本文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計(jì)的問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作提倡張顯個(gè)性,折射創(chuàng)作者的靈感、獨(dú)特的見(jiàn)解或?qū)δ撤N藝術(shù)效果的追求,抒發(fā)對(duì)人或事物的某種情感、態(tài)度和思考。在故事情節(jié)上雖然沒(méi)有商業(yè)動(dòng)畫(huà)曲折復(fù)雜、驚心動(dòng)魄,卻以其短小精煉和手法獨(dú)特的藝術(shù)體現(xiàn)力傳達(dá)出讓人耳目一新的感受以及耐人尋味的道理。實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片故事簡(jiǎn)潔,時(shí)間較短,需要投入的成本較低,通過(guò)導(dǎo)演自己或者幾個(gè)人便可以進(jìn)行創(chuàng)作,而且創(chuàng)作的目的并非為了盈利,而是注重材料和手法等特性,表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特思想的一種探索。如今,創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片在各大高校已經(jīng)被動(dòng)畫(huà)專業(yè)立為教學(xué)實(shí)踐中尤為重要的一門(mén)課程。分鏡頭設(shè)計(jì)利用蒙太奇語(yǔ)言將動(dòng)畫(huà)劇本里的文字內(nèi)容通過(guò)畫(huà)面展示出來(lái),用于指導(dǎo)后續(xù)所有團(tuán)隊(duì)人員工作,在這之后的所有環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格按照分鏡頭腳本進(jìn)行制作,是舉足輕重的一個(gè)階段,所以也被生動(dòng)的比喻為整部動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作的“施工圖”。分鏡頭的繪制要求創(chuàng)作者在較短的時(shí)間內(nèi),表達(dá)出實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片文字劇本中所有的情節(jié)和完整的思想,實(shí)際上也是在考驗(yàn)是否具備靈活駕馭動(dòng)畫(huà)鏡頭語(yǔ)言的能力。分鏡頭設(shè)計(jì)和繪制在影響著動(dòng)畫(huà)短片的吸引力和觀賞性的同時(shí),也在很大程度上決定著動(dòng)畫(huà)作品藝術(shù)質(zhì)量的高低。然而,在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過(guò)程中,很多專業(yè)初學(xué)者會(huì)把重點(diǎn)放在如何做設(shè)定、如何上色、如何用材質(zhì)和做特效等技術(shù)問(wèn)題,從而忽略了創(chuàng)作過(guò)程中該如何設(shè)計(jì)分鏡頭,包括如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用鏡頭以及如何把握短片的節(jié)奏等。曲解了實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的關(guān)鍵階段所在,否定了分鏡頭設(shè)計(jì)決定性作用和重要地位。因此,要想使動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作獲得成功滿意的效果,首先一定要重視分鏡頭的設(shè)計(jì)。通過(guò)觀察我校動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作時(shí)在分鏡頭設(shè)計(jì)階段經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)和忽略的一些問(wèn)題,對(duì)導(dǎo)致該問(wèn)題形成的各種因素進(jìn)行研究和反思,結(jié)合具有代表性的例子和自身的創(chuàng)作經(jīng)歷為正處在學(xué)習(xí)階段或畢業(yè)創(chuàng)作階段中經(jīng)驗(yàn)尚淺的初學(xué)者們總結(jié)出實(shí)際可行、具有指導(dǎo)意義的建議和解決方式,對(duì)他們以后的實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作起到幫助。
【關(guān)鍵詞】：動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作 實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片 分鏡頭設(shè)計(jì) 鏡頭語(yǔ)言
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J954
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)分鏡頭設(shè)計(jì)10-15
• （一）實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作10-11
• （二）分鏡頭設(shè)計(jì)概述11-14
• （三）實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)與商業(yè)動(dòng)畫(huà)的共性和差異14-15
• 二、分鏡頭設(shè)計(jì)在實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作中的重要意義15-19
• （一）實(shí)驗(yàn)風(fēng)格呈現(xiàn)的初次探索15-16
• （二）實(shí)施后續(xù)創(chuàng)作的指導(dǎo)藍(lán)本16-17
• （三）鏡頭語(yǔ)言和場(chǎng)面調(diào)度的表達(dá)依據(jù)17-19
• 三、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計(jì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題與分析19-32
• （一）忽視前期過(guò)程 空談分鏡頭設(shè)計(jì)20-24
• 1.急于求成的大概分鏡頭20-23
• 2.即興發(fā)揮的腦海分鏡頭23-24
• （二）一切從簡(jiǎn)原則 創(chuàng)作意識(shí)倦怠24-28
• 1.小景別鏡頭泛濫24-25
• 2.創(chuàng)作立場(chǎng)不堅(jiān)定25-26
• 3.機(jī)位鏡頭角度單一26-28
• （三）鏡頭語(yǔ)言紊亂 湮沒(méi)鏡頭調(diào)度28-30
• 1.鏡頭運(yùn)動(dòng)無(wú)目的性28
• 2.鏡頭組接突兀生硬28-29
• 3.鏡頭語(yǔ)言缺乏節(jié)奏29-30
• （四）厚此而薄彼 過(guò)度依賴軟件30-32
• 四、實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計(jì)問(wèn)題的解決對(duì)策32-36
• （一）養(yǎng)成“拉片”習(xí)慣32
• （二）加強(qiáng)習(xí)作力度32-33
• （三）拓寬交流群體33-34
• （四）擺脫固定模式束縛34-35
• （五）積極實(shí)踐和總結(jié)35-36
• 結(jié)論36-37
• 參考文獻(xiàn)37-39
• 后記39-40
• 在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況40

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 肖瑤;;審美超越與受眾視覺(jué)共識(shí)的建構(gòu)[J];北方論叢;2010年03期

2 郭婧;;賈樟柯電影的創(chuàng)作心理探析[J];電影評(píng)介;2010年15期

3 史曉丹;;從受眾心理分析《老無(wú)所依》的視聽(tīng)語(yǔ)言[J];大眾文藝(理論);2009年22期

4 秦翠;張紅革;;從心理學(xué)方面淺析《武林外傳》成功的原因[J];大眾文藝;2012年03期

5 郭畫(huà);;穿越人生苦痛的藝術(shù)靈魂——從《霧都孤兒》看羅曼·波蘭斯基的電影藝術(shù)之旅[J];廣西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2011年S1期

6 仲麗偉;劉青;;影視作品對(duì)青少年價(jià)值觀的雙重影響[J];赤子(中旬);2013年09期

7 彭紅霞;;國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)電影的現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J];影視制作;2014年02期

8 黃劍飛;;論如何塑造電影人物形象[J];大眾文藝;2014年09期

9 王俊元;;關(guān)于中職動(dòng)畫(huà)方向?qū)W生作品《洗澡》前期創(chuàng)作階段若干問(wèn)題的探討[J];電子世界;2014年10期

10 胡佳;;中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究[J];電影文學(xué);2014年03期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 宋素麗;敘事心理學(xué)視野中的中國(guó)紀(jì)錄片研究（1978-2008）[D];中國(guó)傳媒大學(xué);2008年

2 李月;基于二維動(dòng)畫(huà)的平面化語(yǔ)義學(xué)研究[D];武漢理工大學(xué);2012年

3 陳少峰;非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的動(dòng)漫化傳承與傳播研究[D];山東大學(xué);2014年

4 林清;論中國(guó)動(dòng)畫(huà)電影[D];上海師范大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉威威;《婚姻保衛(wèi)戰(zhàn)》的敘事與意蘊(yùn)[D];河南大學(xué);2011年

2 張永;論劉震云小說(shuō)的悲憫情懷[D];南京大學(xué);2011年

3 許遠(yuǎn)斌;三步走，再造中國(guó)學(xué)派[D];湖北美術(shù)學(xué)院;2010年

4 趙悅怡;大學(xué)生參與電視節(jié)目互動(dòng)的效果研究[D];西北師范大學(xué);2010年

5 曹爽;TVB刑偵劇研究[D];河北大學(xué);2011年

6 劉娜;朱迪·福斯特電影藝術(shù)研究[D];重慶大學(xué);2011年

7 王基諾;對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的人文關(guān)懷[D];重慶大學(xué);2011年

8 李雪威;CG動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中角色運(yùn)動(dòng)模式探究[D];東北師范大學(xué);2011年

9 王京妹;電影《盜夢(mèng)空間》懸念設(shè)置及敘事結(jié)構(gòu)分析[D];東北師范大學(xué);2011年

10 許寧;中國(guó)大陸敘事類音樂(lè)電視的發(fā)展前景探究[D];東北師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計(jì)的問(wèn)題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：359456