塑造積極健康的價(jià)值觀是青少年教育中極為重要的內(nèi)容,本文通過分析電影《成長教育》的主人公珍妮在試圖選擇愛情而放棄學(xué)業(yè)時(shí),她的父母、校長和老師為幫助她找尋自我價(jià)值而付出的努力,借此來總結(jié)電影在傳遞和培養(yǎng)價(jià)值觀時(shí)可借助的途徑與可關(guān)注的方面。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《成長教育》劇情梗概
二、青少年價(jià)值觀的影響因素
    (一)原生家庭的觀念底色
    (二)學(xué)校和教師引導(dǎo)價(jià)值導(dǎo)向
    (三)價(jià)值觀自我建構(gòu)
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年問題性移動(dòng)社交媒體使用的教育引導(dǎo)——基于家庭、學(xué)校和社會教育整合視角[J]. 姜永志,白曉麗.  教育科學(xué)研究. 2019(06)
[2]女性主義視角下的《成長教育》解讀[J]. 林麗.  電影文學(xué). 2014(08)
[3]網(wǎng)絡(luò)虛擬社會語境下青少年價(jià)值觀的重塑[J]. 楊建新.  中國青年研究. 2012(06)
[4]當(dāng)代青少年人生價(jià)值觀的特點(diǎn)與教育對策[J]. 朱永祥.  教育科學(xué). 1997(01)



本文編號：3595983