本文關鍵詞：高職院校英語教學EOP轉向及其影響因素探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　又是一年英語專業(yè)畢業(yè)季，學術堂論文網提供了118篇英語專業(yè)畢業(yè)論文題目，，供大家參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、論基礎英語與專門用途英語的教學關系

　　2、我國商務英語研究十年現(xiàn)狀分析(2002-2011)

　　3、論法律英語的詞匯特征

　　4、淺談大學英語通識教育和專門用途英語教學的關系

　　5、新教學模式下的大學英語聽說課授課教師角色定位及角色轉換

　　6、動機因素影響英語口語學習的調查與分析

　　7、制約我國大學英語教學方向轉移的因素分析

　　8、基于網絡多媒體大學英語教學模式的自主學習能力研究

　　9、公共英語教學的專業(yè)化與專業(yè)英語教學的公共化

　　10、應用英語翻譯呼喚理論指導

　　11、英語類專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展探索

　　12、從通用英語到學術英語--回歸大學英語教學本位

　　13、ELE還是ESP,再論我國大學英語的發(fā)展方向

　　14、大學英語大班化教學中合作學習可行性的實證研究

　　15、從外語學習角度看大學英語教學和考試的改革

　　16、從日本高校大學英語教學看我國外語教學目標調整

　　17、論商務英語的“雙軌”發(fā)展模式

　　18、我國大學英語教學的未來發(fā)展方向研究

　　19、中國學習者使用英語強勢詞搭配的發(fā)展特點

　　20、大學英語教學方法改革探索 優(yōu)先出版

　　21、中國英語教學與研究的新構架:感知、實踐與范式

　　22、全英語教學可行性研究--對復旦大學“公共關系學”課程的案例分析

　　23、英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)目標內涵與層次定位

　　24、中國英語專業(yè)大學生英語議論文寫作中四詞詞塊的使用研究

　　25、網絡環(huán)境下學生英語寫作教材

　　26、對英語教育專業(yè)建設的思考及其改革策略

　　27、復合型英語專業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸與對策

　　28、音樂智力對英語聽說的影響

　　29、非英語專業(yè)大學生英語學習觀念調查

　　30、大學英語四級考試對大學英語課程教學的反撥效應

　　31、小學英語字母教學的重要性及教學策略探究

　　32、寧波諾丁漢大學英語教學的成功經驗對我國大學英語教學改革的啟發(fā)

　　33、漢、英工作記憶的加工和儲存對中學生英語閱讀理解的影響

　　34、關于大學英語教學ESP論的一點思考

　　35、專業(yè)英語教學改革探討

　　36、非英語專業(yè)新生英語學習現(xiàn)狀調查

　　37、商務英語本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

　　38、工科院校學生英語議論文寫作中轉折連接詞使用研究

　　39、傳統(tǒng)大學英語教材編寫理念的一次新突破

　　40、商務英語學科建設中的教師能力要素研究

　　41、我國第一份以學術英語為導向的大學英語教學指導文件的制定與說明

　　42、基于語料庫的中國新聞英語主題詞研究

　　43、高職高專公共英語模塊教學現(xiàn)狀研究

　　44、中國大學英語教學研究三十年發(fā)展狀況分析(1983-2012)

　　45、中國商務英語研究:現(xiàn)狀與趨勢

　　46、大學英語跨文化教學的模式構建

　　47、中國學生英語短語動詞的認知誤區(qū)及應對策略

　　48、法律英語詞匯特點及翻譯

　　49、大學生英語學習需求調查及其對英語教學的影響

　　50、基于ESP課程體系的中國大學英語教學連續(xù)體模型探索

　　51、在英語教學中運用游戲的思考

　　52、學生英語學習需求視角下的大學英語教學

　　53、從系統(tǒng)的角度看大學英語四、六級考試改革

　　54、中國英語與中國式英語

　　55、中國英語和中國式英語新探

　　56、大學綜合英語課堂環(huán)境調查與研究

　　57、高職商務英語專業(yè)基礎英語實訓教學的改革思路

　　58、英語學習策略教學在大學英語教學中的實踐研究

　　59、音樂能力影響中國大學生英語語音能力的實證研究

　　60、遷移理論的運用與學生英語閱讀理解水平的相關研究

　　61、關于英語專業(yè)聽力課教學效率的調查分析

　　62、中國英語與中式英語之比較

　　63、非英語專業(yè)大學生CET4成績影響因素的結構模型

　　64、加強英語實踐教學 提升研究生英語應用能力

　　65、英語學習詞典①使用情況調查與思考

　　66、CBI與大學英語后續(xù)課程構建與實施研究

　　67、德國的英語教學及其對我國外語教學的啟發(fā)

　　68、情景教學法在高職旅游英語口語教學中的應用

　　69、興趣教學在初中英語教學中的應用

　　70、多媒體網絡環(huán)境下對英語專業(yè)本科教學的反思與改革的構想

　　71、大學英語課堂教學的特征

　　72、大學英語學習策略培訓實踐與效果分析

　　73、我國20世紀80年代以來英語寫作研究狀況之研究

　　74、基于項目式學習模式的大學英語學術寫作教學實證研究

　　75、從商務英語到英語商務--培養(yǎng)英語復合型人才的一種模式

　　76、行業(yè)英語需求狀況調查對大學英語教學的啟示

　　77、合作學習降低非英語專業(yè)大學生英語寫作焦慮的實證研究

　　78、英語專業(yè)課程設置改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　79、論商務英語專業(yè)畢業(yè)生應具備的能力

　　80、大學英語網絡教學質量保障體系的構建

　　81、非英語專業(yè)大學英語教師自主性英語教學能力調查與分析

　　82、關于我國高校英語專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)要求和核心課程的思考

　　83、中國高級英語學習者學術語篇中的作者立場標記語的使用特點--一項基于語料庫的對比研究

　　84、中國臺灣地區(qū)大學ESP教學對大陸大學英語教學改革的啟示

　　85、掃除中式英語:一場必打之仗--就路透社一則消息淺談區(qū)分中式英語和中國英語的必要性

　　86、英語整體自我概念和英語發(fā)音自我概念與英語課堂焦慮的關系

　　87、“瘋狂英語”能讓中國人說一口流利的英語嗎?

　　88、小學生英語口語學習與教學設計活動實踐

　　89、英語專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題的分析和對策

　　90、慕課背景下高職英語教學改革初探

　　91、遠程英語教學環(huán)境中整合移動技術的實證研究

　　92、對英語課堂教學交互活動的認識與思考

　　93、立體化大學英語課程設置的實踐和研究

　　94、非英語專業(yè)本科生英語作文選詞策略

　　95、《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》實施效果的定性研究--用英語開設相關專業(yè)知識課程的影響分析

　　96、大學英語教學中跨文化意識的培養(yǎng)

　　97、淺談幼兒英語教育

　　98、非英語專業(yè)學生英語綜合運用能力調查報告

　　99、混合學習對大學生英語寫作水平的影響

　　100、英語專業(yè)學習者英語語音意識量表編制

　　101、從英語專業(yè)教學評估的反饋意見談英語專業(yè)課程體系建設

　　102、基于網絡自主學習的英語語言學課程教改探索

　　103、大學英語生存危機及其學科地位研究

　　104、論英語本土化及中國英語的研究和意義

　　105、創(chuàng)新英語專業(yè)測評體系,引領學生思辨能力發(fā)展--“英語測評與思辨能力培養(yǎng)”筆談

　　106、堅持科學的大學英語教學改革觀

　　107、淺談科技英語翻譯中的常見錯誤及應對技巧

　　108、大學英語寫作課教學芻議

　　109、中國大學生英語寫作中中式英語的成因

　　110、英語專業(yè)知識課中的密集讀寫任務對思辨能力的影響

　　111、工作記憶對中國英語學習者處理自嵌式英語復句的影響

　　112、英語世界中國現(xiàn)當代文學翻譯:現(xiàn)狀與問題

　　113、英語語調意識訓練的重要性、必要性及有效性

　　114、非英語專業(yè)學生英語課外閱讀情況調查與研究

　　115、大學英語社會需求調查分析報告

　　116、20世紀90年代以來我國大學英語教材研究:回顧與思考

　　117、網上英語寫作:理論與實驗

　　118、高職院校英語教學EOP轉向及其影響因素探究

  本文關鍵詞：高職院校英語教學EOP轉向及其影響因素探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。