在信息時(shí)代,人類的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變,各方面的能力和素質(zhì)也隨之提高,若是將信息時(shí)代的產(chǎn)物信息化技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域中,并與學(xué)科相融合,不僅能夠推動(dòng)教學(xué)改革,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué),而且可以為課堂教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。文章以配音專業(yè)教學(xué)為例,對(duì)信息時(shí)代下學(xué)科融合教學(xué)策略應(yīng)用展開深入的分析和探究。 

【文章來(lái)源】：無(wú)線互聯(lián)科技. 2020,17(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 信息時(shí)代相關(guān)概述
2 配音專業(yè)教學(xué)要求學(xué)生具備的專業(yè)素養(yǎng)
    2.1 “聲音美”
    2.2 圓渾清亮
3 信息化技術(shù)與配音專業(yè)教學(xué)融合的原則
    3.1 教學(xué)過程最優(yōu)化原則
    3.2 整體性原則
    3.3 發(fā)展性原則
4 信息技術(shù)與配音專業(yè)教學(xué)融合的可行性策略
    4.1 微課的制作與運(yùn)用
        4.1.1 微課的制作
        4.1.2 微課的運(yùn)用
    4.2 善于運(yùn)用配音秀APP
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合[J]. 王博謙.  青海教育. 2020(Z1)
[2]信息技術(shù)與音樂學(xué)科教學(xué)融合的應(yīng)用研究[J]. 胡磬.  藝術(shù)科技. 2018(04)
[3]新時(shí)代下配音教學(xué)再思考[J]. 鄧佳煜.  新聞研究導(dǎo)刊. 2018(07)
[4]信息技術(shù)與音樂學(xué)科教學(xué)融合的應(yīng)用研究[J]. 甘瑋,陳增照.  中國(guó)教育信息化. 2014(15)
[5]信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐探索[J]. 周學(xué)東.  中國(guó)信息技術(shù)教育. 2014(11)
[6]淺談信息技術(shù)與音樂理論教學(xué)的整合——以“文藝復(fù)興時(shí)期音樂”教學(xué)軟件為例[J]. 曾淼,鄒淵.  音樂探索(四川音樂學(xué)院學(xué)報(bào)). 2006(01)



本文編號(hào)：3205147