本文關鍵詞：外國文學作品，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

一般認為，古希臘行吟盲詩人荷馬是《伊利亞特》和《奧德賽》的作者。

歌德（1749－1832），是德國歷史上最偉大的詩人、作家和思想家。

奧諾雷·德·巴爾扎克(1799-1850)，19世紀法國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，歐洲批判現(xiàn)實主義文學的杰出代表。

活動簡介

1.活動目的

《外國文學作品選讀》是一門名著名篇選讀性質(zhì)的課程，它的學習對象是一部部具體的作品，它給作品文本以獨立的地位，強調(diào)通過作品的直接閱讀，以獲得外國文學的感性認識，為進一步的理論概括準備條件。學習的目的是鼓勵同學們到文本的字里行間中去直接尋找作品的真意，把握作品的創(chuàng)新與獨特之處，能夠獨立對外國文學作品進行品評，能有自己獨到的看法。為了幫助培養(yǎng)同學獨立思考、理解、分析作品的能力，輔導老師設計了三次網(wǎng)上學習活動，希望大家積極參與。

2.活動成績

參加活動的學生不需要完成該課程平時作業(yè)，即以課程活動的成績替代平時作業(yè)的成績。課程活動為百分制，共100分，占課程總成績的30%。三次課程活動的成績分別為40分，30分，30分。

3.活動形式

活動的主要形式是提交活動作業(yè)和開展基于作業(yè)的討論。大家在活動期限內(nèi)，在相應的課程活動欄目內(nèi)提交活動作業(yè)，并基于某位學生的作業(yè)，圍繞活動主題發(fā)表自己的見解，或者對該生的見解加以評論。

4.活動欄目

所有討論均在“課程BBS”欄目中進行，屆時輔導老師會開通相關活動論壇（如“課程活動一”的論壇）。學生須將活動作業(yè)提交到相關論壇內(nèi)。

5.活動流程及要求

（1）三次活動過程相同，基本流程是：

1）輔導教師在“公告”欄目發(fā)布與本次活動相關的通知。

2）輔導教師在“課程文件夾”中發(fā)布課程活動方案。

3）學生閱讀通知和活動方案后，按要求完成活動，并在相關欄目內(nèi)提交活動作業(yè)，并開展基于作業(yè)的討論（即在別人提交的作業(yè)后進行討論）。

4）活動討論過程，輔導老師參與學生討論并引導、推進活動進程。

5）一次活動結(jié)束后，輔導教師根據(jù)學生提交的作業(yè)以及參與討論的情況，進行總結(jié)和評價，并于活動結(jié)束三日內(nèi)將總結(jié)和評價發(fā)布在“課程文件夾”內(nèi)。

（2）對學生的要求：

1）活動作業(yè)以word文檔格式完成和提交，文件必須統(tǒng)一命名為：學號+活動N作業(yè)（例如：020928106078活動1作業(yè)）。

發(fā)布活動作業(yè)的方法：進入“課程bbs”的“活動N”主題內(nèi)，點擊“添加帖子”。帖子“主題”處，命名為“學號+活動N作業(yè)”，“內(nèi)容”處可做簡要說明。

2）在提交作業(yè)前，或者提交作業(yè)后均可開展討論。討論時，可選擇某一學生發(fā)布的活動作業(yè)進入，在認真閱讀其作業(yè)的基礎上，發(fā)表自己的看法和觀點，開展討論。

3）在“活動N”主題內(nèi)只發(fā)布該次課程活動作業(yè)，以及開展基于作業(yè)的討論，不得發(fā)布其它內(nèi)容。

4）在每一次活動中，每一個學生僅能提交一次活動作業(yè)，，多次或重復提交的，輔導老師以第一次提交的作業(yè)作為評分依據(jù)，并有權(quán)刪除重復提交的作業(yè)。

5）課程bbs中還設置了“休閑吧”，如果你對活動內(nèi)容理解不夠，可以在“休閑吧”內(nèi)發(fā)帖尋求老師或其它學員的幫助。

6）討論前須認真閱讀其他同學的活動作業(yè)，然后有針對性地提出自己的看法，切勿各說各話。參加討論不限次數(shù)，但討論次數(shù)也將作為輔導老師對你評價的依據(jù)。

7）參加活動的學生，要定期查看課程公告中的相關內(nèi)容，了解活動的進展情況。

活動一

但丁是意大利偉大的民族詩人，又是歐洲中世紀文化的集大成者，文藝復興運動的先驅(qū)�！渡袂肥菤W洲文學史上影響最為深遠的巨著之一，全篇采用中世紀夢幻文學形式，是以夢幻、寓意、象征為特點的中世紀文學藝術之頂峰，向我們集中展示了歐洲中世紀文化。

《神曲》可以看作一部獨特的史詩。詩人想象中游歷三界的旅程中遇到了形形色色的靈魂，他們大都是歐洲乃至阿拉伯歷史上的著名人物，或古希臘、羅馬以及基督教傳說中的人物。但丁與他們的談話觸及了當時社會、政治狀況以及中古文化領域里的廣泛問題�！渡袂肪哂袕娏覀�人色彩的文化內(nèi)涵，藝術特色十分突出，《神曲》在人物塑造、場景描寫、語言、結(jié)構(gòu)上也都很獨特。

請大家在仔細研讀原著后回答以下問題。仁者見仁，智者見智，請務必獨立思考，說出心中真實的看法。言之成理即可。

問題：

（1）分析《神曲》的主題。

（2）分析《神曲》的藝術特點。

（3）簡要分析《神曲》的結(jié)構(gòu)特點。

要求：

（1）回復問題，并形成一篇word文檔提交，字數(shù)1000字以上。

（2）積極參與他人觀點評論和討論。

時間： 3月16日——4月16日

評價標準：本活動總分為40分，其中提交活動作業(yè)占30分，討論環(huán)節(jié)占10分。

評價標準：本活動總分為30分，其中提交活動作業(yè)占20分，討論環(huán)節(jié)占10分。

（1）討論評分標準：

0分：未參加活動討論

3—6分：能夠比較積極地參加討論

7—10分：積極參加討論，發(fā)表討論帖子3次以上，觀點鮮明并有自己的獨立見解。

（2）作業(yè)評分標準：

0分：未提交作業(yè)

15—21分：提交了作業(yè)，且邏輯較為清晰，思維較為嚴密，基本上能自圓其說。

22—30分：提交了作業(yè)，且獨立完成，有獨到見解，邏輯清晰，思維縝密。

活動二

托爾斯泰被譽為俄羅斯的良心，晚年的托爾斯泰在全世界享有崇高聲譽，擁有眾多的信徒。他創(chuàng)作了長篇小說《安娜·卡列尼娜》是其代表作品，主人公安娜是俄羅斯文學史上最光彩動人的女性形象之一。安娜的性格和命運，向著悲劇的方向發(fā)展。

請大家在仔細研讀原著后回答以下問題。仁者見仁，智者見智，請務必獨立思考，說出心中真實的看法。言之成理即可。

問題：

（1）《安娜·卡列尼娜》中的安娜是一個什么樣的形象？

（2）安娜的悲劇有何社會意義？

要求：

（1）以word文檔形式提交，字數(shù)800字以上。

（2）積極參與他人觀點評論和討論。

時間： 4月17日——5月17日

評價標準：本活動總分為40分，其中提交活動作業(yè)占30分，討論環(huán)節(jié)占10分。

評價標準：本活動總分為30分，其中提交活動作業(yè)占20分，討論環(huán)節(jié)占10分。

（1）討論評分標準：

0分：未參加活動討論

3—6分：能夠比較積極地參加討論

7—10分：積極參加討論，發(fā)表討論帖子3次以上，觀點鮮明并有自己的獨立見解。

（2）作業(yè)評分標準：

0分：未提交作業(yè)

10—14分：提交了作業(yè)，且邏輯較為清晰，思維較為嚴密，基本上能自圓其說。

15—20分：提交了作業(yè)，且獨立完成，有獨到見解，邏輯清晰，思維縝密。

活動三

約瑟夫·海勒是“黑色幽默”小說流派的代表人物�！兜诙䲢l軍規(guī)》是海勒最有影響的作品，該書充分體現(xiàn)了“黑色幽默”獨特的魅力，并由此奠定了海勒在美國當代文學的重要地位。

隨著《第二十二條軍規(guī)》在美國的流行，“第二十二條軍規(guī)（Catch-22）”在英語中逐漸成為一個專有名詞，進入美國人的日常詞匯，成為“無法擺脫的困境”的代名詞，并被收入英語詞典。

海勒刻意把第二十二條軍規(guī)寫得虛虛實實，極具神秘色彩，自始至終都沒有在書中出現(xiàn)這條軍規(guī)的完整面目，它的具體條文何制定者我們都無從知曉。

請大家在仔細研讀原著后回答以下問題。仁者見仁，智者見智，請務必獨立思考，說出心中真實的看法。言之成理即可。

問題：

分析“第二十二條軍規(guī)”的豐富意蘊。

要求：

（1）回復以上問題，并形成一篇word文檔提交，字數(shù)800字以上。

（2）積極參與他人觀點評論和討論。

時間： 5月18日——6月18日

評價標準：本活動總分為30分，其中提交內(nèi)容占20分，討論占10分。

（1）討論評分標準：

0分：未參加活動討論

3—6分：能夠比較積極地參加討論

7—10分：積極參加討論，發(fā)表討論帖子3次以上，觀點鮮明并有自己的獨立見解。

（2）作業(yè)評分標準：

0分：未提交作業(yè)

10—14分：提交了作業(yè)，且邏輯較為清晰，思維較為嚴密，基本上能自圓其說。

15—20分：提交了作業(yè)，且獨立完成，有獨到見解，邏輯清晰，思維縝密。

《神曲》是歐洲文學史上影響最為深遠的
巨著之一作者但丁·阿利吉耶里
(1265-1321)是意大利偉大的民族詩人
又是歐洲中世紀文化的集大成者
文藝復興運動的先驅(qū)。

  本文關鍵詞：外國文學作品，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：194806