校企合作是培養(yǎng)創(chuàng)新技能型人才的有效途徑。圖形創(chuàng)意課程是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一門重要課程,教師應(yīng)利用校企合作,把以工作過程為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)與課程教學(xué)相結(jié)合,從課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施、成績評(píng)價(jià)原則、考核方法、考核內(nèi)容等方面入手,深入細(xì)節(jié),構(gòu)建合理的課程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)體系,使校企合作真正落到實(shí)處,從而建立長久穩(wěn)固的校企合作人才培養(yǎng)模式。 

【文章來源】：美術(shù)教育研究. 2019,(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、圖形創(chuàng)意課程如何與校企合作模式相結(jié)合
二、項(xiàng)目化教學(xué)在圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中的設(shè)計(jì)與實(shí)施
    1. 圖形創(chuàng)意課程的項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)
        （1） 課程目標(biāo)
        （2）建立教學(xué)情境
    2. 圖形創(chuàng)意課程的項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施過程
        （1） 學(xué)習(xí)任務(wù)書
        （2）項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案的確定
        （3）項(xiàng)目方案的實(shí)施
        （4）歸納、總結(jié)項(xiàng)目涉及知識(shí)點(diǎn)
三、建立項(xiàng)目化成績評(píng)價(jià)體系
    1. 成績評(píng)價(jià)原則和考核方法
    2. 考核的具體內(nèi)容
結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于校企合作的應(yīng)用型創(chuàng)新人才項(xiàng)目化過程培養(yǎng)實(shí)踐[J]. 宋起超,楊春光,丁鎖國.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]“以課程擬項(xiàng)目,以項(xiàng)目促課程”——談《圖形創(chuàng)意》課程項(xiàng)目化教學(xué)方式對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J]. 楊曉飛,鄔金.  長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(03)
[3]以“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”為導(dǎo)向的圖形創(chuàng)意課程教學(xué)探討與實(shí)踐[J]. 葉軍.  教育與職業(yè). 2011(35)
[4]芻議項(xiàng)目化教學(xué)在廣告設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 康煜.  中國成人教育. 2010(18)
[5]關(guān)于《圖形創(chuàng)意》課程的教學(xué)研究[J]. 夏麗萍.  孝感學(xué)院學(xué)報(bào). 2006(02)



本文編號(hào)：3003217