本文關(guān)鍵詞：探析圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的挖掘

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【摘要】：在社會不斷進步和發(fā)展的今天，圖形隨處可見，它與我們的生活息息相關(guān)。我們都一樣，正在不斷地學(xué)習(xí)，心靈常常因感動而震顫，富于創(chuàng)造精神，我們在創(chuàng)意的生命中接觸、交融，相互學(xué)習(xí)，相互激勵，最終發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的創(chuàng)意激情。 論文分為五個章節(jié)來敘述：第一章：引言；對論文的研究背景、國內(nèi)外現(xiàn)狀以及目的進行闡述。第二章:圖形與創(chuàng)意思維；共三節(jié)，主要內(nèi)容是通過對圖形的概念及設(shè)計的觀念和原則的表述，意在明確一個事實，想要使圖形設(shè)計達到預(yù)期的設(shè)想，，引人眼球，創(chuàng)意的好壞起著至關(guān)重要的作用，既然創(chuàng)意關(guān)系著一幅圖形設(shè)計作品的成敗，那創(chuàng)意思維的過程是作為一名設(shè)計師必經(jīng)的路程。創(chuàng)意思維的方式有哪些呢？這就引出了論文的第三章圖形設(shè)計中創(chuàng)意的思維方式，創(chuàng)意是圖形設(shè)計的靈魂，創(chuàng)意的對手即是體制，我們正是要打破常規(guī)，創(chuàng)造出新穎性的想法，它已經(jīng)成為平面圖形設(shè)計作品想要取得成功的關(guān)鍵性因素，因此，把創(chuàng)意思維方法應(yīng)用到圖形設(shè)計過程中具有非�，F(xiàn)實的意義。但最終我們無論用何種方式來進行創(chuàng)意，亦或是共同相互使用，我們都離不開去挖掘潛藏在內(nèi)心的創(chuàng)意激情，保持著這種激情，才可不斷的有創(chuàng)意的新點子。第四章圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的挖掘是論文的主體部分，也是論文的主要內(nèi)容。對創(chuàng)意思維來源的細致研究，包括來源于生活、想象和聯(lián)想、興趣、積累、表達自我目的是表述靈感的本源最終建立在來自內(nèi)心的渴望，那是一種發(fā)自內(nèi)心的對創(chuàng)意，對設(shè)計的熱愛，正是這種激情促使著我們不斷地發(fā)掘我們潛在的能量，無論當(dāng)我們看到什么，聽到什么，會敏銳的觸發(fā)靈感這根弦，因為我們有著想要搜尋靈感的沖動，想要表達創(chuàng)意的夢想，否則，我們只是單純的欣賞，渾然不覺，是必不會與我們將要進行的創(chuàng)意聯(lián)系在一起的。保持著這種激情，不受蠱惑，表達自己真正想要的創(chuàng)意是每一位設(shè)計者所必須具備的。如何去啟發(fā)創(chuàng)意的方向，不斷地擦出創(chuàng)意的火花，創(chuàng)造出有鮮活生命力地、有內(nèi)涵的圖形正是本課題研究的原因所在。最后，第五章，通過標(biāo)識、平面廣告創(chuàng)意的實例來印證創(chuàng)意思維的發(fā)掘過程。 文章運用參考文獻的方法，著重意在使平面設(shè)計師不斷地發(fā)掘自身的創(chuàng)意潛能，不斷地想象，相互鼓勵，找到自己的理念，這樣秉持著對設(shè)計的堅持與熱愛，在設(shè)計的領(lǐng)域不斷進步，創(chuàng)造新生。當(dāng)你的大腦皮層處在活躍的狀態(tài)下投入到創(chuàng)作的路程中時，相環(huán)扣的創(chuàng)意思維方法將創(chuàng)意歸整，相信一定能激發(fā)內(nèi)心深處的創(chuàng)意激情，這對圖形的發(fā)展乃至社會的進步都有著積極地作用和指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)意思維 圖形設(shè)計 發(fā)掘 潛能 來源
【學(xué)位授予單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：J51
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• abstract5-7
• 第一章 引言7-10
• 一、研究課題的學(xué)術(shù)背景及其意義7
• 二、研究課題的國內(nèi)外現(xiàn)狀分析7-8
• 三、研究課題的目的及主要內(nèi)容8-10
• 第二章 圖形與創(chuàng)意思維10-14
• 一、圖形的起源與發(fā)展10-11
• 二、現(xiàn)代圖形的設(shè)計觀念和原則11-12
• （一）現(xiàn)代圖形的設(shè)計觀念11-12
• （二）現(xiàn)代圖形的設(shè)計原則12
• 三、現(xiàn)代圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的文化12-14
• （一）深厚的民族文化底蘊12-13
• （二）多元化發(fā)展方向13-14
• 第三章 圖形設(shè)計中創(chuàng)意的思維方式14-18
• 一、常規(guī)性思維14
• 二、創(chuàng)造性思維14-16
• 三、思維的表達16-17
• 四、思維的主要形式17-18
• 第四章 圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的發(fā)掘18-28
• 一、圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的概念18
• 二、圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)18
• 三、圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的來源18-28
• （一）創(chuàng)意思維來源于生活18-20
• （二）創(chuàng)意思維來源于聯(lián)想和想象20-21
• （三）創(chuàng)意思維來源于興趣21-23
• （四）創(chuàng)意思維來源于積累23-24
• （五）創(chuàng)意思維來源于表達自我24-28
• 第五章 圖形設(shè)計中創(chuàng)意思維的應(yīng)用28-33
• 一、創(chuàng)意思維在標(biāo)識圖形上的應(yīng)用28-29
• （一）標(biāo)識概念的闡述28
• （二）創(chuàng)意思維在標(biāo)識設(shè)計上的應(yīng)用實例28-29
• 二、創(chuàng)意思維在平面廣告上的應(yīng)用29-30
• （一）平面廣告概念的闡述29
• （二）創(chuàng)意思維在平面廣告設(shè)計上的應(yīng)用實例29-30
• 三、招貼設(shè)計中創(chuàng)意挖掘過程實例一30-31
• 四、招貼設(shè)計中創(chuàng)意挖掘過程實例二31-33
• 結(jié)論33-34
• 參考文獻34-35
• 個人簡歷及在學(xué)期間的研究成果和發(fā)表的學(xué)術(shù)論文35-36

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 曾瑩;;淺析德國“基爾周”招貼設(shè)計的創(chuàng)意思維[J];大眾文藝(理論);2009年13期

2 董旭;;務(wù)實與創(chuàng)新是新世紀(jì)教師必備的素養(yǎng)[J];貴州教育;2009年18期

3 張爽;;淺談居室裝飾材料的逆向應(yīng)用[J];四川建材;2011年05期

4 郭連霞;;服裝設(shè)計的創(chuàng)造思維探討[J];山東紡織經(jīng)濟;2009年05期

本文編號：1005253