廣告學(xué)專業(yè)在新技術(shù)與新傳播模式下面臨挑戰(zhàn),廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文不能客觀考查畢業(yè)生專業(yè)能力,產(chǎn)教融合的畢業(yè)設(shè)計改革對提升學(xué)生專業(yè)能力具有重要價值。文章以福建工程學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合的畢業(yè)設(shè)計改革為例,總結(jié)廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革經(jīng)驗。高校廣告教育應(yīng)當(dāng)整合廣告行業(yè)資源,構(gòu)建科學(xué)的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計評價體系,探索創(chuàng)新性廣告人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：藝術(shù)與設(shè)計(理論). 2020,2(02)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、廣告學(xué)專業(yè)教改研究現(xiàn)狀
二、數(shù)字時代廣告教育面臨挑戰(zhàn)
    （一）新技術(shù)成為廣告教育壁壘
    （二）廣告教育資源極度不平衡
    （三）產(chǎn)教融合教育模式尚不成熟
三、產(chǎn)教融合的廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐
    （一）根據(jù)行業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)方向
    （二）分階段、漸進(jìn)式畢業(yè)設(shè)計改革
    （三）注重廣告專業(yè)創(chuàng)新能力考核
    （四）畢業(yè)設(shè)計過程業(yè)界深度參與
    （五）產(chǎn)教融合畢業(yè)設(shè)計過程管理
四、產(chǎn)教融合的畢業(yè)設(shè)計改革思考


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新技術(shù)驅(qū)動下的廣告教育改革研究[J]. 張艷萍,周華清.  藝術(shù)與設(shè)計(理論). 2019(01)
[2]產(chǎn)教融合背景下應(yīng)用型廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革研究[J]. 劉春俠.  傳播與版權(quán). 2018(11)
[3]廣告教育“產(chǎn)教研融合”雙軌制人才培養(yǎng)模式新探——以廣州大學(xué)廣告學(xué)為例[J]. 李列鋒,吳梓雯,黃俊豪,蔡詠玫.  傳播力研究. 2018(25)
[4]關(guān)于廣告教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思考[J]. 陳剛.  新聞與寫作. 2017(10)
[5]實踐教學(xué)體系下應(yīng)用型本科廣告學(xué)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革研究[J]. 陳雪軍.  濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(03)
[6]關(guān)于廣告學(xué)畢業(yè)設(shè)計流程的反思及優(yōu)化——基于廣告專業(yè)學(xué)生的問卷及座談[J]. 祁媛.  高教學(xué)刊. 2016(01)
[7]廣告學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與實踐[J]. 李曉云.  新聞知識. 2014(02)



本文編號：3040925