動(dòng)漫文化的形式是生動(dòng)活潑的,內(nèi)容是齊聚萬象的,它活躍于虛擬社交平臺(tái),扎根于現(xiàn)實(shí)文化生態(tài),雖然帶有亞文化的標(biāo)簽,目前卻已呈現(xiàn)出與主流文化互構(gòu)的趨勢,我們應(yīng)審視動(dòng)漫文化對(duì)年輕人的吸引力,以此反思在新形勢下思想政治教育如何進(jìn)行創(chuàng)新。目前,不少學(xué)者看到了動(dòng)漫文化與思想政治教育雙方在交流中產(chǎn)生的多層次、多方面的影響,然而,系統(tǒng)地研究動(dòng)漫文化載體形態(tài)的成果較少。因此,本研究從文化載體角度切入,旨在提升思想政治教育與動(dòng)漫文化研究的契合度,以創(chuàng)新思想政治教育文化載體形態(tài),促進(jìn)和諧多元的文化互動(dòng)。本文以思想政治教育動(dòng)漫文化載體為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究、文本分析等研究方法,在馬克思主義文藝思想的基礎(chǔ)上,綜合文化學(xué)、傳播學(xué)視野,分為四個(gè)部分展開研究。第一部分,對(duì)思想政治教育動(dòng)漫文化載體進(jìn)行概念界定。首先,闡述動(dòng)漫相關(guān)概念,重點(diǎn)闡述動(dòng)漫文化,認(rèn)為動(dòng)漫文化是一種具體的文化形態(tài),在文化層次上是物質(zhì)性的、精神性的、制度性的文化;從受眾屬性來看,學(xué)界普遍認(rèn)為其是一種青年亞文化;在文化屬性等方面,動(dòng)漫文化依托于如今的媒介生態(tài),消弭了視覺文化與消費(fèi)文化的界限。其次,闡述了思想政治教育文化載體的概念。最后,即本文的基點(diǎn),包... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    （一） 選題背景與選題意義
        1. 選題背景
        2. 選題意義
    （二） 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1. 思想政治教育文化載體研究
        2. 動(dòng)漫文化研究
        3. 動(dòng)漫文化對(duì)思想政治教育的影響研究
        4. 思想政治教育動(dòng)漫文化載體研究
    （三） 國外研究現(xiàn)狀
    （四） 研究思路與研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、思想政治教育動(dòng)漫文化載體相關(guān)概述
    （一） 動(dòng)漫相關(guān)概念釋義
        1. 漫畫
        2. 動(dòng)畫
        3. 動(dòng)漫文化
    （二） 思想政治教育動(dòng)漫文化載體界定
        1. 思想政治教育動(dòng)漫文化載體的內(nèi)涵
        2. 思想政治教育動(dòng)漫文化載體的外延
        3. 思想政治教育動(dòng)漫文化載體的特征
二、思想政治教育動(dòng)漫文化載體存在的必要性分析
    （一） 思想引領(lǐng),契合思想政治教育時(shí)代化
        1. 以馬克思主義中國化文藝思想為指導(dǎo)
        2. 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)
    （二） 繼承傳統(tǒng),推進(jìn)思想政治教育大眾化
        1. 動(dòng)漫文化載體的直接應(yīng)用
        2. 動(dòng)漫文化載體的間接浸潤
    （三） 因時(shí)而變,順應(yīng)思想政治教育新變化
        1. 思想政治教育環(huán)境的新變化
        2. 思想政治教育對(duì)象的新變化
三、思想政治教育動(dòng)漫文化載體應(yīng)用的雙重影響
    （一） 積極價(jià)值
        1. 增強(qiáng)思想政治教育的人文底蘊(yùn)
        2. 豐富思想政治教育的表達(dá)形式
        3. 強(qiáng)化思想政治教育主客體互動(dòng)
    （二） 實(shí)際困境
        1. 動(dòng)漫亞意識(shí)形態(tài)沖擊主流意識(shí)形態(tài)
        2. 過度注重形式,消解思想政治教育說服力
        3. 容易脫離實(shí)際,弱化教育對(duì)象思考力
四、有效運(yùn)用思想政治教育動(dòng)漫文化載體的具體對(duì)策
    （一） 優(yōu)化市場供給,開發(fā)優(yōu)質(zhì)的動(dòng)漫資源
        1. 深化相關(guān)部門的管理職能
        2. 加強(qiáng)動(dòng)漫人才的思想教育
        3. 充分發(fā)掘現(xiàn)有優(yōu)秀動(dòng)漫資源
    （二） 凈化傳播環(huán)境,維護(hù)良好的文化氛圍
        1. 規(guī)約各級(jí)傳播渠道
        2. 打造精良的文化宣傳品牌
        3. 提升受眾的辨析能力
    （三） 強(qiáng)化對(duì)話交流,促進(jìn)良性的文化互動(dòng)
        1. 意識(shí)轉(zhuǎn)向,尊重多元話語表達(dá)
        2. 形成合力,協(xié)同多方力量
        3. 平等交流,建立共生性主客體關(guān)系
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)鏈存在的問題與對(duì)策[J]. 李澤偉.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(03)
[2]文藝載體在思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 張文娟.  文化學(xué)刊. 2020(02)
[3]關(guān)于習(xí)近平文藝?yán)碚摰难芯縖J]. 畢草智.  新西部. 2020(02)
[4]擴(kuò)大文旅消費(fèi)需要供給側(cè)發(fā)力——以動(dòng)漫行業(yè)為例[J]. 庹祖海.  民主. 2020(01)
[5]抗戰(zhàn)時(shí)期《新華日?qǐng)?bào)》中的漫畫與馬克思主義傳播[J]. 段皓烜,韋修平.  漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(01)
[6]透視青年“圈層化”現(xiàn)象：表征、緣由及引導(dǎo)[J]. 項(xiàng)久雨.  人民論壇. 2020(01)
[7]弘揚(yáng)優(yōu)秀地方文化 做實(shí)課程思政育人——基于《武夷文化選講》的探索[J]. 廖斌.  教育文化論壇. 2019(06)
[8]從閃客到二次元：互聯(lián)網(wǎng)動(dòng)畫文化發(fā)展研究[J]. 周紅亞.  當(dāng)代電影. 2019(12)
[9]后物質(zhì)主義時(shí)代的文化邏輯[J]. 張梧.  天津社會(huì)科學(xué). 2019(06)
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博士論文
[1]文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中思想政治教育功能發(fā)揮研究[D]. 史君.西南大學(xué) 2016
[2]我迷故我在[D]. 博日吉汗卓娜.中國社會(huì)科學(xué)院研究生院 2014

碩士論文
[1]論思想政治教育的文化自覺[D]. 萬理.東北師范大學(xué) 2019
[2]動(dòng)漫文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值認(rèn)同的影響研究[D]. 李思琪.廣州大學(xué) 2019
[3]動(dòng)漫文化對(duì)云南高校大學(xué)生思想政治教育的影響研究[D]. 何媛萍.云南師范大學(xué) 2019
[4]二次元文化的審美解讀[D]. 黃澄.中國礦業(yè)大學(xué) 2018
[5]動(dòng)漫文化語境下青少年思想政治教育研究[D]. 張萍萍.華東師范大學(xué) 2018
[6]大學(xué)生思想政治教育文化載體運(yùn)用問題研究[D]. 趙琛.吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 2018
[7]降維、認(rèn)同與合法化：二次元的破壁文化實(shí)踐[D]. 張艷慧.南京大學(xué) 2018
[8]思想政治教育視像化研究[D]. 劉莉.福建師范大學(xué) 2018
[9]動(dòng)漫文化視域下小學(xué)生思想政治教育研究[D]. 史磊.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2018
[10]漫畫在思想政治教育方法創(chuàng)新中的應(yīng)用研究[D]. 潘財(cái)炳.北京體育大學(xué) 2017



本文編號(hào)：2944793