本文關(guān)鍵詞：實驗動畫創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計的問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：實驗動畫創(chuàng)作提倡張顯個性,折射創(chuàng)作者的靈感、獨特的見解或?qū)δ撤N藝術(shù)效果的追求,抒發(fā)對人或事物的某種情感、態(tài)度和思考。在故事情節(jié)上雖然沒有商業(yè)動畫曲折復(fù)雜、驚心動魄,卻以其短小精煉和手法獨特的藝術(shù)體現(xiàn)力傳達出讓人耳目一新的感受以及耐人尋味的道理。實驗動畫短片故事簡潔,時間較短,需要投入的成本較低,通過導(dǎo)演自己或者幾個人便可以進行創(chuàng)作,而且創(chuàng)作的目的并非為了盈利,而是注重材料和手法等特性,表現(xiàn)創(chuàng)新意識和獨特思想的一種探索。如今,創(chuàng)作實驗動畫短片在各大高校已經(jīng)被動畫專業(yè)立為教學(xué)實踐中尤為重要的一門課程。分鏡頭設(shè)計利用蒙太奇語言將動畫劇本里的文字內(nèi)容通過畫面展示出來,用于指導(dǎo)后續(xù)所有團隊人員工作,在這之后的所有環(huán)節(jié)都要嚴格按照分鏡頭腳本進行制作,是舉足輕重的一個階段,所以也被生動的比喻為整部動畫短片創(chuàng)作的“施工圖”。分鏡頭的繪制要求創(chuàng)作者在較短的時間內(nèi),表達出實驗動畫短片文字劇本中所有的情節(jié)和完整的思想,實際上也是在考驗是否具備靈活駕馭動畫鏡頭語言的能力。分鏡頭設(shè)計和繪制在影響著動畫短片的吸引力和觀賞性的同時,也在很大程度上決定著動畫作品藝術(shù)質(zhì)量的高低。然而,在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的過程中,很多專業(yè)初學(xué)者會把重點放在如何做設(shè)定、如何上色、如何用材質(zhì)和做特效等技術(shù)問題,從而忽略了創(chuàng)作過程中該如何設(shè)計分鏡頭,包括如何構(gòu)圖、如何運用鏡頭以及如何把握短片的節(jié)奏等。曲解了實驗動畫創(chuàng)作的關(guān)鍵階段所在,否定了分鏡頭設(shè)計決定性作用和重要地位。因此,要想使動畫創(chuàng)作獲得成功滿意的效果,首先一定要重視分鏡頭的設(shè)計。通過觀察我校動畫專業(yè)學(xué)生進行實驗動畫短片創(chuàng)作時在分鏡頭設(shè)計階段經(jīng)常會出現(xiàn)和忽略的一些問題,對導(dǎo)致該問題形成的各種因素進行研究和反思,結(jié)合具有代表性的例子和自身的創(chuàng)作經(jīng)歷為正處在學(xué)習(xí)階段或畢業(yè)創(chuàng)作階段中經(jīng)驗尚淺的初學(xué)者們總結(jié)出實際可行、具有指導(dǎo)意義的建議和解決方式,對他們以后的實驗動畫創(chuàng)作起到幫助。
【關(guān)鍵詞】：動畫創(chuàng)作 實驗動畫短片 分鏡頭設(shè)計 鏡頭語言
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J954
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 一、實驗動畫分鏡頭設(shè)計10-15
• （一）實驗動畫創(chuàng)作10-11
• （二）分鏡頭設(shè)計概述11-14
• （三）實驗動畫與商業(yè)動畫的共性和差異14-15
• 二、分鏡頭設(shè)計在實驗動畫短片創(chuàng)作中的重要意義15-19
• （一）實驗風(fēng)格呈現(xiàn)的初次探索15-16
• （二）實施后續(xù)創(chuàng)作的指導(dǎo)藍本16-17
• （三）鏡頭語言和場面調(diào)度的表達依據(jù)17-19
• 三、實驗動畫創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計容易出現(xiàn)的問題與分析19-32
• （一）忽視前期過程 空談分鏡頭設(shè)計20-24
• 1.急于求成的大概分鏡頭20-23
• 2.即興發(fā)揮的腦海分鏡頭23-24
• （二）一切從簡原則 創(chuàng)作意識倦怠24-28
• 1.小景別鏡頭泛濫24-25
• 2.創(chuàng)作立場不堅定25-26
• 3.機位鏡頭角度單一26-28
• （三）鏡頭語言紊亂 湮沒鏡頭調(diào)度28-30
• 1.鏡頭運動無目的性28
• 2.鏡頭組接突兀生硬28-29
• 3.鏡頭語言缺乏節(jié)奏29-30
• （四）厚此而薄彼 過度依賴軟件30-32
• 四、實驗動畫創(chuàng)作中分鏡頭設(shè)計問題的解決對策32-36
• （一）養(yǎng)成“拉片”習(xí)慣32
• （二）加強習(xí)作力度32-33
• （三）拓寬交流群體33-34
• （四）擺脫固定模式束縛34-35
• （五）積極實踐和總結(jié)35-36
• 結(jié)論36-37
• 參考文獻37-39
• 后記39-40
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況40

【共引文獻】

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本文編號：359456