本文關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計(jì)課程的體驗(yàn)式教學(xué)

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【摘要】：正當(dāng)前的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)多以教材、教師的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)為范本,以理論知識(shí)的傳授為主要內(nèi)容,以虛擬作業(yè)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在國(guó)內(nèi)這種教學(xué)方法沿用了三十余年,取得了比較好的教學(xué)效果。如中央美術(shù)學(xué)院、清華美院、中國(guó)傳媒大學(xué)廣告設(shè)計(jì)學(xué)院、江南大學(xué)等,培養(yǎng)了一批比較知名的設(shè)計(jì)師。但是這種以理論傳授為主,重知識(shí)含量與深度的教學(xué)方式越來(lái)越不適合一類(lèi)綜合大學(xué)下屬的美術(shù)分院,或是二本、三本乃至職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝設(shè)計(jì)課程的教學(xué)要求。首先,地方院校的師資
【作者單位】： 內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院美術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 包裝設(shè)計(jì);理論傳授;中央美術(shù)學(xué)院;教學(xué)效果;設(shè)計(jì)案例;體驗(yàn)式教學(xué);知識(shí)含量;地方院校;廣告設(shè)計(jì);二本;
【基金】：呼倫貝爾學(xué)院科研項(xiàng)目,課題編號(hào):QTKT-008
【分類(lèi)號(hào)】：J524-4;G642.4
【正文快照】： 當(dāng)前的包裝設(shè)計(jì)教學(xué)多以教材、教師的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)為范本,以理論知識(shí)的傳授為主要內(nèi)容,以虛擬作業(yè)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。在國(guó)內(nèi)這種教學(xué)方法沿用了三十余年,取得了比較好的教學(xué)效果。如中央美術(shù)學(xué)院、清華美院、中國(guó)傳媒大學(xué)廣告設(shè)計(jì)學(xué)院、江南大學(xué)等,培養(yǎng)了一批比較知名的設(shè)計(jì)師

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2 馮華 李樂(lè)德;包裝設(shè)計(jì)中的文化表達(dá)[N];中國(guó)包裝報(bào);2008年

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5 桂林電子科技大學(xué) 寧紹強(qiáng) 譚Z腪，

本文編號(hào)：898948