本文關(guān)鍵詞：引述句的身份構(gòu)建

  更多相關(guān)文章： 引述句 主語 身份構(gòu)建 學(xué)術(shù)論文寫作

【摘要】：轉(zhuǎn)述或引述是文章之外的觀點(diǎn)在文章中的元語言再現(xiàn),在學(xué)術(shù)寫作中發(fā)揮重要作用。當(dāng)然,學(xué)術(shù)論文寫作也不例外。通過引述前人研究,作者可以闡明研究背景,呈現(xiàn)最新研究成果和研究發(fā)現(xiàn),從而為自己的立場(chǎng)尋求支持。因此,眾多語言學(xué)家對(duì)學(xué)術(shù)論文中的轉(zhuǎn)述現(xiàn)象進(jìn)行了廣泛研究,旨在分析引述動(dòng)詞的使用頻次及其作用,并試圖對(duì)引述動(dòng)詞進(jìn)行分類。但是,不難發(fā)現(xiàn),目前為止鮮有研究關(guān)注引述句主語的使用情況。在引述句分類框架的指導(dǎo)下,本研究選取碩士學(xué)位論文中的正文部分為分析文本,對(duì)比分析了中國(guó)二語學(xué)習(xí)者與英語本族語者在碩士論文寫作中引述句主語的使用情況,試圖回答以下問題:(1)兩個(gè)語料庫(kù)中不同主語類型的引述句使用在總體分布上存在差異嗎?如果存在,差異何在?(2)不同主語類型的引述句使用與作者的身份構(gòu)建有何聯(lián)系?二語學(xué)習(xí)者與本族語者在作者身份構(gòu)建上存在不同之處嗎?本研究從中國(guó)知網(wǎng)和Proquest碩博士論文全文庫(kù)各選取25篇語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)中國(guó)二語學(xué)習(xí)者碩士學(xué)位論文和英語本族語者碩士學(xué)位論文,分別建成觀察語料庫(kù)(CL2LC)和參照語料庫(kù)(ENSC),利用語料庫(kù)軟件AntConc檢索出兩個(gè)語料庫(kù)中用作引述句的索引行。通過統(tǒng)計(jì)分析不同主語類型的引述句的使用次數(shù)和頻率,揭示兩個(gè)語料庫(kù)在引述句主語使用的總體分布上的顯著差異。最后,通過文本分析對(duì)比二語學(xué)習(xí)者與本族語者在作者身份構(gòu)建上的不同偏好,并試圖為我國(guó)二語學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)論文寫作提供啟示。研究結(jié)果表明:兩個(gè)語料庫(kù)在引述句主語的使用上存在顯著差異。首先,二語學(xué)習(xí)者在人稱主語的引述句使用上明顯不足;其次,與二語學(xué)習(xí)者相比,本族語者較少地使用以“it”為主語的引述句。本研究進(jìn)一步探討了不同的主語類型的引述句對(duì)于作者身份構(gòu)建的不同作用,揭示出二語學(xué)習(xí)者和本族語者在作者身份構(gòu)建時(shí)所表現(xiàn)出來的不同方式:(1)二語學(xué)習(xí)者傾向于把命題歸屬于外部作者,而本族語者則側(cè)重于把命題歸屬于作者自己;(2)二語學(xué)習(xí)者過度使用以“外部作者名”為主語的引述句,揭示了二語學(xué)習(xí)者在其學(xué)位論文寫作中傾向于大量列舉前人研究卻缺乏進(jìn)一步詳盡解釋的事實(shí);(3)本族語者傾向于構(gòu)建較為隱含的作者身份,而二語學(xué)習(xí)者則傾向于構(gòu)建較為明確、肯定的作者身份。基于以上研究發(fā)現(xiàn),本研究為我國(guó)二語學(xué)習(xí)者的學(xué)術(shù)論文寫作提供了啟示。首先,二語學(xué)習(xí)者應(yīng)努力把自己的觀點(diǎn)融入學(xué)術(shù)語篇中,勇于使用更多人稱主語的引述句來建立自己的“評(píng)價(jià)空間”。其次,二語學(xué)習(xí)者應(yīng)努力使自己的文獻(xiàn)綜述更加邏輯、有條理。此外,二語學(xué)習(xí)者應(yīng)學(xué)會(huì)技巧性地使用兩類不同的引述動(dòng)詞來構(gòu)建一個(gè)更加靈活的作者身份。
【關(guān)鍵詞】：引述句 主語 身份構(gòu)建 學(xué)術(shù)論文寫作
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：H09
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• Chapter One Introduction11-15
• 1.1 Background of the Study11-12
• 1.2 Purpose of the Study12
• 1.3 Significance of the Study12-13
• 1.4 Organization of the Thesis13-15
• Chapter Two Literature Review15-26
• 2.1 Definitions and Classifications of Reporting Clauses15-17
• 2.1.1 Definitions of Reporting Clauses15-16
• 2.1.2 Classifications of Reporting Clauses16-17
• 2.2 Relevant Studies of Reporting Clauses Abroad and at Home17-24
• 2.2.1 Relevant Studies of Reporting Clauses Abroad18-21
• 2.2.2 Relevant Studies of Reporting Clauses at Home21-24
• 2.3 Construction of Identity in Thesis Writing24
• 2.4 Summary of Previous Studies24-26
• Chapter Three Methodology26-31
• 3.1 Research Questions26
• 3.2 Research Method26-31
• 3.2.1 Data Collection26-28
• 3.2.2 Data Processing28-29
• 3.2.3 Instruments29-31
• Chapter Four Results and Discussion31-61
• 4.1 Subjects Distribution in CL2LC and ENSC31-39
• 4.1.1 General Distributions31-35
• 4.1.2 Comparison of Personal Subjects in CL2LC and ENSC35-37
• 4.1.3 Comparison of Impersonal Subjects in CL2LC and ENSC37-38
• 4.1.4 Comparison of“it”as Subject in CL2LC and ENSC38
• 4.1.5 Summary38-39
• 4.2 Identity Construction in CL2LC and ENSC39-61
• 4.2.1 General Similarities and Differences39-45
• 4.2.2 Personal Subjects45-56
• 4.2.2.1 Other Writer’s Name as Subject45-50
• 4.2.2.2 Third Personal Pronouns as Subject50-51
• 4.2.2.3“We”as Subject51-53
• 4.2.2.4“I/The author”as Subject53-55
• 4.2.2.5“One”as Subject55-56
• 4.2.3 Impersonal Subjects56-59
• 4.2.3.1 Text Nouns56-58
• 4.2.3.2 Research Nouns58-59
• 4.2.3.3 Reference of the Study59
• 4.2.4“It”as Subject59-61
• Chapter Five Conclusion61-66
• 5.1 Summary of Major Findings61-63
• 5.2 Implications for Thesis Writing63-64
• 5.3 Limitations of the Study64-65
• 5.4 Suggestions for Further Study65-66
• Bibliography66-69
• Appendix69-70
• 在校期間發(fā)表的論文70-71
• Acknowledgements71

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉紅;學(xué)術(shù)論文寫作八忌[J];江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(人文科學(xué)版);2003年06期

2 陳琳;;漫談學(xué)術(shù)論文寫作[J];武漢科技學(xué)院學(xué)報(bào);2006年08期

3 尉天驕;;學(xué)術(shù)論文的特點(diǎn)與選題——學(xué)術(shù)論文寫作研究之一[J];山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào);2007年03期

4 李曉軍;張宏巖;;學(xué)術(shù)論文寫作的規(guī)范性比較研究[J];黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

5 暢廣元;學(xué)術(shù)論文寫作理論研究的新成果——讀《學(xué)術(shù)論文寫作導(dǎo)論》[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1997年03期

6 姜同;學(xué)術(shù)論文寫作摭談[J];黃河水利教育;1998年04期

7 范秀娟;學(xué)術(shù)論文寫作中的生動(dòng)表達(dá)[J];社會(huì)科學(xué)家;1999年06期

8 管曙光;;材料羌雜論據(jù)無力——學(xué)術(shù)論文寫作常見毛病之四[J];應(yīng)用寫作;2005年07期

9 姬云鵬;;學(xué)術(shù)論文寫作流程[J];教書育人;2007年S8期

10 韓大偉;;質(zhì)疑·假設(shè)·推想·證明——“商榷型”學(xué)術(shù)論文寫作漫議[J];寫作;2001年07期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 劉潔民;;論學(xué)術(shù)論文寫作中材料的鑒別取舍[A];湖北省科學(xué)技術(shù)期刊編輯學(xué)會(huì)2008年論文集[C];2008年

2 ;中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表[A];首屆岐黃男科論壇大會(huì)報(bào)告及論文匯編[C];2011年

3 譚穎波;;腫瘤專業(yè)學(xué)術(shù)論文寫作中的若干問題[A];第三屆中國(guó)腫瘤內(nèi)科大會(huì)教育集暨論文集[C];2009年

4 ;前言[A];第十一次全國(guó)中醫(yī)婦科學(xué)術(shù)大會(huì)論文集[C];2011年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)書記處書記 馮長(zhǎng)根;學(xué)術(shù)論文寫作與發(fā)表的八個(gè)問題[N];北京科技報(bào);2008年

2 李啟明;學(xué)術(shù)論文寫作如何“入道”[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

3 本報(bào)記者 李瀟瀟;透視一種流行的學(xué)術(shù)論文寫作方式[N];中國(guó)社會(huì)科學(xué)院報(bào);2008年

4 周國(guó)屏、楊海波;大興學(xué)習(xí)之風(fēng) 加快人才培養(yǎng)[N];戰(zhàn)士報(bào);2011年

5 李啟明;有感于魯迅的“不應(yīng)該那么寫”[N];人民日?qǐng)?bào);2012年

6 記者 畢玉才　特約記者 劉勇;沈陽師大名師直接晉教授[N];光明日?qǐng)?bào);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 許雨晴;布氏理論下碩士生英語學(xué)術(shù)論文寫作研究—問題與對(duì)策[D];武漢科技大學(xué);2015年

2 韓峰;《英語學(xué)術(shù)論文寫作》翻譯實(shí)踐報(bào)告[D];山東財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

3 錢慧敏;《英語學(xué)術(shù)論文寫作》（第四章）翻譯實(shí)踐報(bào)告[D];山東財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

4 袁小芬;引述句的身份構(gòu)建[D];曲阜師范大學(xué);2016年

5 張悅;閱讀英文文獻(xiàn)與運(yùn)用學(xué)術(shù)論文寫作策略的相關(guān)性研究[D];北京交通大學(xué);2015年

6 周小又;非英語專業(yè)研究生英語學(xué)術(shù)論文寫作的學(xué)習(xí)需求分析研究[D];西南石油大學(xué);2014年

，

本文編號(hào)：601821