發(fā)布時間：2022-02-19 15:01

　　在信息發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)時代,任何抄襲者最終都可能會被曝光。筆者針對目前大學生廣告藝術大賽的作品抄襲現(xiàn)象,對239名在校大學生,從法律法規(guī)、抄襲概念以及心理誘因等方面進行了問卷調(diào)查。在分析抄襲的客觀原因和主觀原因的基礎上,提出高校在課程設置上要有針對性地提升學生的法律意識和職業(yè)道德,創(chuàng)新傳統(tǒng)設計教學模式,從心理層面提高學生自身對抄襲行為的免疫力,為公平競賽提供良好的環(huán)境。 

【文章來源】：傳播與版權. 2019,(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、“抄襲”的法律界定與調(diào)查
三、“抄襲”在概念上和設計作品中的區(qū)分與調(diào)查
四、“抄襲”的心理探究與調(diào)查
    (一)無意識抄襲的誘因
    (二)急功近利的使然
    (三)敷衍應付的對待
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生廣告競賽中的抄襲現(xiàn)象分析及規(guī)避[J]. 黃秋塵.  傳播與版權. 2018(09)
[2]音樂作品抄襲的版權侵權認定標準及其抗辯[J]. 崔立紅.  山東大學學報(哲學社會科學版). 2012(01)



本文編號：3633115