本文關(guān)鍵詞：中國應用語言學專業(yè)英語碩士論文文獻綜述體裁特征研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 英語學術(shù)論文作為國際學術(shù)交流產(chǎn)出的一種重要形式,已成為學者向外界展示科研成果的重要紐帶和橋梁。文獻綜述作為學術(shù)論文和學位論文中不可或缺的重要組成部分,承接著前人的研究和目前作者本人的研究工作。通過對選題領(lǐng)域和研究現(xiàn)狀的闡述和評價,文獻綜述旨在發(fā)現(xiàn)需要進一步研究的問題和角度。 由Swales (1990)和Bhatia(1993)提出的體裁研究已成為目前學術(shù)英語研究的重要領(lǐng)域。隨著體裁研究領(lǐng)域的不斷延伸,碩士或博士論文中的文獻綜述成為學者們研究的熱點。國內(nèi)外學者們從體裁分析的角度對文獻綜述的宏觀結(jié)構(gòu),寫作技巧,修辭手法進行研究。然而對于以英語為非母語的中國學者的碩士論文中文獻綜述的研究并不多。因此,作者將自建內(nèi)容為中國應用語言學碩士學位論文文獻綜述的小型語料庫,通過對語料庫中文獻綜述的體裁分析,旨在發(fā)現(xiàn)英語專業(yè)碩士研究生所撰寫的文獻綜述的結(jié)構(gòu)模式和語步特點。 本文以O(shè)'Connell和Jin (2002)的西方學術(shù)論文文獻綜述模式為理論基礎(chǔ)和標準,以隨機抽取的60篇中國學生的英語應用語言學專業(yè)的碩士學位論文為研究對象,對其文獻綜述部分的語步結(jié)構(gòu)和體裁特征進行了定量分析。 研究結(jié)果表明：(1) O'Connell和Jin(2002)的西方學術(shù)論文文獻綜述模式中的五大語步在60篇中國學生的文獻綜述中都有所體現(xiàn),然而中國學生文獻綜述的語步結(jié)構(gòu)較為混亂。(2)語料庫中中國學生的文獻綜述在一定程度上對研究空白點的論證不足,對文獻的批判性思維能力尚缺。(3)研究還表明,部分文本存在著不同于O'Connell和Jin(2002)的西方學術(shù)論文文獻綜述模式下文獻綜述的寫作策略和特征。 引起中國學習者文獻綜述寫作中出現(xiàn)問題的原因是缺少文獻綜述這種學術(shù)體裁的專業(yè)知識和寫作訓練。另外,中西方思維模式和學術(shù)背景的不同也是導致對文獻缺乏批判性分析的重要原因。因此,在學術(shù)寫作教學中,可以通過學習文獻綜述寫作的具體語步來進行寫作訓練。同時要強調(diào)文獻綜述中對前人研究的批判性評述和對研究空白的論證,以撰寫更高質(zhì)量的文獻綜述和學位論文。
【關(guān)鍵詞】：文獻綜述 批判性思維 碩士學位論文 體裁特征
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：H315
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 Introduction8-11
• 1.1 Research Background8-9
• 1.2 Research Purpose and Research Questions9-10
• 1.3 Organization of the Paper10-11
• 2 Literature Review11-24
• 2.1 Genre,Moves and Elements11-13
• 2.1.1 Genre11-12
• 2.1.2 Moves and Elements12-13
• 2.2 Literature Review Writing and Critical Thinking13-17
• 2.2.1 Definition of "Literature Review"13-14
• 2.2.2 Functions of "Literature Review"14-16
• 2.2.3 Critical Thinking in Literature Review Writing16-17
• 2.3 Previous Researches on Literature Review17-24
• 2.3.1 Research Background17-18
• 2.3.2 CARS Model and Its Development18-21
• 2.3.3 O'Connell and Jin's Study21-24
• 3 Methodology24-28
• 3.1 Research Design24
• 3.2 Data Collection and Procedure24-25
• 3.3 Coding and Annotation25-28
• 4 Findings28-39
• 4.1 General Distribution of Each Move28-29
• 4.2 Move Patterns in the Corpus29-31
• 4.3 Distribution of Elements in Each Move31-38
• 4.3.1 The Move of Statement of Problem Issues33-34
• 4.3.2 The Move of Overview the Related Findings34
• 4.3.3 The Move of Critical Analysis of Findings34-36
• 4.3.4 The Move of Identification of Research Gaps36
• 4.3.5 The Move of Summarization and Transition to the Next Section36-38
• 4.4 General Summary of the Results38-39
• 5 Discussion39-48
• 5.1 General Overview of the Study39
• 5.2 Problems in the Moves and Possible Reasons39-48
• 5.2.1 Move 1 Statement of Problem Issues39-40
• 5.2.2 Move 2 Findings Related to Problem Issues40-41
• 5.2.3 Move 3 Critical Analysis of Findings41-45
• 5.2.4 Move 4 Identification of Research Gaps45-47
• 5.2.5 Move 5 Summarization and Transition to the Next Sections47-48
• 6 Conclusion48-52
• 6.1 Possible Answers to the Research Questions48-49
• 6.2 Implications of the Research49-50
• 6.3 Limitations50
• 6.4 Suggestions for Further Research50-52
• Bibliography52-56
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術(shù)論文情況56-57
• Acknowledgement57-59

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 董爽;中國語言學碩士英文論文討論部分情態(tài)動詞使用研究[D];大連理工大學;2011年

  本文關(guān)鍵詞：中國應用語言學專業(yè)英語碩士論文文獻綜述體裁特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：414457