本文關(guān)鍵詞：高職院校英語(yǔ)教學(xué)EOP轉(zhuǎn)向及其影響因素探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　又是一年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)季，學(xué)術(shù)堂論文網(wǎng)提供了118篇英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目，，供大家參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、論基礎(chǔ)英語(yǔ)與專門(mén)用途英語(yǔ)的教學(xué)關(guān)系

　　2、我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)研究十年現(xiàn)狀分析(2002-2011)

　　3、論法律英語(yǔ)的詞匯特征

　　4、淺談大學(xué)英語(yǔ)通識(shí)教育和專門(mén)用途英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系

　　5、新教學(xué)模式下的大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課授課教師角色定位及角色轉(zhuǎn)換

　　6、動(dòng)機(jī)因素影響英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的調(diào)查與分析

　　7、制約我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方向轉(zhuǎn)移的因素分析

　　8、基于網(wǎng)絡(luò)多媒體大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的自主學(xué)習(xí)能力研究

　　9、公共英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)化與專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的公共化

　　10、應(yīng)用英語(yǔ)翻譯呼喚理論指導(dǎo)

　　11、英語(yǔ)類(lèi)專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展探索

　　12、從通用英語(yǔ)到學(xué)術(shù)英語(yǔ)--回歸大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)本位

　　13、ELE還是ESP,再論我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)的發(fā)展方向

　　14、大學(xué)英語(yǔ)大班化教學(xué)中合作學(xué)習(xí)可行性的實(shí)證研究

　　15、從外語(yǔ)學(xué)習(xí)角度看大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和考試的改革

　　16、從日本高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)看我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)調(diào)整

　　17、論商務(wù)英語(yǔ)的“雙軌”發(fā)展模式

　　18、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展方向研究

　　19、中國(guó)學(xué)習(xí)者使用英語(yǔ)強(qiáng)勢(shì)詞搭配的發(fā)展特點(diǎn)

　　20、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法改革探索 優(yōu)先出版

　　21、中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)與研究的新構(gòu)架:感知、實(shí)踐與范式

　　22、全英語(yǔ)教學(xué)可行性研究--對(duì)復(fù)旦大學(xué)“公共關(guān)系學(xué)”課程的案例分析

　　23、英語(yǔ)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)涵與層次定位

　　24、中國(guó)英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)議論文寫(xiě)作中四詞詞塊的使用研究

　　25、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作教材

　　26、對(duì)英語(yǔ)教育專業(yè)建設(shè)的思考及其改革策略

　　27、復(fù)合型英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)的瓶頸與對(duì)策

　　28、音樂(lè)智力對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的影響

　　29、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念調(diào)查

　　30、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試對(duì)大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的反撥效應(yīng)

　　31、小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)的重要性及教學(xué)策略探究

　　32、寧波諾丁漢大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟發(fā)

　　33、漢、英工作記憶的加工和儲(chǔ)存對(duì)中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解的影響

　　34、關(guān)于大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)ESP論的一點(diǎn)思考

　　35、專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革探討

　　36、非英語(yǔ)專業(yè)新生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查

　　37、商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

　　38、工科院校學(xué)生英語(yǔ)議論文寫(xiě)作中轉(zhuǎn)折連接詞使用研究

　　39、傳統(tǒng)大學(xué)英語(yǔ)教材編寫(xiě)理念的一次新突破

　　40、商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)中的教師能力要素研究

　　41、我國(guó)第一份以學(xué)術(shù)英語(yǔ)為導(dǎo)向的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)文件的制定與說(shuō)明

　　42、基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)新聞?dòng)⒄Z(yǔ)主題詞研究

　　43、高職高專公共英語(yǔ)模塊教學(xué)現(xiàn)狀研究

　　44、中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究三十年發(fā)展?fàn)顩r分析(1983-2012)

　　45、中國(guó)商務(wù)英語(yǔ)研究:現(xiàn)狀與趨勢(shì)

　　46、大學(xué)英語(yǔ)跨文化教學(xué)的模式構(gòu)建

　　47、中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)短語(yǔ)動(dòng)詞的認(rèn)知誤區(qū)及應(yīng)對(duì)策略

　　48、法律英語(yǔ)詞匯特點(diǎn)及翻譯

　　49、大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求調(diào)查及其對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

　　50、基于ESP課程體系的中國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)連續(xù)體模型探索

　　51、在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用游戲的思考

　　52、學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

　　53、從系統(tǒng)的角度看大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革

　　54、中國(guó)英語(yǔ)與中國(guó)式英語(yǔ)

　　55、中國(guó)英語(yǔ)和中國(guó)式英語(yǔ)新探

　　56、大學(xué)綜合英語(yǔ)課堂環(huán)境調(diào)查與研究

　　57、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革思路

　　58、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略教學(xué)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐研究

　　59、音樂(lè)能力影響中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音能力的實(shí)證研究

　　60、遷移理論的運(yùn)用與學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解水平的相關(guān)研究

　　61、關(guān)于英語(yǔ)專業(yè)聽(tīng)力課教學(xué)效率的調(diào)查分析

　　62、中國(guó)英語(yǔ)與中式英語(yǔ)之比較

　　63、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生CET4成績(jī)影響因素的結(jié)構(gòu)模型

　　64、加強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué) 提升研究生英語(yǔ)應(yīng)用能力

　　65、英語(yǔ)學(xué)習(xí)詞典①使用情況調(diào)查與思考

　　66、CBI與大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)課程構(gòu)建與實(shí)施研究

　　67、德國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)及其對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的啟發(fā)

　　68、情景教學(xué)法在高職旅游英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

　　69、興趣教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

　　70、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)的反思與改革的構(gòu)想

　　71、大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的特征

　　72、大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)實(shí)踐與效果分析

　　73、我國(guó)20世紀(jì)80年代以來(lái)英語(yǔ)寫(xiě)作研究狀況之研究

　　74、基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式的大學(xué)英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)證研究

　　75、從商務(wù)英語(yǔ)到英語(yǔ)商務(wù)--培養(yǎng)英語(yǔ)復(fù)合型人才的一種模式

　　76、行業(yè)英語(yǔ)需求狀況調(diào)查對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的啟示

　　77、合作學(xué)習(xí)降低非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作焦慮的實(shí)證研究

　　78、英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

　　79、論商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力

　　80、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建

　　81、非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教師自主性英語(yǔ)教學(xué)能力調(diào)查與分析

　　82、關(guān)于我國(guó)高校英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)要求和核心課程的思考

　　83、中國(guó)高級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的作者立場(chǎng)標(biāo)記語(yǔ)的使用特點(diǎn)--一項(xiàng)基于語(yǔ)料庫(kù)的對(duì)比研究

　　84、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)大學(xué)ESP教學(xué)對(duì)大陸大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的啟示

　　85、掃除中式英語(yǔ):一場(chǎng)必打之仗--就路透社一則消息淺談區(qū)分中式英語(yǔ)和中國(guó)英語(yǔ)的必要性

　　86、英語(yǔ)整體自我概念和英語(yǔ)發(fā)音自我概念與英語(yǔ)課堂焦慮的關(guān)系

　　87、“瘋狂英語(yǔ)”能讓中國(guó)人說(shuō)一口流利的英語(yǔ)嗎?

　　88、小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)實(shí)踐

　　89、英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問(wèn)題的分析和對(duì)策

　　90、慕課背景下高職英語(yǔ)教學(xué)改革初探

　　91、遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境中整合移動(dòng)技術(shù)的實(shí)證研究

　　92、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)交互活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考

　　93、立體化大學(xué)英語(yǔ)課程設(shè)置的實(shí)踐和研究

　　94、非英語(yǔ)專業(yè)本科生英語(yǔ)作文選詞策略

　　95、《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》實(shí)施效果的定性研究--用英語(yǔ)開(kāi)設(shè)相關(guān)專業(yè)知識(shí)課程的影響分析

　　96、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

　　97、淺談?dòng)變河⒄Z(yǔ)教育

　　98、非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力調(diào)查報(bào)告

　　99、混合學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平的影響

　　100、英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)音意識(shí)量表編制

　　101、從英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)評(píng)估的反饋意見(jiàn)談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)課程體系建設(shè)

　　102、基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程教改探索

　　103、大學(xué)英語(yǔ)生存危機(jī)及其學(xué)科地位研究

　　104、論英語(yǔ)本土化及中國(guó)英語(yǔ)的研究和意義

　　105、創(chuàng)新英語(yǔ)專業(yè)測(cè)評(píng)體系,引領(lǐng)學(xué)生思辨能力發(fā)展--“英語(yǔ)測(cè)評(píng)與思辨能力培養(yǎng)”筆談

　　106、堅(jiān)持科學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革觀

　　107、淺談科技英語(yǔ)翻譯中的常見(jiàn)錯(cuò)誤及應(yīng)對(duì)技巧

　　108、大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)芻議

　　109、中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中中式英語(yǔ)的成因

　　110、英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)課中的密集讀寫(xiě)任務(wù)對(duì)思辨能力的影響

　　111、工作記憶對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者處理自嵌式英語(yǔ)復(fù)句的影響

　　112、英語(yǔ)世界中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)翻譯:現(xiàn)狀與問(wèn)題

　　113、英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)意識(shí)訓(xùn)練的重要性、必要性及有效性

　　114、非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)課外閱讀情況調(diào)查與研究

　　115、大學(xué)英語(yǔ)社會(huì)需求調(diào)查分析報(bào)告

　　116、20世紀(jì)90年代以來(lái)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教材研究:回顧與思考

　　117、網(wǎng)上英語(yǔ)寫(xiě)作:理論與實(shí)驗(yàn)

　　118、高職院校英語(yǔ)教學(xué)EOP轉(zhuǎn)向及其影響因素探究

  本文關(guān)鍵詞：高職院校英語(yǔ)教學(xué)EOP轉(zhuǎn)向及其影響因素探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：246299