本文關(guān)鍵詞：影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的運用與影響探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：影視作為一門綜合性藝術(shù),也作為一種大眾傳播工具已經(jīng)滲入到當(dāng)今社會生活的方方面面,不僅走進(jìn)了千萬家,也進(jìn)入了我們的語文課堂。隨著中學(xué)語文課程改革的深入與發(fā)展,語文課程資源的利用與開發(fā)也逐漸成為了語文教學(xué)改革的重要組成部分�！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確地將電影、電視、廣告、報刊、雜志等列入重要的語文課程資源中。 中學(xué)語文教學(xué)中基本包含了“聽、說、讀、寫”四大模塊的教學(xué)內(nèi)容,這與影視資源的視聽藝術(shù)的表現(xiàn)形式有著極大的相似性和關(guān)聯(lián)性。與此同時,影視傳播的直觀性、形象性、生動性特點是傳統(tǒng)課程資源所不可比擬的優(yōu)勢。因此,影視資源可以成為語文課堂教學(xué)的一種輔助手段,使其成為語文教材的有益補(bǔ)充。在當(dāng)今的中學(xué)語文教學(xué)中,影視資源的引入具有十足的必要性與可行性。首先,影視資源的引入順應(yīng)了中學(xué)語文新課程改革的要求,順應(yīng)了語文新教材的走向,符合多種教育學(xué)與心理學(xué)領(lǐng)域理論觀點。其次,影視與語文極具親緣關(guān)系,與中學(xué)語文教材中相關(guān)的影視資源較為豐富,多媒體教學(xué)手段也為影視資源的運用提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。 本論文由引言、正文、結(jié)論三部分構(gòu)成,引言主要概括了本文的研究背景、研究意義以及研究方法。正文部分包括了四個章節(jié),主要內(nèi)容如下： 第一章主要概述了影視教學(xué)資源的內(nèi)涵與特點,以及影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中運用的意義。第二章主要分析了影視資源在中學(xué)語文各模塊教學(xué)中的運用,其中包括在口語交際教學(xué)中的運用、在名著閱讀教學(xué)中的運用、在寫作教學(xué)中的運用。第三章主要論述了影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中產(chǎn)生的影響,其中,既產(chǎn)生了積極的正面影響,也帶來了不容忽視的負(fù)面影響。第四章主要探討了影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的合理運用,其中包括了使用原則與要求,合理運用影視資源的途徑以及合理處理好影視資源與教學(xué)之間的關(guān)系等內(nèi)容。
【關(guān)鍵詞】：影視資源 語文課程 教學(xué)模式 運用 影響
【學(xué)位授予單位】：信陽師范學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G633.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-11
• 第一章 概述11-18
• 第一節(jié) 影視教學(xué)資源的內(nèi)涵與特點11-12
• 第二節(jié) 影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中運用的意義12-18
• 第二章 影視資源在中學(xué)語文各模塊教學(xué)中的運用18-27
• 第一節(jié) 影視資源在口語交際教學(xué)中的運用18-20
• 第二節(jié) 影視資源在名著閱讀教學(xué)中的運用20-23
• 第三節(jié) 影視資源在寫作教學(xué)中的運用23-27
• 第三章 影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中產(chǎn)生的影響27-37
• 第一節(jié) 影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的正面影響27-33
• 第二節(jié) 影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的負(fù)面影響33-37
• 第四章 影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的合理運用37-46
• 第一節(jié) 合理運用影視資源的原則與要求37-40
• 第二節(jié) 合理運用影視資源的途徑40-43
• 第三節(jié) 合理處理好影視資源與教學(xué)之間的關(guān)系43-46
• 結(jié)論46-47
• 致謝47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 攻讀學(xué)位期間獲得與學(xué)位論文相關(guān)的科研成果目錄50-51
• 附錄51-53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：影視資源在中學(xué)語文教學(xué)中的運用與影響探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：267410