本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)引發(fā)的信息技術(shù)倫理問題對青少年的發(fā)展意義重大，青少年在信息社會中扮演著極為重要的角色，他們既是未來信息發(fā)展的支柱與希望，也是信息發(fā)展衍生問題下的重度受害者。青少年的信息技術(shù)倫理觀念相對淡薄，極易受到不良道德行為的負面影響，因此，在青少年中開展信息技術(shù)倫理教育、設(shè)計開發(fā)合理的動畫教學(xué)資源顯得尤為迫切和必須。 本文首先通過文獻研究，了解國內(nèi)外信息倫理與動畫教學(xué)資源的相關(guān)概念與理論知識；其次通過問卷調(diào)查和訪談從教師與學(xué)生兩個角度，調(diào)查信息技術(shù)倫理的教學(xué)現(xiàn)狀與動畫教學(xué)資源的設(shè)計應(yīng)用情況，并總結(jié)存在的問題與不足；然后設(shè)計開發(fā)符合小學(xué)生認知發(fā)展與視聽心理規(guī)律的信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源，提出了信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計理念與教學(xué)模式；最后進行信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的案例開發(fā)與實驗應(yīng)用，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價與分析。 在信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的研究中，充分考慮學(xué)習(xí)者的意愿，將學(xué)生喜愛并需要的動畫教學(xué)資源通過調(diào)查分析，合理應(yīng)用于設(shè)計理念之中，讓動畫教學(xué)資源的設(shè)計真正做到來源于學(xué)生并授之于學(xué)生。在信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)中，嚴格遵循動畫創(chuàng)作的藝術(shù)理論原則，與教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論相結(jié)合，以科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度，采用多種制作方法與手段，豐富了信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。 通過本研究設(shè)計開發(fā)的信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源案例，運用于信息技術(shù)課倫理知識模塊的課堂教學(xué)，實驗調(diào)查顯示，學(xué)生能夠?qū)⒔^大部分的注意力轉(zhuǎn)移到觀看動畫教學(xué)資源、學(xué)習(xí)信息技術(shù)倫理知識上來，，提升了學(xué)生上課的專注程度，積極活躍的課堂氣氛，更強化了學(xué)生的思維認知與發(fā)展。通過實驗數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，本研究設(shè)計開發(fā)的信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源有利于加強學(xué)生的信息倫理認知發(fā)展，提升學(xué)生信息技術(shù)倫理知識的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)與綜合實踐能力，為信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)提供了新的設(shè)計理念與教學(xué)模式。
【關(guān)鍵詞】：信息技術(shù)倫理 動畫教學(xué)資源 設(shè)計理念 教學(xué)模式
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：J954-4;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 緒論8-17
• 一、 選題的背景和意義8-10
• (一) 選題的背景8-9
• (二) 選題的意義9-10
• 二、 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評10-15
• (一) 國外研究現(xiàn)狀10-13
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 三、 研究的目標(biāo)、思路、內(nèi)容和方法15-17
• (一) 研究的目標(biāo)15
• (二) 研究的思路15
• (三) 研究的內(nèi)容15-16
• (四) 研究的方法16-17
• 第二章 信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的相關(guān)理論闡釋17-27
• 一、 相關(guān)概念闡釋17-19
• (一) 信息技術(shù)倫理的相關(guān)概念17-18
• (二) 動畫教學(xué)資源的相關(guān)概念18-19
• 二、 相關(guān)理論綜述19-26
• (一) 認知發(fā)展理論19-22
• (二) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論22-23
• (三) 多元智能理論23-24
• (四) 視聽心理學(xué)理論24-25
• (五) 動畫創(chuàng)作本體論25-26
• 三、 本章小結(jié)26-27
• 第三章 信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的現(xiàn)狀調(diào)查分析27-41
• 一、 小學(xué)信息技術(shù)倫理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查設(shè)計與實施27-29
• (一) 調(diào)查的目的和對象27-28
• (二) 調(diào)查問卷和訪談的設(shè)計28-29
• (三) 調(diào)查的過程29
• 二、 小學(xué)信息技術(shù)倫理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析29-38
• (一) 問卷的統(tǒng)計與分析29-36
• (二) 訪談的統(tǒng)計與分析36-38
• 三、 小學(xué)信息技術(shù)倫理教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查反思38-39
• (一) 存在的問題與不足38
• (二) 解決的方法與建議38-39
• 四、 小學(xué)信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的可行性分析39-40
• (一) 學(xué)科需求分析39-40
• (二) 資源需求分析40
• 五、 本章小結(jié)40-41
• 第四章 信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計理念與教學(xué)流程41-60
• 一、 信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計理念41-53
• (一) 前期策劃43-46
• (二) 中期設(shè)計與制作46-52
• (三) 后期合成52-53
• 二、 信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的教學(xué)理念53-58
• (一) 導(dǎo)入階段——情景式55-56
• (二) 主體探究階段——交互式56-57
• (三) 總結(jié)階段——游戲式57-58
• 三、 本章小結(jié)58-60
• 第五章 信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的案例開發(fā)與實踐應(yīng)用60-86
• 一、 小學(xué)信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的教學(xué)設(shè)計60-65
• (一) 教學(xué)的目標(biāo)60
• (二) 教學(xué)的對象60
• (三) 教學(xué)的方法60-61
• (四) 教學(xué)的內(nèi)容設(shè)計61-65
• 二、 小學(xué)信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的案例開發(fā)65-76
• (一) 案例一的設(shè)計與開發(fā)65-70
• (二) 案例二的設(shè)計與開發(fā)70-76
• 三、 小學(xué)信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的案例實施76-78
• (一) 案例一的實施過程76-77
• (二) 案例二的實施過程77-78
• 四、 小學(xué)信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的案例分析78-85
• (一) 學(xué)生課堂效果分析78
• (二) 問卷的統(tǒng)計與分析78-84
• (三) 訪談的統(tǒng)計與分析84-85
• 五、 本章小結(jié)85-86
• 第六章 研究結(jié)論與展望86-89
• 一、 研究結(jié)論與創(chuàng)新點86-87
• (一) 研究結(jié)論86
• (二) 研究創(chuàng)新點86-87
• 二、 研究不足與展望87-89
• (一) 研究不足87
• (二) 研究展望87-89
• 注釋89-92
• 參考文獻92-94
• 附錄一94-97
• 附錄二97-98
• 附錄三98-102
• 致謝102

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)倫理動畫教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：336627