本文關(guān)鍵詞：以現(xiàn)成品為塑造形式的雕塑藝術(shù)表現(xiàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《東北師范大學》 2010年

廢棄的工業(yè)現(xiàn)成品在雕塑中的應用

鄭鐵軍  

【摘要】： 二十世紀上、中葉,中國雕塑教育體系引自于法國和前蘇聯(lián)等國家,經(jīng)過易地移植而生根發(fā)芽。多種原因?qū)е?在中國本土傳統(tǒng)文化傳承與現(xiàn)代藝術(shù)研究方面,現(xiàn)行體系有一定局限性,存在著一些不盡人意的狀況,有待進一步調(diào)整與完善。在現(xiàn)今的社會情況下,社會生活豐富,人們文化水準提高,新工藝、新材料涌現(xiàn),這一切都沖擊著保守的認知結(jié)構(gòu)。 物質(zhì)文明的世界性發(fā)展,到了積累成熟期后的成型時代。人們的生活指向性轉(zhuǎn)變,在現(xiàn)實生活中表現(xiàn)為：一種是人們對更為美好的生活的向往和追求,使得他們不斷進行科學實驗和開發(fā)。另一種是重新的回到物質(zhì)生活中消費生命中所必須的全部過程。這是任何一個民族、國家、地區(qū)的人民在物質(zhì)世界中僅有的判斷跟選擇。而表現(xiàn)在雕塑領(lǐng)域的則是,一種是回歸到原始自然創(chuàng)作的寫實性雕塑。另一種,是由于現(xiàn)實生活的發(fā)展轉(zhuǎn)變新的思維和新的創(chuàng)作理念。藝術(shù)家不斷追求新鮮事物對自己藝術(shù)感官的刺激,創(chuàng)作出具有新時代意義的雕塑。 自1881年,俄國的貝納爾多斯發(fā)明了電弧焊,到現(xiàn)在已經(jīng)有100多年了。在這100多年中,焊接技能伴隨工業(yè)的發(fā)展飛快的進步,才使得金屬焊接技術(shù)得以誕生和發(fā)展。由于工業(yè)文明的進一步發(fā)展,人們對現(xiàn)實生活認識有了新的轉(zhuǎn)變。金屬現(xiàn)成品材料被藝術(shù)家發(fā)掘。金屬焊接和金屬加工工藝的進步,對舊的金屬鑄造業(yè)產(chǎn)生了沖擊。新的金屬加工工藝更加快速便捷,并且給人一種全新的視覺效果。 本文以我本身和與幾位老師的雕塑創(chuàng)作學習生活為基礎(chǔ)。主要從我對學習金屬雕塑制作過程中的體會和工業(yè)現(xiàn)成品在雕塑中的應用,以及金屬材料雕塑的時代意義等方面闡述我對材料雕塑的理解。在每一次創(chuàng)作和制作金屬材料的過程中,我對于金屬現(xiàn)成品這種材料的藝術(shù)語言的變化,藝術(shù)表現(xiàn)方法和藝術(shù)表現(xiàn)形式上的轉(zhuǎn)變,都提供給我對這種材料的新的藝術(shù)感受。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：J304
【目錄】：

中文摘要4-5

英文摘要5-6

目錄6-7

引言7-9

一 雕塑材料的發(fā)展對我材料雕塑學習的意義9-12

(一) 中國雕塑材料的使用9-10

(二) 中國古代金屬材料的應用和現(xiàn)代金屬材料在雕塑中的發(fā)展10-12

二 金屬雕塑的學習和創(chuàng)作過程12-16

(一) 金屬雕塑的制作和學習過程12-16

三 我的學習經(jīng)歷中對金屬材料雕塑的理解和感受16-23

(一) 每一次參與過的創(chuàng)作和我的學習體會16-20

(二) 我自己的創(chuàng)作和制作中的一些體會20-21

(三) 雕塑的題材是雕塑的主體,材料只是傳播的媒介21-23

結(jié)論23-24

參考文獻24

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本文編號：213913