基于職業(yè)能力培養(yǎng)的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)核心業(yè)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建
發(fā)布時(shí)間:2021-10-09 05:31
以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),以廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)(?疲楸尘,結(jié)合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的特點(diǎn),從課程體系、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、評(píng)價(jià)體系等幾個(gè)方面,對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的核心業(yè)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建進(jìn)行探索性的討論和研究。
【文章來(lái)源】:北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2017,(02)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
一、進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建與整合
二、篩選廣告設(shè)計(jì)公司核心業(yè)務(wù), 重組課程體系
三、建立核心業(yè)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
四、構(gòu)建核心業(yè)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系
(一) 調(diào)整人才培養(yǎng)方案
(二) 制定實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
(三) 推進(jìn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)建設(shè)與應(yīng)用
(四) 構(gòu)建“項(xiàng)目式”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
五、構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境體系
(一) 建立學(xué)習(xí)情境的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(二) 完善實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)
(三) 建立符合廣告公司核心業(yè)務(wù)流程的實(shí)訓(xùn)流程
六、建立有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建研究[J]. 李敬,高峰,趙喜艷. 中國(guó)電力教育. 2011(35)
[2]廣告策劃活動(dòng)的項(xiàng)目化趨勢(shì)——廣告策劃類課程實(shí)訓(xùn)體系的創(chuàng)新前提[J]. 嚴(yán)亞. 新疆職業(yè)教育研究. 2011(03)
本文編號(hào):3425733
【文章來(lái)源】:北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2017,(02)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
一、進(jìn)行課程體系和教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建與整合
二、篩選廣告設(shè)計(jì)公司核心業(yè)務(wù), 重組課程體系
三、建立核心業(yè)務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
四、構(gòu)建核心業(yè)務(wù)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容體系
(一) 調(diào)整人才培養(yǎng)方案
(二) 制定實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)
(三) 推進(jìn)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)建設(shè)與應(yīng)用
(四) 構(gòu)建“項(xiàng)目式”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式
五、構(gòu)建真實(shí)的學(xué)習(xí)情境體系
(一) 建立學(xué)習(xí)情境的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
(二) 完善實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)
(三) 建立符合廣告公司核心業(yè)務(wù)流程的實(shí)訓(xùn)流程
六、建立有效的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系的構(gòu)建研究[J]. 李敬,高峰,趙喜艷. 中國(guó)電力教育. 2011(35)
[2]廣告策劃活動(dòng)的項(xiàng)目化趨勢(shì)——廣告策劃類課程實(shí)訓(xùn)體系的創(chuàng)新前提[J]. 嚴(yán)亞. 新疆職業(yè)教育研究. 2011(03)
本文編號(hào):3425733
本文鏈接:http://sikaile.net/wenyilunwen/guanggaoshejilunwen/3425733.html
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