考核是對學(xué)習(xí)成果、教學(xué)成果的檢驗,設(shè)計類實踐課程考核由于內(nèi)容較多尤其需要得到重視�；诖�,該文以目前設(shè)計類實踐課程考核模式存在的問題作為切入點,分析設(shè)計類實踐課程考核模式的創(chuàng)新,并給出具體的創(chuàng)新內(nèi)容,旨在借此完善相關(guān)考核模式,更好地服務(wù)于教育工作。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2017,(21)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前設(shè)計類實踐課程考核模式存在的問題
    1. 考核理念陳舊
    2. 考核內(nèi)容缺少變化
    3. 考核忽視了個體差異
二、設(shè)計類實踐課程考核模式的創(chuàng)新與實踐
    1. 更新考核理念
    2. 豐富考核內(nèi)容
    3. 注重個體差異
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向能力培養(yǎng)與過程考核的機(jī)械原理課程“五位一體”教學(xué)體系探索與實踐[J]. 楊勇,江京亮,王德祥.  高教論壇. 2017(04)
[2]基于項目化實踐教學(xué)的高校設(shè)計類專業(yè)課程考核評價改革研究[J]. 白然.  美術(shù)教育研究. 2017(04)



本文編號：3520336