本文關鍵詞：“對于、關于”的研究及教學設計

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【摘要】：本文從對漢語語法教學的角度入手，從本體研究出發(fā)，以對外漢語教學研究、教學設計研究相關理論為指導，做一個以中級漢語水平的留學生為教學對象，以介詞“對于、關于”為教學內容的語法課教學設計。 除結語外，本文共有五章： 第一章是引言部分，主要簡單地介紹了本文的選題緣由和研究意義、研究的范圍和思路以及語料的來源 第二章是本文的研究綜述，總結了“對于、關于”作為漢語本體的研究成果以及在對外漢語教學中的應用成果，此外還分析了教學設計研究的概況，包括教學設計的概述及發(fā)展過程、我國教學設計的研究現(xiàn)狀。 第三章是教學設計內容分析部分，在已有研究的基礎上，結合“三個平面”的語法理論，對“對于、關于”進行多角度考察，并對“對于、關于”以及其與其他相關介詞進行對比分析，包括“對”與“對于”的對比、“關于”與“至于”的對比。 第四章說明影響課堂教學設計的各種理論依據，，包括教學設計背景、教學目標和教學策略，并分別對其進行詳細地闡述。 第五章是本文的重中之重，這一部分具體對以中級漢語水平的外國留學生為教學對象，以介詞“對于、關于”為教學內容的語法課進行教學設計，具體包括教學內容、教學重點、教學方法、教學教具和教學過程，最后附以實際課堂教學效果的評估，以期對今后“對于、關于”教學提供一些借鑒和參考。 結論部分總結概括了本文得出的一些基本結論以及不足之處。
【關鍵詞】：“對于、關于” 對象介詞 對比分析 教學設計
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-12
• 1.1 選題緣由和研究意義9-10
• 1.2 研究的內容和思路10
• 1.3 研究的方法和語料來源10-12
• 第2章 研究綜述12-17
• 2.1 介詞“對于、關于”研究綜述12-14
• 2.2 教學設計研究綜述14-17
• 第3章 教學設計內容分析17-31
• 3.1 理論基礎17-19
• 3.2 “對于”的多角度考察19-24
• 3.3 “關于”的多角度考察24-27
• 3.4 “對于、關于”的對比分析27-28
• 3.5 “對于、關于”與其他近義介詞的對比分析28-31
• 第4章 教學設計理論依據31-36
• 4.1 教學設計背景分析31-32
• 4.2 教學目標分析32-34
• 4.3 “對于、關于”的教學策略34-36
• 第5章 “對于、關于”具體課堂教學設計36-49
• 5.1 “對于”的課堂教學設計36-42
• 5.2 “關于”的課堂教學設計42-48
• 5.3 “對于、關于”的教學評估48-49
• 第6章 結語49-52
• 6.1 本文的主要結論49-50
• 6.2 本文的不足之處50-52
• 參考文獻52-54

【參考文獻】

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本文編號：1016535