【摘要】：思想政治教育學科自20世紀80年代在我國建立以來,歷經(jīng)了時間的考驗和實踐的檢驗,學科體系也伴隨著我國社會主義建設(shè)的迅速發(fā)展而不斷豐富和完善。社會和個人對自身全面發(fā)展的訴求成為了支撐現(xiàn)代思想政治教育學科發(fā)展的動力之源。 “勸服學”在我國的大學課程設(shè)置中還是一個比較陌生的名字,相關(guān)的研究資料也非常少。在仔細檢索了相關(guān)數(shù)據(jù)庫之后筆者發(fā)現(xiàn),我們的研究視野當中涉及到勸服、說服內(nèi)容的學術(shù)文獻十分稀少,著作僅有由龔文庠撰寫的《說服學——攻心的學問》和黃希紳等人著的《說勸心理和說勸技巧》。反觀國外的學術(shù)界,許多大學都開設(shè)有專門的“勸服學”課程,除此之外,在傳播學、公共關(guān)系學、新聞學、廣告學中都有介紹“勸服理論”和“勸服技術(shù)”的內(nèi)容。由此,我們可以明顯的看到在“勸服學”領(lǐng)域我們與發(fā)達國家還存在著一定的差距。 從某種意義上來說,“勸服”活動已經(jīng)客觀的融入到我們每一個人的生活點滴之中。各人出于不同的目的,無時無刻不在做著影響周圍其他個體思想和行為的活動。從微觀上來看,在思想政治教育學的研究視閾中,最主要也是最根本的活動就是“勸服”。教育者需要通過不同的方式和方法,運用藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的形式來勸服教育對象,教育對象在接受影響的過程中,同步的或稍后的也能夠給教育者提供相應(yīng)的信息反饋�？梢赃@樣說,整個思想政治教育的過程其實就是教育者與教育對象之間互相勸服的一個過程。因此,筆者認為站在思想政治教育學科發(fā)展的角度考慮,我們應(yīng)該注意和重視“勸服學”這門課程,并將其整合進思想政治教育的學科體系中,在此基礎(chǔ)上研究充分發(fā)揮思想政治勸服功能的方法。 本文首先分析思想政治勸服的含義及其基本職能,明確思想政治勸服肩負著信息發(fā)布、人格完善、解釋、反饋和控制職能。然后闡述思想政治勸服的目標及其教育任務(wù),即以達到文化認同、民族認同和政治認同的最終目標,以達到勸服信息的同步、使參與各方產(chǎn)生愉悅共鳴感、消除逆反心理和完善現(xiàn)代人格為勸服教育任務(wù)。再次,系統(tǒng)分析思想政治勸服活動中的五大要素——溝通者、勸服信息、勸服信息傳播媒介、勸服對象、效果評價。在此基礎(chǔ)之上,將思想政治勸服所采取的主要形式進行剖析,主要介紹了規(guī)范勸服、組織勸服、談話勸服、榜樣勸服、情感勸服、宣傳勸服和網(wǎng)絡(luò)勸服七種形式。最后論述了思想政治勸服效果評價的目標和原則以及評價指標和方法。 顯而易見,在思想政治教育學科的范疇中“勸服”過程是貫穿于學科整個理論體系的一條線索。從某種意義上來說,思想政治教育學科的發(fā)展、教育目的的完成和價值的實現(xiàn)都集中體現(xiàn)在思想勸服的效果上,換句話說,衡量思想政治教育的效果好不好的唯一標準,就是教育對象是否能夠?qū)⒔逃叩乃枷雰?nèi)化,并且外化為自己的固有行為。因此,本研究認為思想政治教育學科體系的完善離不開思想政治勸服理論體系的建設(shè)。
[Abstract]:Since the establishment of the subject of Ideological and political education in China in the 1980s, it has gone through the test of time and practice, and the subject system has been enriched and perfected with the rapid development of socialist construction in China. The source of strength.
"Persuasion" is still a relatively new name in the university curriculum of our country, and the relevant research materials are very few. After searching the relevant database carefully, the author found that the academic literature involved persuasion in our research field of vision, persuasion content is very rare, and the book is only written by Gong Wenyi. "Persuasion Theory" and "Persuasion Techniques" by Huang Xixian and others are introduced in communication, public relations, journalism and advertising. From this we can see that many universities in foreign countries offer special courses on persuasion. It is obvious that there is still a certain gap between us and developed countries in the field of persuasion.
In a sense, "persuasion" activities have been objectively integrated into the lives of each of us. For different purposes, people are always doing activities that affect the thoughts and behaviors of other individuals around them. Activities are "persuasion". Educators need to persuade the object of education through different ways and means, using the combination of art and technology. In the process of receiving the influence, the object of education can provide corresponding information feedback to the educator synchronously or later. Therefore, from the perspective of the development of the subject of Ideological and political education, we should pay attention to and attach importance to the course of persuasion, and integrate it into the subject system of Ideological and political education. On this basis, we should study and give full play to the merits of Ideological and political persuasion. Energy method.
Firstly, this paper analyzes the meaning and basic functions of Ideological and political persuasion, and clarifies that ideological and political persuasion shoulders the functions of information dissemination, personality improvement, interpretation, feedback and control. Thirdly, this paper systematically analyzes the five elements of the ideological and political persuasion activities - communicators, persuasion information, persuasion media, persuasion objects and effect evaluation. On this basis, the ideological and political persuasion is adopted. The main forms of persuasion are analyzed, including normative persuasion, organizational persuasion, conversational persuasion, model persuasion, emotional persuasion, propaganda persuasion and network persuasion.
Obviously, in the category of Ideological and political education, the process of persuasion is a clue that runs through the whole theoretical system of the subject. In a sense, the development of the subject of Ideological and political education, the accomplishment of the purpose of education and the realization of the value of education are concentrated in the effect of ideological persuasion, in other words, the measurement of Ideological and political education. The only criterion for the effect of education is whether the object of education can internalize the educator's thought and externalize it into his own inherent behavior.
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G41

【參考文獻】

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本文編號：2204421