本文關(guān)鍵詞：中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)英語(yǔ)碩士論文文獻(xiàn)綜述體裁特征研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文作為國(guó)際學(xué)術(shù)交流產(chǎn)出的一種重要形式,已成為學(xué)者向外界展示科研成果的重要紐帶和橋梁。文獻(xiàn)綜述作為學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文中不可或缺的重要組成部分,承接著前人的研究和目前作者本人的研究工作。通過(guò)對(duì)選題領(lǐng)域和研究現(xiàn)狀的闡述和評(píng)價(jià),文獻(xiàn)綜述旨在發(fā)現(xiàn)需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題和角度。 由Swales (1990)和Bhatia(1993)提出的體裁研究已成為目前學(xué)術(shù)英語(yǔ)研究的重要領(lǐng)域。隨著體裁研究領(lǐng)域的不斷延伸,碩士或博士論文中的文獻(xiàn)綜述成為學(xué)者們研究的熱點(diǎn)。國(guó)內(nèi)外學(xué)者們從體裁分析的角度對(duì)文獻(xiàn)綜述的宏觀結(jié)構(gòu),寫(xiě)作技巧,修辭手法進(jìn)行研究。然而對(duì)于以英語(yǔ)為非母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)者的碩士論文中文獻(xiàn)綜述的研究并不多。因此,作者將自建內(nèi)容為中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)碩士學(xué)位論文文獻(xiàn)綜述的小型語(yǔ)料庫(kù),通過(guò)對(duì)語(yǔ)料庫(kù)中文獻(xiàn)綜述的體裁分析,旨在發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)專業(yè)碩士研究生所撰寫(xiě)的文獻(xiàn)綜述的結(jié)構(gòu)模式和語(yǔ)步特點(diǎn)。 本文以O(shè)'Connell和Jin (2002)的西方學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)綜述模式為理論基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn),以隨機(jī)抽取的60篇中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的碩士學(xué)位論文為研究對(duì)象,對(duì)其文獻(xiàn)綜述部分的語(yǔ)步結(jié)構(gòu)和體裁特征進(jìn)行了定量分析。 研究結(jié)果表明：(1) O'Connell和Jin(2002)的西方學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)綜述模式中的五大語(yǔ)步在60篇中國(guó)學(xué)生的文獻(xiàn)綜述中都有所體現(xiàn),然而中國(guó)學(xué)生文獻(xiàn)綜述的語(yǔ)步結(jié)構(gòu)較為混亂。(2)語(yǔ)料庫(kù)中中國(guó)學(xué)生的文獻(xiàn)綜述在一定程度上對(duì)研究空白點(diǎn)的論證不足,對(duì)文獻(xiàn)的批判性思維能力尚缺。(3)研究還表明,部分文本存在著不同于O'Connell和Jin(2002)的西方學(xué)術(shù)論文文獻(xiàn)綜述模式下文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作策略和特征。 引起中國(guó)學(xué)習(xí)者文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作中出現(xiàn)問(wèn)題的原因是缺少文獻(xiàn)綜述這種學(xué)術(shù)體裁的專業(yè)知識(shí)和寫(xiě)作訓(xùn)練。另外,中西方思維模式和學(xué)術(shù)背景的不同也是導(dǎo)致對(duì)文獻(xiàn)缺乏批判性分析的重要原因。因此,在學(xué)術(shù)寫(xiě)作教學(xué)中,可以通過(guò)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)綜述寫(xiě)作的具體語(yǔ)步來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)文獻(xiàn)綜述中對(duì)前人研究的批判性評(píng)述和對(duì)研究空白的論證,以撰寫(xiě)更高質(zhì)量的文獻(xiàn)綜述和學(xué)位論文。
【關(guān)鍵詞】：文獻(xiàn)綜述 批判性思維 碩士學(xué)位論文 體裁特征
【學(xué)位授予單位】：大連理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號(hào)】：H315
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 1 Introduction8-11
• 1.1 Research Background8-9
• 1.2 Research Purpose and Research Questions9-10
• 1.3 Organization of the Paper10-11
• 2 Literature Review11-24
• 2.1 Genre,Moves and Elements11-13
• 2.1.1 Genre11-12
• 2.1.2 Moves and Elements12-13
• 2.2 Literature Review Writing and Critical Thinking13-17
• 2.2.1 Definition of "Literature Review"13-14
• 2.2.2 Functions of "Literature Review"14-16
• 2.2.3 Critical Thinking in Literature Review Writing16-17
• 2.3 Previous Researches on Literature Review17-24
• 2.3.1 Research Background17-18
• 2.3.2 CARS Model and Its Development18-21
• 2.3.3 O'Connell and Jin's Study21-24
• 3 Methodology24-28
• 3.1 Research Design24
• 3.2 Data Collection and Procedure24-25
• 3.3 Coding and Annotation25-28
• 4 Findings28-39
• 4.1 General Distribution of Each Move28-29
• 4.2 Move Patterns in the Corpus29-31
• 4.3 Distribution of Elements in Each Move31-38
• 4.3.1 The Move of Statement of Problem Issues33-34
• 4.3.2 The Move of Overview the Related Findings34
• 4.3.3 The Move of Critical Analysis of Findings34-36
• 4.3.4 The Move of Identification of Research Gaps36
• 4.3.5 The Move of Summarization and Transition to the Next Section36-38
• 4.4 General Summary of the Results38-39
• 5 Discussion39-48
• 5.1 General Overview of the Study39
• 5.2 Problems in the Moves and Possible Reasons39-48
• 5.2.1 Move 1 Statement of Problem Issues39-40
• 5.2.2 Move 2 Findings Related to Problem Issues40-41
• 5.2.3 Move 3 Critical Analysis of Findings41-45
• 5.2.4 Move 4 Identification of Research Gaps45-47
• 5.2.5 Move 5 Summarization and Transition to the Next Sections47-48
• 6 Conclusion48-52
• 6.1 Possible Answers to the Research Questions48-49
• 6.2 Implications of the Research49-50
• 6.3 Limitations50
• 6.4 Suggestions for Further Research50-52
• Bibliography52-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表學(xué)術(shù)論文情況56-57
• Acknowledgement57-59

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 董爽;中國(guó)語(yǔ)言學(xué)碩士英文論文討論部分情態(tài)動(dòng)詞使用研究[D];大連理工大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)英語(yǔ)碩士論文文獻(xiàn)綜述體裁特征研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：414457