本文關鍵詞：中英應用語言學碩士論文文獻綜述體裁對比分析

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【摘要】：隨著國際學術交流的日益增加,英語已經成為國際學術研究的主導語言,對英語學術論文的寫作與交流能力要求也相應提高。用英語撰寫符合國際學術規(guī)范慣例的論文成為研究生較為迫切的學習與科研需求。而文獻綜述作為研究課題的理論基礎,承接既有研究與目前研究,是論文寫作中不可或缺的重要組成部分。 以Swales和Bhatia為代表的體裁分析被廣泛應用于學術論文研究。隨著其研究領域的不斷延伸,碩博論文中文獻綜述的體裁研究也引起了關注。然而與學術論文的其他組成部分如摘要,引言等相比,對文獻綜述的研究則相對較少。從宏觀結構方面對中國學生與英語為母語的碩士論文文獻綜述的體裁對比分析研究也不多。 本文以O'Connell和Jin研究中的西方標準文獻綜述模式為理論基礎,從體裁分析角度出發(fā)對應用語言學專業(yè)中國碩士和國外英語為母語的碩士學位論文文獻綜述部分進行對比研究。文章旨在通過對中英文獻綜述體裁特征的對比分析,探討中英文獻綜述在結構模式和語步特點上的類同與差異。 對比研究結果表明,宏觀結構上兩種語料都符合西方學術論文文獻綜述的寫作模式,存在一些相似之處；但同時發(fā)現中國學生與國外學生的文獻綜述相比較有以下不同之處：1)在中國碩士論文文獻綜述中,語步1(研究主題)占到75.32%,而在國外文獻綜述中為54.75%,對比得出中國學生往往對研究主題的描述較長。2)語步2(研究現狀)在中國文獻綜述所占百分比為9.75%,而國外文獻綜述為19.98%,在分析前人研究持有的不同觀點并進行歸納整合方面差異明顯。3)語步3(批判性分析)在中英文獻綜述中所占比重分別為5.19%和13.32%,由此看出中國學生缺乏對既有研究作出明確的批判性分析。 追究其原因,我們可能對文獻綜述的結構模式和體裁認識不充分,以及中西方文化的不同影響,還在于缺乏對寫作中批判性思維能力的培養(yǎng)與認識。該研究結果也表明了對研究生英語學術論文寫作新的要求,對中國碩士論文寫作與教學以及促進批判性思維培養(yǎng)方面起到一定的指導作用。
【關鍵詞】：文獻綜述 體裁分析 語步 批判性思維
【學位授予單位】：大連理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H315;H15
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 Introduction9-13
• 1.1 Research Background9-11
• 1.2 Research Purpose and Research Questions11
• 1.3 Organization of the Paper11-13
• 2 Literature Review13-26
• 2.1 Terminology13-18
• 2.1.1 Literature Review13-16
• 2.1.2 Genre16-17
• 2.1.3 Moves and Elements17-18
• 2.2 Genre Analysis and Previous Studies on Literature Review18-23
• 2.2.1 Swales and CARS Model19-20
• 2.2.2 Kwan and Three-move Model20-21
• 2.2.3 O'Connell& Jin and Western academic Model21-22
• 2.2.4 Studies at home22-23
• 2.3 Contrastive Study23-24
• 2.4 Critical Thinking and Literature Review24-26
• 3 Methodology26-29
• 3.1 Research Design26
• 3.2 Data Collection and Procedure26-27
• 3.3 Coding and Annotation27-29
• 4 Results and Discussion29-52
• 4.1 General Structure of Literature Review29-31
• 4.1.1 The distribution of Each Move in NLRs29-30
• 4.1.2 Contrastive Analysis of General Structure between CLRs and NLRs30-31
• 4.2 Move Patterns in the Corpus31-34
• 4.2.1 Move Patterns in Literature Review by Native English Speakers31-33
• 4.2.2 Contrastive Analysis of Move Patterns in CLRs and NLRs33-34
• 4.3 Distribution of Elements in Each Move34-45
• 4.3.1 Move 1:Statement of Problem Issues35-38
• 4.3.2 Move 2:Findings Related to the Problem Issues38-39
• 4.3.3 Move 3:Critical Analysis of Findings39-42
• 4.3.4 Move 4:Identification of Research Gaps42-43
• 4.3.5 Move 5:Summarization and Transition to the Next Section43-45
• 4.4 Critical Analysis in NLRs45-47
• 4.5 Analysis of the Results and Possible Reasons47-52
• 4.5.1 General Summary of the Results48-49
• 4.5.2 Characteristics of CLRs and Possible Reasons49-52
• 5 Conclusion52-56
• 5.1 Possible Answers to the Research Questions52-53
• 5.2 Significance of the Research53-54
• 5.3 Limitations54-55
• 5.4 Implications for Further Research55-56
• Bibliography56-60
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況60-61
• Acknowledgement61-62

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前4條

1 高桂珍;劉芳;于風軍;;中國應用語言學專業(yè)英語碩士學位論文文獻綜述體裁特征[J];大連理工大學學報(社會科學版);2011年04期

2 岳曉東;批判思維的形成與培養(yǎng):西方現代教育的實踐及其啟示[J];教育研究;2000年08期

3 陳明芳;;博士論文文獻綜述語篇建構的互動視角[J];四川外語學院學報;2008年06期

4 朱嫣然;金進;;學術論文文獻綜述的體裁對比分析[J];浙江師范大學學報(社會科學版);2010年03期

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本文編號：1110485