本文關(guān)鍵詞：高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)多元化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)是我國(guó)高等師范院校藝術(shù)學(xué)下屬的一個(gè)主要專業(yè),該專業(yè)旨在培養(yǎng)具有一定基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)理論知識(shí)與實(shí)踐操作能力的專門(mén)人才,是我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育師資培養(yǎng)的一個(gè)主要渠道。然而一直以來(lái)在傳統(tǒng)教育的體制下,高等師范院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)在教學(xué)方面十分注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,而忽視基礎(chǔ)音樂(lè)教育實(shí)踐能力的培養(yǎng),為了適應(yīng)該專業(yè)的發(fā)展需求,多方面培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力已經(jīng)成為一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)。目前,許多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),并通過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐以求培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,而本文旨在通過(guò)對(duì)高等師范院校音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)多元化的探索,來(lái)尋求該專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的更多元化的培養(yǎng)渠道,希望通過(guò)該專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的改革,可以培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的人才。本文中所構(gòu)想的高師音樂(lè)學(xué)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)多元化探索的研究?jī)r(jià)值在于能夠更多元化地培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)踐能力,有助于教學(xué)、實(shí)踐、理論三者的結(jié)合；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到問(wèn)題的能力；提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與探究精神；培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)研究能力以及自主學(xué)習(xí)的能力等。通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀是學(xué)生對(duì)論文寫(xiě)作不認(rèn)真,學(xué)生的論文通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行抄襲的現(xiàn)象非常普遍,畢業(yè)論文的完成質(zhì)量不高。對(duì)此現(xiàn)狀的進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn),高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)還存在如下：畢業(yè)論文選題過(guò)大,藝術(shù)院校學(xué)生寫(xiě)作能力差,論文導(dǎo)師師資力量欠缺,論文設(shè)計(jì)形式單一等問(wèn)題。通過(guò)對(duì)高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中普遍存在問(wèn)題的研究,造成這些問(wèn)題的主要原因?yàn)椋簩W(xué)校對(duì)于畢業(yè)生論文設(shè)計(jì)的重視度不夠,導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)論文相關(guān)指導(dǎo)課程不受重視,該專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的形式無(wú)法完全體現(xiàn)藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)技能及培養(yǎng)目標(biāo)的要求。在本文中筆者提出了創(chuàng)新高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的對(duì)策,即實(shí)施多元化的高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì),這種多元化的設(shè)計(jì)形式將針對(duì)藝術(shù)類專業(yè)技能的特殊性,從加強(qiáng)學(xué)生舞臺(tái)表演和課堂實(shí)踐能力的角度出發(fā)制定適合高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計(jì)方案,使畢業(yè)論文設(shè)計(jì)能夠在學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)中的充分展示學(xué)生的專業(yè)技能和教學(xué)實(shí)踐能力,為學(xué)生畢業(yè)后走向新的工作崗位做好充分的準(zhǔn)備。
【關(guān)鍵詞】：高師音樂(lè)學(xué)專業(yè) 畢業(yè)論文設(shè)計(jì) 多元化 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J60-4;G652.4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 一、選題緣由與研究方法8-20
• (一) 選題緣由8-10
• (二) 概念界定10-12
• (三) 文獻(xiàn)綜述12-19
• (四) 研究方法19-20
• 二、本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀調(diào)查20-29
• (一) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的量化研究20-25
• (二) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的質(zhì)性研究25-29
• 三、本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)存在問(wèn)題及歸因29-34
• (一) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題29-31
• (二) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)問(wèn)題的歸因31-34
• 四、本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的多元化改革思考34-50
• (一) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文多元化設(shè)計(jì)的基本方向34-35
• (二) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文多元化設(shè)計(jì)的技術(shù)35-37
• (三) 本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文多元化設(shè)計(jì)的案例37-50
• 結(jié)語(yǔ)50-51
• 參考文獻(xiàn)51-54
• 附一：關(guān)于音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)問(wèn)題的調(diào)查54-56
• 附二：本科音樂(lè)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的訪談56-57
• 附三：音樂(lè)學(xué)院學(xué)生課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)57-60
• 附四：音樂(lè)學(xué)院學(xué)生音樂(lè)會(huì)節(jié)目單60-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曹傳蘭;;高校本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作現(xiàn)狀探析[J];巢湖學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

2 喬金鎖;蔡雪梅;;新建本科院校師范生科研能力弱的原因及對(duì)策研究[J];化學(xué)教育;2010年04期

3 關(guān)艷玲,涂澄海,錢(qián)之江,毛一平,魏志淵;本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的實(shí)踐與思考[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2001年03期

4 邱菊;;新建高校畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理模式探索[J];和田師范�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年06期

5 黃萍;本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))質(zhì)量滑坡的原因及對(duì)策[J];理工高教研究;2004年04期

6 吳欣;;大學(xué)生本科畢業(yè)論文的教學(xué)實(shí)踐思考和改革研究[J];華章;2013年04期

7 李f，

本文編號(hào)：353442