本文關鍵詞：中國各美術學院雕塑系教學改革考察報告

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【摘要】： 自90年代以來，伴隨著經(jīng)濟進一步發(fā)展在思想文化領域里的變革也走上前臺，更多的為社會的發(fā)展提供思想上的動力。中國原有的比較單一的美術教育在面對國際大舞臺時顯得力不從心，遇到了交流上的困窘。作為基礎的學院教育顯示了孤立、刻板的一面，漸漸的失去了先鋒性。也就是說，學生在學院里的學習無法完全解釋其在藝術領域和社會領域里遇到的困惑，從而學與用在某些環(huán)節(jié)脫節(jié)，知識結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了缺陷。改革目的是實現(xiàn)將材料、觀念等藝術語言納入我們正常的教學中，調(diào)整我們的知識結(jié)構(gòu)建立一套行之有效的教學體系和方法論，總結(jié)近十年的資料和成果。擺脫個人化和經(jīng)驗化的教學模式；將數(shù)字學、統(tǒng)計學管理方法引入正常的教學管理中，由于地域和文化的差異，各個美院在改革和調(diào)整的思路上均有不同見解，做法不一，效果也不同。作為一種新的教學嘗試必然會有各種情況和可能，我的論文力圖通過具體的調(diào)查和研究來揭示這一現(xiàn)象背后帶給我們的思考。而這種分析比較通過數(shù)字的統(tǒng)計和圖表為我們了進一步發(fā)展提供參考。 此份研究報告的內(nèi)容是1990年至2002年間中國幾所美術學院雕塑系教學改革情況的分析，在這12年里我們的雕塑教學呈現(xiàn)了多元化的局面，，各種新材料、新觀念的應用，為我們的改革提供了巨大的物質(zhì)支持。為了更好的考察改革的具體情況，我設計了一套用于廣泛調(diào)查的問卷，針對三所藝術學院的雕塑系在校生進行調(diào)查，問卷內(nèi)容涵蓋了幾乎從教學到學習的各個環(huán)節(jié)。作為評價本系的教學思路，教學環(huán)境的各個方面，也包括學生對本系教師等多項指標的綜合評判。在決策者制定條例的同時，實施者與受眾者的關系將決定改革是否能夠順利進行。 藝術學習實際上包含了個人和社會文化意義的建構(gòu)，交織。而藝術教育是喚醒了能力和性格傾向的組合。這種組合是多元而不確定的，無論是寫實的表現(xiàn)方式和對材料的認識將會延伸到每個學生最終溶入社會的潮流中。如果這種學科在不同知識領域得到廣泛的應用，那么以這種理解為基礎。沒有那一門學科比其它任何學科更高的優(yōu)勢，因為削弱一門學科就是削弱所有全部學科的可能性和希望，如果藝術要幫助確定我們通往未來的道路，它就需要以一種允許包含寫實，抽象觀念等各個學科作為整體的學習，貢獻出自己獨特的、豐富的和復雜的方式，成為課程設置中真正具有開放獨立的精神。
【學位授予單位】：中央美術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：J309.2

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