發(fā)布時(shí)間：2022-04-27 18:56

　　統(tǒng)編小學(xué)《道德與法治》教材以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的問(wèn)題域作為教材的基本結(jié)構(gòu),內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向,突出了基于生活、引領(lǐng)生活、提升生活的編寫(xiě)策略,給兒童預(yù)留了許多表達(dá)經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的空間,體現(xiàn)了道德教育與法治教育的有機(jī)融合。使用此套新教材時(shí)應(yīng)注意運(yùn)用哲學(xué)思維解讀教材文本,準(zhǔn)確理解教材編寫(xiě)意圖,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)用好教材資源并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程資源拓展教學(xué)時(shí)空,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與交流,實(shí)施"對(duì)話教學(xué)"策略,基于生命與尊重促進(jìn)學(xué)生"生長(zhǎng)性學(xué)習(xí)",使教學(xué)呈現(xiàn)出生命活力。 

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)中年段《道德與法治》教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
    (一)以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所指向的問(wèn)題域作為教材的基本結(jié)構(gòu)
    (二)每個(gè)單元的問(wèn)題域都體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向
    (三)教材突出了基于生活、引領(lǐng)生活、提升生活的編寫(xiě)策略
    (四)教材給兒童預(yù)留了許多表達(dá)經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的空間
    (五)教材以多種欄目引導(dǎo)學(xué)生參與不同類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)
    (六)全套教材中的法治教育采用了三種方式進(jìn)行編排
二、教材使用建議
    (一)注意運(yùn)用哲學(xué)思維解讀教材文本,準(zhǔn)確理解教材編寫(xiě)意圖,明確每課的價(jià)值引領(lǐng)方向和教學(xué)目標(biāo)點(diǎn)位
        1. 解讀教材要做到“四看”
        2. 能辯證地分析和認(rèn)識(shí)教材中的生活事件及道德現(xiàn)象
        3. 將編寫(xiě)意圖與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,定位準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)
    (二)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)用好教材資源并開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程資源,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)
        1. 依據(jù)教學(xué)目標(biāo)用好教材資源
        2. 聚焦教學(xué)目標(biāo)拓展教材內(nèi)容
        3. 聚焦教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
    (三)實(shí)施有效教學(xué),強(qiáng)調(diào)“對(duì)話教學(xué)”與“生長(zhǎng)學(xué)習(xí)”,使教學(xué)具有生命活力
        1. 強(qiáng)調(diào)互動(dòng)與交流,實(shí)施對(duì)話教學(xué)策略
        2. 尊重生命,促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)性學(xué)習(xí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“接童氣”與兒童經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)——論小學(xué)道德與法治教材對(duì)兒童經(jīng)驗(yàn)的處理[J]. 高德勝.  課程.教材.教法. 2018(08)
[2]以學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心建構(gòu)小學(xué)《道德與法治》教材[J]. 高德勝.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(01)
[3]論“對(duì)話式教學(xué)”的本質(zhì)、教育功能及其實(shí)現(xiàn)[J]. 張瀅.  課程教學(xué)研究. 2015(05)
[4]淺析杜威的“教育生長(zhǎng)論”及其啟示[J]. 向葵花.  湖北省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào). 2004(03)
[5]道德現(xiàn)象的復(fù)雜性與道德認(rèn)識(shí)的辯證性[J]. 吳燦新.  探求. 2003(03)



本文編號(hào)：3648997