【摘要】：“互聯(lián)網(wǎng)+”是將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)結(jié)合起來,實現(xiàn)與各行業(yè)的融合發(fā)展�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+電影”模式下,互聯(lián)網(wǎng)與電影的媒介融合雙向進(jìn)行,相互滲透。一方面,電影進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)傳播,且互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合電影藝術(shù)發(fā)生形態(tài)的變革,誕生出網(wǎng)絡(luò)電影;另一方面,電影受互聯(lián)網(wǎng)文化影響,導(dǎo)致電影藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)化,衍生出網(wǎng)絡(luò)化電影,網(wǎng)絡(luò)化電影是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代一種新的電影藝術(shù)形式。網(wǎng)絡(luò)青春電影是“互聯(lián)網(wǎng)+”時代青春電影發(fā)展的新階段,是網(wǎng)絡(luò)化電影中的青春電影,它與專門為網(wǎng)絡(luò)傳播而制作的網(wǎng)絡(luò)電影相區(qū)別,是在影院上映的具有鮮明網(wǎng)絡(luò)文化特色的青春電影。網(wǎng)絡(luò)青春電影的類型化發(fā)展經(jīng)歷了初步發(fā)展期、爆發(fā)式發(fā)展期和平緩發(fā)展期,大量的影片在形式與風(fēng)格上相互模仿和借鑒,逐漸形成了較為穩(wěn)定的具有類型化特點的主題表達(dá)、敘事方式、人物設(shè)計和視聽語言風(fēng)格。網(wǎng)絡(luò)青春電影主要將成長、愛情和家庭作為主題選擇,塑造了多元化的青年形象,具體表現(xiàn)為追求愛情、沖動叛逆和勵志奮斗的青年形象。敘事上,采用第一人稱敘事視角、靈活變換的敘事時空和碎片化敘事方式。視聽上,巧用場景、色調(diào)、光線、音樂和鏡頭,呈現(xiàn)懷舊清新的視聽風(fēng)格。同時,網(wǎng)絡(luò)化臺詞和虛擬畫面的使用增添網(wǎng)絡(luò)特色。網(wǎng)絡(luò)青春電影類型化發(fā)展過程中也出現(xiàn)制作質(zhì)量低、文化缺失的問題,因此,網(wǎng)絡(luò)青春電影的持續(xù)發(fā)展需要電影人在創(chuàng)作和生產(chǎn)過程中樹立類型意識和創(chuàng)新意識,增強(qiáng)社會責(zé)任意識,生產(chǎn)出高質(zhì)量、高水準(zhǔn)的電影,在滿足受眾觀影需求的同時傳播社會正能量。
【圖文】：

林一初見周小振

碩士學(xué)位論文逡逑圖５．邋１林一初見周小振邐圖５．邋２秋水的內(nèi)心活動逡逑圖５．邋３鄭微的水晶鞋邐圖５．邋４介紹人物（厚樸）的畫面逡逑５．邋３清新風(fēng)的視覺呈現(xiàn)逡逑第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春電影將中國青春電影的藝術(shù)化表達(dá)推向高峰，在國內(nèi)逡逑外電影節(jié)上斬獲多項大獎。如《小武》《陽光燦爛的日子》《青紅》等優(yōu)秀的青逡逑春電影，這類青春電影導(dǎo)演的個人風(fēng)格強(qiáng)并且傾向于講述個體青年的青春故事。逡逑個體往往是生活在社會邊緣的小人物，，他們在社會變革中體現(xiàn)出迷茫、困惑、叛逡逑逆，無法融入主流的焦慮、不知所措的狀態(tài)。因此，這類青春電影在視覺表達(dá)上逡逑常以灰暗為主色調(diào)，混亂的場景選擇，鏡頭主觀性強(qiáng)。因此，有學(xué)者將這一類型逡逑的青春電影稱為“殘酷青春”。逡逑到了以８０、９０后為主的新生代導(dǎo)演成長時期，青春電影逐漸探索出新的敘事逡逑方式，表達(dá)主體也轉(zhuǎn)向８０、９０后青年，敘事場景由農(nóng)村和城市社區(qū)邊緣轉(zhuǎn)移到校逡逑園
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：J905

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王仕勇;;網(wǎng)絡(luò)電影概念與特征探析[J];當(dāng)代傳播;2009年04期

2 陶春軍;;“穿越小說”《夢回大清》的歷史想象與心理補(bǔ)償[J];名作欣賞;2009年05期

3 鄭靜;;青春電影的成長道路[J];電影評介;2007年05期

本文編號：2627057