【摘要】：民國教育電影運動的過程當中,一批具有影音化意識的教育知識分子脫穎而出。在我國20世紀20年代,這批具有影音化思維的知識分子充滿理想和豪情,不僅推動電影和播音等現(xiàn)代媒介工具進入教育并使之逐漸成為教育過程中非常重要的傳播方式,同時促進了教育形式的多樣化和現(xiàn)代化。他們將影音化思維與教育相結(jié)合,電影對教育的輔助大大提高了教育教學的效率和知識普及的廣度。此外,他們還紀錄了民國時候的人文風貌,為后人留下了非常珍貴的影像資料。民國時期影音知識分子群體究竟是怎樣的一個群體?金陵大學影音知識分子群體到底是如何作用于民國時期影音化教育?又對后世產(chǎn)生了怎樣的影響?本文將從以下幾個方面來探討民國時期影音知識分子群體的價值和意義。 第一部分從理論層面上剖析知識分子群體的本質(zhì)、內(nèi)涵和社會意義。民國時期正好處于我國新舊知識分子群體交替過度的時期,從現(xiàn)代化知識分子中又出現(xiàn)了影音知識分子這樣一個特殊的分支。第二部分著重研究民國時期影音知識分子群體內(nèi)部到底有著如何的構(gòu)成,根據(jù)他們的不同社會身份筆者將民國時期影音知識分子群體構(gòu)成分為三類,其中包括教育改革家、社會活動家以及學院派知識分子,這三種不同的社會身份使得他們在整個推動影音化教育的過程中承擔著不同的分工。第三部分分析金陵大學影音知識分子群體,以表現(xiàn)突出的知識分子代表為研究對象的同時總結(jié)出金陵大學影音知識分子群體的獨特貢獻。第四部分以民國時期影音知識分子群體對現(xiàn)代教育產(chǎn)生的影響和啟示為核心展開論述。 總之,民國時期影音知識分子群體對影音教育的建設(shè)性思維對于民國之后我國的影音教育都產(chǎn)生了深遠的影響,不只將教育和技術(shù)有機地結(jié)合,同時也大大拓展了民國時期的教育文化。這樣一個特殊的、先進的群體通過自己的方式,努力改變和影響著民國時期的中國社會。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：J909.2

【參考文獻】

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本文編號：2564915