發(fā)布時間：2017-08-25 17:06

  本文關鍵詞：中美英語碩士論文中連接詞使用的對比研究

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【摘要】：隨著英語學術(shù)寫作逐漸成為國內(nèi)外學術(shù)交流的重要方式,能夠熟練地用英語進行學術(shù)寫作是中國學生首要的必備能力,尤其是以英語為專業(yè)的學生。碩士畢業(yè)論文,作為學術(shù)寫作的重要組成部分,已經(jīng)引起了外語寫作教學研究的重視。 在學術(shù)寫作中,使用連接詞是使語篇連貫的有效手段之一。連接詞“可以使說話者有效組織自己的說話內(nèi)容,使其有意義以達到傳達信息的功能”(HallidayHasan,2001)。然而,連接詞的使用在英語學習者的文章中一直存在不同方面的問題,尤其是作為外語的英語學習者。中外研究者對連接詞的使用做過大量研究,大部分以不同義化背景下的英語學習者的普通英語習作為研究對象,但對于中國高級英語學習者在學術(shù)寫作中連接詞的使用情況卻很少涉及。鑒于此,本義比較了中國英語專業(yè)研究生和美國英語專業(yè)研究生在碩士論文中連接詞的使用情況。 以中介語對比理論為理論框架,采用定量和定性的研究方法,本文從以下四個方面對中國和美國的英語碩士論文中的連接詞使用情況進行比較：連接詞的使用頻率語義分布,位置分布和具體連接詞的使用情況。 本義研究表明,中國學生和美國學生在英語碩十論文中連接詞的使用情況確實存在差異。與美國學生相比,中國學生在連接詞的使用頻率上呈現(xiàn)過多的趨勢,尤其是表現(xiàn)在過多使用表示同位和因果關系的連接詞,過少使用表示比較的連接詞。另外,中國學生傾向于在句首使用連接詞。對于具體連接詞的使用,中國學生和美國學生在高頻連接詞的選擇傾向上有一定的相似性,并且中國學生出現(xiàn)了明顯過多或過少使用某些具體連接詞的傾向。對于導致差異的原因,本文從多個方而進行了探究,例如過度概括目的語的影響，，典型的中國式英語教學模式,對于某些具體連詞使用規(guī)則信息的缺乏等等。 本文對于英語學術(shù)寫作教學有著重要的指導意義,同時也有助于中國學習者在學術(shù)寫作中正確運用連接詞。
【關鍵詞】：連接詞 學術(shù)寫作 銜接與連貫 中介語對比理論
【學位授予單位】：山東大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• Contents5-7
• Abstract7-9
• 摘要9-13
• Chapter One Introduction13-18
• 1.1 Background of the Present Research13-14
• 1.2 Significance of This Study14-15
• 1.3 Objectives of the Study15-16
• 1.4 Organization of the Thesis16-18
• Chapter Two Literature Review18-31
• 2.1 Connectors18-24
• 2.1.1 Definition of Connectors18-20
• 2.1.2 Classification of Connectors20-24
• 2.2 Contrastive Interlanguage Analysis24-26
• 2.3 Previous Research on Connectors26-31
• 2.3.1 Relevant Research Abroad27-29
• 2.3.2 Relevant Research at Home29-30
• 2.3.3 Comments on Previous Studies30-31
• Chapter Three Methodology31-41
• 3.1 Research Questions31-32
• 3.2 Corpora32-33
• 3.3 Data-Processing Software33-35
• 3.4 Data Analysis Procedures35-41
• Chapter Four Results and Discussion41-58
• 4.1 Overall Tendency of Connectors41-44
• 4.2 Semantic Relations of Connectors44-47
• 4.3 Positions of Connectors in CCP and CAP47-50
• 4.4 Individual Connectors50-58
• 4.4.1 Top-Ten Connectors in CCP and CAP50-52
• 4.4.2 Overuse and Underuse of Connectors by Chinese Postgraduates52-58
• Chapter Five Conclusion58-63
• 5.1 Major Findings58-59
• 5.2 Pedagogical Implications59-60
• 5.3 Limitations of the Present Study60-61
• 5.4 Suggestions for Further Research61-63
• Appendices63-83
• Bibliography83-87
• Acknowledgements87-88
• 學位論文評閱及答辯情況表88

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號：737524