發(fā)布時(shí)間：2021-03-14 09:47

　　紀(jì)錄片《銘刻-傳承》廣府非遺錄-廣彩篇圍繞許恩福與其女兒對(duì)廣彩事業(yè)的堅(jiān)守與傳承這個(gè)主題而展開(kāi)敘述。為了展現(xiàn)廣府文化中的廣彩藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力,《銘刻-傳承》廣府非遺錄-廣彩篇進(jìn)行樸實(shí)的記錄,通過(guò)理論和實(shí)踐相結(jié)合,聲音和畫(huà)面相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行綜合的分析。將個(gè)體性的事件上升到社會(huì)層面、國(guó)家層面,從而反映出一定的社會(huì)現(xiàn)象。本片通過(guò)五個(gè)部分進(jìn)行。第一部分主要講述許恩福怎樣與廣彩結(jié)緣、以及進(jìn)入到廣彩行業(yè)來(lái)當(dāng)時(shí)的態(tài)度。第二部分主要講述許恩福所畫(huà)的十三行作品,主要體現(xiàn)當(dāng)時(shí)廣州人所具有的開(kāi)放性的格局以及誠(chéng)信善于經(jīng)商的理念。第三部分主要講述他目前創(chuàng)作培英中學(xué)作品的突破。第四部分不要講述許珺茹與廣彩結(jié)緣以及她與父親對(duì)廣彩事業(yè)的教育情懷。第五部分主要講許恩福徒弟對(duì)他的一些看法以及他們對(duì)廣彩傳承的一些感悟。通過(guò)對(duì)創(chuàng)作此次紀(jì)錄片的創(chuàng)作和經(jīng)驗(yàn),探討廣彩藝術(shù)在廣府文化中的藝術(shù)表現(xiàn)特征,引發(fā)一定的影像記憶。同時(shí)對(duì)廣府文化未來(lái)怎樣才能更好的傳承和發(fā)展予以一定的現(xiàn)實(shí)思考。 

【文章來(lái)源】：廣州大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：36 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究目的和意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 紀(jì)錄片介紹
2 文化類紀(jì)錄片中的人物選擇
    2.1 人物在文化類紀(jì)錄片中的作用
    2.2 人物的選擇
        2.2.1 具有匠人情懷的許恩福
        2.2.2 堅(jiān)守匠心的新匠人-許珺茹及其他人物
        2.2.3 人物選擇的原因
3 文化類紀(jì)錄片中人物形象展現(xiàn)的主客觀視角
    3.1 獨(dú)特的敘事視角
4 人物形象的視聽(tīng)構(gòu)建
    4.1 拍攝技法上的特點(diǎn)
    4.2 畫(huà)面與聲音的綜合運(yùn)用
    4.3 在音樂(lè)運(yùn)用上的特點(diǎn)
5 紀(jì)錄片《銘刻—傳承》廣府非遺錄-廣彩篇?jiǎng)?chuàng)作總結(jié)與思考
    5.1 紀(jì)錄片《銘刻—傳承》廣府非遺錄-廣彩篇的創(chuàng)新與不足
    5.2 紀(jì)錄片《銘刻—傳承》廣府非遺錄-廣彩篇的創(chuàng)作思考
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“工匠精神”談高職教育職業(yè)精神的養(yǎng)成[J]. 孫利.  吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
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[3]《舌尖上的中國(guó)》藝術(shù)手法研究[J]. 趙軍朋,董靜.  當(dāng)代電視. 2017(04)
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[6]基于翻轉(zhuǎn)課堂模式的傳媒專業(yè)頂點(diǎn)課程設(shè)計(jì)——以“微紀(jì)錄片創(chuàng)作”課程為例[J]. 高欣峰.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(09)
[7]淺談視頻特效在短片中的重要性[J]. 靳德然.  美術(shù)教育研究. 2015(13)
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博士論文
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[6]中國(guó)電視文獻(xiàn)紀(jì)錄片價(jià)值構(gòu)建研究[D]. 唐寧.南京藝術(shù)學(xué)院 2011
[7]人類學(xué)視閾下的電視紀(jì)錄片創(chuàng)作[D]. 盤(pán)旋.中央民族大學(xué) 2011

碩士論文
[1]影視鏡頭語(yǔ)言表現(xiàn)人物內(nèi)心意緒的方式研究[D]. 王聰聰.揚(yáng)州大學(xué) 2015
[2]目的論指導(dǎo)下的《舌尖上的中國(guó)》中菜名的翻譯[D]. 梁麗娜.蘇州大學(xué) 2013
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本文編號(hào)：3081942