基于新媒體藝術(shù)的連接性與互動性,以虛擬現(xiàn)實的互聯(lián)網(wǎng)為生存環(huán)境的動畫藝術(shù)形式在創(chuàng)造與應(yīng)用的領(lǐng)域也愈加廣泛,動畫的表達(dá)方式不再拘泥于傳統(tǒng)的生產(chǎn)、觀看以及消費模式。在計算機(jī)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)傳播技術(shù)的加持之下,當(dāng)代動畫形成了一種新的變體——表情動畫。在信息傳播越來越趨向“讀圖時代”,更加圖像化、動態(tài)化、互動化的今天,表情動畫所呈現(xiàn)的獨特的視覺形式被更多的人認(rèn)可,表情動畫也成為影響世界文化的通用“語言”。如今,國內(nèi)傳播平臺上高質(zhì)量的表情動畫越來越多,可以預(yù)見其蓬勃強(qiáng)盛的未來。該論文通過梳理整合近十年來關(guān)于表情動畫表達(dá)方式的表演規(guī)律,將動畫表情置于當(dāng)今新媒體傳播以及讀圖時代的大背景下,針對動畫表演帶給表情動畫表達(dá)方式的顯性與隱性影響這一核心問題,首先從對表情動畫表達(dá)方式的特征分析切入,對一部分具有鮮明特征的表情動畫素材的整理與剖析,使用案例分析法從表演方式、畫面文本結(jié)合、制作技術(shù)以及傳播平臺等方面得出表情動畫具有共通性、高效性、互動性以及傳播方式便捷迅速等特點,再通過比較對比法研究動畫表演與表情動畫表達(dá)方式中的關(guān)聯(lián)性、差異性、限制性以及便利性,總結(jié)出由這些關(guān)系所導(dǎo)致的動畫表演對表情動畫表達(dá)方式的形式、... 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

阿爾塔米亞壁畫③

達(dá)到交流與表意表態(tài)的目的人品味與興趣的藏圖，實現(xiàn)表達(dá)欲到了自動畫表演形式的傳承，它既是例具有代表性的網(wǎng)絡(luò)表情符號出現(xiàn)·法爾曼教授用部分 A SC II 字符組的情緒，科斯特·法爾曼教授將 A 左旋 90 度的表情抽象擬圖，用這種情也被稱為 A SC II（美國標(biāo)準(zhǔn)信息在十幾年內(nèi)傳播至世界范圍，隨后日模擬表情的方式——“顏文字”（字字符為輔的組合橫排表情擬圖表顏文字、emoji(繪文字)、emotico表情動畫的前身。

卡耐基·梅隆大學(xué)的科斯特·法爾曼教授用部分 A SC II 字符組成“:-)”符號，此符號的主要用意是用來表達(dá)微笑的情緒，科斯特·法爾曼教授將 A SC II 碼中的字符按照表情形象的主要特征組合形成左旋 90 度的表情抽象擬圖，用這種方式使組合符號表達(dá)出簡單的情緒傾向，這樣的表情也被稱為 A SC II（美國標(biāo)準(zhǔn)信息交換碼）藝術(shù)（如圖 3）。這種用字符模擬表情的方式在十幾年內(nèi)傳播至世界范圍，隨后日本網(wǎng)絡(luò)在此方式的基礎(chǔ)上進(jìn)化出了另一種組合字符模擬表情的方式——“顏文字”（如圖 4），顏文字是以日語文字符號為主多種語言文字字符為輔的組合橫排表情擬圖表達(dá)方式，近年來表情符號藝術(shù)的類型愈加多樣化，由顏文字、emoji(繪文字)、emoticon(表情符號)、ASCII Art等文字符號表情擬圖構(gòu)成了表情動畫的前身。圖 2 emoji 表情⑦

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]創(chuàng)作、接受及其理論：國產(chǎn)動畫的外來影響研究[D]. 陳培培.浙江大學(xué) 2016
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[3]別樣的“表演”—動畫表演基礎(chǔ)研究[D]. 祝明杰.上海大學(xué) 2015
[4]中國動畫系列片喜劇性研究[D]. 李艷英.華東師范大學(xué) 2013
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本文編號：2962769