本文關(guān)鍵詞：遼寧廣告職業(yè)學院在線教育項目研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在線教育是隨著網(wǎng)絡通信技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新形式的教育方式,它是構(gòu)建知識經(jīng)濟時代終身體系和學習型社會的主要手段,具有共享性與開放性、個性化與自主性、低成本與公平性。在線教育引發(fā)了一場從教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段到教育模式、教育過程的全方位的深刻變革。遼寧廣告職業(yè)學院是隸屬省教育廳普通高等職業(yè)學院,學院設置模擬廣告公司、多媒體實訓教室、模擬會務中心等多種智能實訓設施,由于�？圃盒＞哂新殬I(yè)性、專業(yè)性和實用性,所以�？平逃x不開互聯(lián)網(wǎng)教學。本研究采用了文獻研究法、對比分析研究法、理論研究法、問卷調(diào)查法進行研究。首先將項目管理的理論及應用引入在線教育的教學設計和課程開發(fā)中,針對項目的范圍、進度管理等對教學開發(fā)項目中比較關(guān)鍵的要素進行分析與研究。其次對在線教育的教學設計理論進行較為全面的描述,為遼寧廣告職業(yè)學院的在線教育研究提供了理論基礎(chǔ)�；跇�(gòu)建主義的基礎(chǔ)上進入具體的教學實施系統(tǒng),如設計學習資源、安排常規(guī)學習活動等。再次,通過對在線教育的發(fā)展路徑解析,在充分了解在線教育的概念、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,與國內(nèi)外的發(fā)展研究對比,揚長避短,確定本研究課題的基本思路,研究方法——創(chuàng)建基于開源、免費、易用的Moodle平臺的在線課程設計,從理論基礎(chǔ)到具體的設計要素——目標設計、內(nèi)容設計、教學模式設計、資源設計、活動設計、評價設計以及管理等做了具體的理論研究和闡述。在線教育打破了學生傳統(tǒng)的學習模式,開展在線教育與傳統(tǒng)的實踐教學相結(jié)合,再對比發(fā)達國家與我國在線教育的研究基礎(chǔ)上,借鑒國內(nèi)外高等院校網(wǎng)絡教育經(jīng)驗,遼寧廣告職業(yè)學院傳統(tǒng)模式教學結(jié)合在線教育開展勢在必行。本研究的預期成果體現(xiàn)在在線教育的教學實踐中,并在學院新教學平臺上運行。項目的成果將直接由教學實踐進行檢驗,因此本項目本著可操作性與實用性的原則,盡量針對重點教學環(huán)節(jié)的實施效果進行控制。最后對在線教育未來的發(fā)展趨勢進行展望,總結(jié)開展在線教育是時代的需要,也是職業(yè)教育的必然選擇。
【關(guān)鍵詞】：項目管理 在線教育 實施方法
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 項目研究背景10-12
• 1.1.1 在線教育10
• 1.1.2 項目管理相關(guān)內(nèi)容10-12
• 1.1.3 遼寧廣告職業(yè)學院概況12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 項目研究內(nèi)容及意義15
• 1.4 研究方法和思路15-18
• 1.4.1 論文研究方法15-16
• 1.4.2 論文研究思路16-18
• 第2章 在線教育概況18-24
• 2.1 在線教育定義及分類18-19
• 2.2 高職院校開展在線教育概況19-21
• 2.3 高職院校開展在線教育的必要性21-22
• 2.4 遼寧廣告職業(yè)學院開展在線教育的發(fā)展趨勢22-24
• 第3章 在線教育發(fā)展路徑探析24-31
• 3.1 在線教育發(fā)展路徑24-28
• 3.1.1 在線教育的優(yōu)勢24-25
• 3.1.2 在線教育發(fā)展中遇到的問題25-26
• 3.1.3 推動在線教育發(fā)展的對策26-28
• 3.2 國內(nèi)外在線教育的開發(fā)模式對本研究的啟示28-30
• 3.2.1 國內(nèi)外有代表性的在線教育開發(fā)模式28-29
• 3.2.2 對遼寧廣告職業(yè)學院開展在線教育的啟示29-30
• 3.3 遼寧廣告職業(yè)學院在線教育的發(fā)展對策30-31
• 第4章 遼寧廣告職業(yè)學院開展在線教育的實施方法31-39
• 4.1 遼寧廣告職業(yè)學院在線教育實施方法體系的構(gòu)建31-32
• 4.2 遼寧廣告職業(yè)學院在線教育的課程設計構(gòu)建32-37
• 4.2.1 基于Moodle平臺設計構(gòu)建在線課程32-33
• 4.2.2 課程管理33-34
• 4.2.3 在線教育課程設計34-35
• 4.2.4 教學互動35
• 4.2.5 作業(yè)上傳35-36
• 4.2.6 課程檢測36
• 4.2.7 學習評價36-37
• 4.3 實虛結(jié)合，構(gòu)建全方位的學習系統(tǒng)37-39
• 第5章 結(jié)論與展望39-42
• 5.1 研究結(jié)論39-40
• 5.2 展望40-42
• 參考文獻42-44
• 致謝44

【相似文獻】

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本文編號：363111