發(fā)布時(shí)間：2016-09-29 06:58

  本文關(guān)鍵詞：師之惰，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　作者 朱權(quán)

　　時(shí)值暑假，“受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)”的暑期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐正如火如荼進(jìn)行，而開(kāi)學(xué)后，幾乎所有學(xué)校都會(huì)要求學(xué)生上交一份蓋章證明和一份幾千字的報(bào)告，用以證明參加暑假社會(huì)實(shí)踐的成果。但中國(guó)青年報(bào)記者走訪發(fā)現(xiàn)，一些大學(xué)生把社會(huì)實(shí)踐當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，部分大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐不只是走形式，甚至已逐漸變質(zhì)。（8月23日中國(guó)青年報(bào)）

　　淘寶竟然在網(wǎng)上叫賣(mài)社會(huì)實(shí)踐，真的讓我們感慨“無(wú)商不奸”,有需求就有商機(jī)，雖然有“助紂為虐”之嫌，但商家逐利無(wú)可厚非。而部分大學(xué)生走形式，甚至網(wǎng)購(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，這種背離社會(huì)實(shí)踐初衷的“投機(jī)取巧”行為，著實(shí)讓人汗顏。大學(xué)生們不愿意參加社會(huì)實(shí)踐，主要原因復(fù)習(xí)考研、考公務(wù)員，也有大學(xué)生覺(jué)得與專業(yè)對(duì)口的實(shí)踐活動(dòng)不好找，去的地方艱苦……種種原因不一。

　　但種種原因都不是根本之所在，就是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已流于形式，“去社區(qū)打掃一會(huì)兒衛(wèi)生，就可以得到一個(gè)章。”“我的實(shí)踐蓋章一直都是父母幫忙蓋的。”“沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，別人出去實(shí)踐，自己掛名在他們隊(duì)伍里，然后跟著他們蓋章就行了。”面對(duì)如何解決社會(huì)實(shí)踐的蓋章問(wèn)題，不少同學(xué)均“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,選擇“走捷徑”.

　　與其都是“走捷徑”,“條條大路通羅馬”,各顯神通，網(wǎng)購(gòu)又何嘗不可？只是為了幾個(gè)學(xué)分，況且“如此這般”就能過(guò)關(guān)，如果真的實(shí)實(shí)在在去搞一個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我倒覺(jué)得真的是“傻子”,網(wǎng)購(gòu)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告真是一種不錯(cuò)的選擇！

　　現(xiàn)在，應(yīng)該“臉紅”、“出汗”的應(yīng)該是大學(xué)的師者了吧？正是他們的在一定程度上助推了這種“走形式”.

　　大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的初衷，應(yīng)該是理論聯(lián)系實(shí)際，解決理論和實(shí)踐脫節(jié)的一種手段。這是一種共識(shí)，在學(xué)分中就有體現(xiàn)�？墒俏覀兊拇髮W(xué)學(xué)校受制于時(shí)間、經(jīng)費(fèi)等因素，一些學(xué)校的暑期社會(huì)實(shí)踐，有許多屬臨時(shí)性安排，缺少長(zhǎng)期的規(guī)劃，在實(shí)習(xí)選擇上，形式重于內(nèi)容；活動(dòng)選定的對(duì)象往往偏重于孤寡老人、留守兒童、山區(qū)貧困兒童等群體；也有的因?yàn)橹笇?dǎo)老師沒(méi)有給予必要的深入指導(dǎo)，或者實(shí)踐設(shè)計(jì)的項(xiàng)目與學(xué)生的專業(yè)沒(méi)有對(duì)接，讓學(xué)生失去了興趣。

　　看看我們的教育先行者是怎么做的？上世紀(jì)20年代，陶行知先生在南京郊區(qū)創(chuàng)辦了一所培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師的別開(kāi)生面的新型學(xué)校――曉莊師范。這所學(xué)校主張教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，入學(xué)考試的科目之一是開(kāi)荒勞動(dòng)。他的《手腦相長(zhǎng)歌》和將圖書(shū)館題名為“書(shū)呆子莫來(lái)館”就是證明。他主張教育要同社會(huì)生活緊密聯(lián)系，將教、學(xué)、做有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，師生亦教亦學(xué)，又參加生產(chǎn)實(shí)踐，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才有真知，才能改造農(nóng)村，改造中國(guó)社會(huì)。

　　大學(xué)的教師們，“你怎么看？”毛澤東當(dāng)年說(shuō)“要了解情況，唯一的方法是像社會(huì)作調(diào)查。”我們的大學(xué)生居然用網(wǎng)購(gòu)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告都能蒙混過(guò)關(guān)，我們的教師的“調(diào)查”哪里去了？這種形式相當(dāng)危險(xiǎn)的，這“實(shí)在是一種最低級(jí)、最幼稚、最庸俗的方法”.我們的大學(xué)生在“得意地笑”之余，會(huì)在暗地里嘲笑我們師者之道，而這種做法將來(lái)他們帶入未來(lái)的社會(huì)實(shí)踐，就更貽害無(wú)窮，會(huì)“形式主義害死人”.

　　“教不嚴(yán)，師之惰”,教師們一定要反思。當(dāng)下我們正在認(rèn)知和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而千里之行始于足下，教師們傳這個(gè)“道”要一以貫之，責(zé)無(wú)旁貸。如果連網(wǎng)購(gòu)報(bào)告都能蒙混過(guò)關(guān)，那就是徹底失敗了！

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