本文關(guān)鍵詞：我國教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文的實證分析

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【摘要】：本文采用文獻分析的方法,抽取我國教學(xué)技術(shù)學(xué)專業(yè)1999年～2004年的碩士學(xué)位論文568篇進行分析,就論文選題、研究內(nèi)容、重點、熱點,以及研究目標(biāo)、研究方法的取向等問題開展實證分析,從多個角度考察教育技術(shù)學(xué)科研究及專業(yè)建設(shè)的現(xiàn)狀與發(fā)展,由此引發(fā)一些相關(guān)的思考。
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系 浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系
【關(guān)鍵詞】： 教育技術(shù)學(xué) 碩士 學(xué)位論文 實證分析
【分類號】：G434-4;G643.7
【正文快照】： 一、引言當(dāng)前,教育技術(shù)作為教育深化改革的突破口和制高點已逐漸成為人們的共識。教育技術(shù)從來沒有像今天這樣備受關(guān)注。在我國教育信息化熱潮的有力推動下,教育技術(shù)學(xué)的學(xué)術(shù)影響和現(xiàn)實效用越來越得到人們的認可。1986年國務(wù)院學(xué)位委員會正式批準(zhǔn)北京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)

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