本文關(guān)鍵詞：愛心故事，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

作文網(wǎng)為你精心推薦：
我想對(duì)老師說 | 老師我想對(duì)你說 | 我最喜歡的老師 | 感恩老師 | 我的老師 | 教師節(jié) | 同學(xué)

作文標(biāo)題： 老師的愛心故事
關(guān) 鍵 詞： 老師 愛心 高中高三 1200字
字    數(shù)： 1200字作文
本文適合： 高中高三
作文來源：

作文網(wǎng)(zw.liuxue86.com)提示:謝謝您的光顧,希望下次還能看到您,如果可以,也歡迎您投稿給我們,我們將在第一時(shí)間刊登出來!

本作文是關(guān)于高中高三1200字的作文，題目為：《老師的愛心故事》，歡迎大家踴躍投稿。

在這個(gè)普通的學(xué)校里，有一群特別的老師，她們非常美麗，和同學(xué)相處得也很好，當(dāng)然上課也是一流的；她們非常有愛心，是同學(xué)們的好朋友，對(duì)淘氣的同學(xué)也很有辦法，能自然而然地把學(xué)生們帶進(jìn)一種神秘、特別的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在這種良好的環(huán)境里釋放想象，增長知識(shí)。那天天氣晴朗，我剛要出校門，便被傳達(dá)室門口的一個(gè)紙箱子吸引住了，我滿懷疑問的走上前�！巴�！
好可愛喔！
”我不禁大聲叫起來，引來了幾位女同學(xué)，她們比我還要夸張，激動(dòng)地?fù)崦锩娴摹靶】蓯邸�。那里面是什么那么吸引人？呵，原來是兩只可愛的小貓。一只是白色的，純白的，不摻一點(diǎn)雜色;另一只可不一樣，它不是那么白，而是黑白結(jié)合，不過精神頭也不差。兩只小貓不認(rèn)生，真是可愛。這時(shí)，幾位新來的老師風(fēng)塵仆仆的跨進(jìn)校門。她們年輕，靚麗，充滿活力;她們不會(huì)太嚴(yán)肅，深受同學(xué)們的愛戴；她們活潑，開朗，是同學(xué)們的引領(lǐng)者。幾位老師一進(jìn)校門，就被那只顯眼的箱子吸引住了，像我們一樣，又奇怪又好奇的走進(jìn)紙箱子!老師見到了這兩只小貓，馬上變成了天真童趣的孩子了，她們逗著兩只小貓玩，不時(shí)地從包里把中午吃的東西分一點(diǎn)給他們吃。過來的人越來越多，傳達(dá)室門口都快成了“寵物觀賞基地”了。這時(shí)，幾只手，十幾只手一起伸進(jìn)箱子里，你爭我搶要摸小貓的腦袋，而小貓似乎并不樂意，它們被嚇得四處逃竄，可是就那么一塊兒巴掌大的地方能逃到哪兒？這時(shí)，老師站起來，那嘈雜的聲音頓時(shí)無影無蹤，剩下的是一片寂靜。就這一刻，其中的一位老師笑著說：“同學(xué)們回教室吧！
那么小的貓一人一下地摸會(huì)受不了的！
”老師說的這句話分明就是一個(gè)養(yǎng)寵物的專家嘛! 老師說，在這期間就有她來照顧小貓。說著，老師抱起箱子，又風(fēng)塵仆仆的走向辦公室�！岸ｂ忊彙币魂嚽宕嗟纳险n鈴聲把同學(xué)們放松的心收緊了，奔跑的腳步聲回蕩在寂靜的校園內(nèi)。一堂課繃緊了同學(xué)們的弦兒，下課鈴聲響了，寧靜的校園又恢復(fù)了熱鬧的場面，不過這次可不一樣，校園內(nèi)，同學(xué)們你一堆我一群地，議論著什么。我那么一想，嘿！
準(zhǔn)是那件事唄！
這幾天，那些老師們的辦公室內(nèi)總能看到有愛心的同學(xué)們的身影，而老師似乎也沒有不耐心與不快樂，仍舊像往常一樣辛勤的工作著。
幾天后，小貓長大了一些。老師在辦公之余擠出一些時(shí)間來喂養(yǎng)小貓，關(guān)心小貓，使兩只小貓一天天的成長起來。
幾個(gè)星期后的一個(gè)中午，一個(gè)瘦瘦的男人在校門口走來走去，引起同學(xué)們的注意：“他是誰？”。那天中午，我們看見那些老師們走出辦公室，手里還托著那只箱子，我們也跟上去湊熱鬧。原來，他是小賣部的店主，那箱小貓也是他的。因?yàn)闂l件不好，養(yǎng)不起又舍不得送只好暫時(shí)放在學(xué)校。老師們戀戀不舍的把那兩只小貓還給店主，明亮的眼睛里還閃著一點(diǎn)淚花�？吹竭@，我們臉上的笑容頓時(shí)被拋到了九霄云外，滿臉的憂郁。
送走小貓后，老師擦了擦還在眼眶里的淚水，對(duì)我們說：“這是一次很好的體驗(yàn)，我也發(fā)現(xiàn)了許多有愛心的同學(xué)，我認(rèn)為這就是給你們上了一課！
”聽了老師振奮人心的話語，我們也振作起來，又全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
這么一次“師生愛心大互動(dòng)”被我記錄了下來，這件事使我重新認(rèn)識(shí)了一次老師們，我以前認(rèn)為老師總是嚴(yán)肅的，可現(xiàn)在我不這么想了，老師是我們的忘年之交�。�
以后，我還會(huì)記錄更多更多的校園故事當(dāng)成我最寶貴的回憶。名師點(diǎn)評(píng)：小作者在這篇作文中，通過描述老師撫養(yǎng)被遺棄在學(xué)校門口的兩只小貓的經(jīng)過，來表現(xiàn)老師的善良和富有愛心。通過這次“小貓”事件，讓小作者改變了對(duì)老師的看法，這是小作者在本文中表達(dá)的主題。作文的篇幅很長，看得出我們的小作者在寫這篇作文中的用心態(tài)度。不過，作文中有些事情的敘述還不夠清楚，比如，小作者所指的“特別”的老師，是不是說“幾位新來的老師”？新老師是實(shí)習(xí)的學(xué)生吧，養(yǎng)小貓的就是這些新來的老師嗎？把情況講述清楚，我們才會(huì)知道老師的“特別”之處。（學(xué)樂中國特聘教師：羅丹娜老師）2009-12-11 11:50:00

　　想了解更多關(guān)于作文大全網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問：作文大全

本文來源:

下頁更精彩：1

作文網(wǎng)為你精心推薦：
讀后感 | 觀后感 | 評(píng)論 | 隨筆

　　一日為師終身為父，可前兩天，山東平度南村鎮(zhèn)中學(xué)，一名初二學(xué)生竟然將老師給打傷了。起因是，這名學(xué)生上課違反課堂紀(jì)律，被老師訓(xùn)了幾句很生氣，便找了一名初三學(xué)生把老師的膝蓋打成了“粉碎性骨折”。下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編為大家整理的打傷老師，豈可道歉了事評(píng)論，歡迎大家閱讀。

　　打傷老師，豈可道歉了事【一】

　　與前不久發(fā)生在蒙城的學(xué)生圍毆老師事件相比，這起事件更惡劣，也更讓人痛心。學(xué)生將老師打到膝蓋骨折，要說只是下手沒個(gè)輕重，恐怕很難服眾。施暴者是名初三學(xué)生，何以對(duì)老師下如此狠手?

　　從山東廣播電視臺(tái)齊魯頻道的報(bào)道中可以發(fā)現(xiàn)，老師被打除了因?yàn)橛?xùn)了學(xué)生幾句，還踢了學(xué)生兩腳。老師踢學(xué)生，有錯(cuò)在先，但不代表學(xué)生可以變本加厲地報(bào)復(fù)。古人說，弟子事師如敬父，雖然今天我們更講平等相待，但也不能把老師打倒在地吧?

　　事發(fā)幾天后，平度市教體局于9日作出回應(yīng)，除了“對(duì)校長予以誡勉，取消校長本年度所有評(píng)先評(píng)優(yōu)資格”之外，還要求“全市各學(xué)校對(duì)此要引以為戒，liuxue86.com深刻吸取教 訓(xùn)，認(rèn)真查找學(xué)校德育與常規(guī)管理中存在的不足，進(jìn)一步完善措施，把學(xué)校管理工作做細(xì)、做深、做透，為師生創(chuàng)造和諧融洽的校園環(huán)境”。通篇套話，絲毫不見自 我省視。老師被打，都是校長的錯(cuò)?校風(fēng)不佳，監(jiān)管部門就沒責(zé)任?

　　教育主管部門如果只是等到出事了才例行公事般表表態(tài)，象征性地給公眾一個(gè)交代，恐怕算不上誠懇負(fù)責(zé)。老師被打，不是小事，究竟暴露出什么深層次問題，學(xué)校要反思，教育主管部門更要反思。

　　打傷老師，豈可道歉了事【二】

　　據(jù)悉，滋事學(xué)生和家長已到醫(yī)院向老師道歉悔過。道歉悔過是必須的，但只是第一步，毆打老師至骨折，已涉嫌觸犯刑法，司法機(jī)關(guān)有責(zé)任依法介入和處理，不能大事 化小小事化了。如果不給打人者應(yīng)有的懲處，他們下次還會(huì)不把“打人”當(dāng)回事。再往遠(yuǎn)處想，當(dāng)他們走入社會(huì)，能懂得克制自己的行為嗎?讀初三的學(xué)生，大約十 五六歲，該為自己的行為負(fù)責(zé)了。

　　稍加留心可發(fā)現(xiàn)，此類打老師事件有一些共同點(diǎn)。一是多發(fā)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，缺乏有效管理;二是涉事學(xué)生 目無尊長和規(guī)則，缺乏管教——此次打人事件中的涉事學(xué)生，就被其他同學(xué)稱為“小混混”;三是事發(fā)后監(jiān)管部門多選擇息事寧人，缺乏公正處理的自覺。如果毆打 老師“零成本”，無需承擔(dān)任何責(zé)任，甚至有時(shí)連道歉都不必，其他學(xué)生多半會(huì)作出這樣的解讀——打老師不是事兒。長此以往，這種事情會(huì)不會(huì)越來越多呢?

　　知名教師吳非說過，我們自己不能跪著教書。這個(gè)跪字，應(yīng)該有兩層含義，一是老師精神應(yīng)該挺立，要有獨(dú)立思考精神;另一個(gè)是膝蓋不能彎，在學(xué)生面前不能卑躬屈 膝，毫無尊嚴(yán)。如果老師連基本的安全保障都沒有，還談什么尊嚴(yán)?有媒體去年底曾粗略統(tǒng)計(jì)，當(dāng)年至少有13起教師被學(xué)生襲擊事件曝光，而這些暴力事件多數(shù)沒 有得到嚴(yán)厲的處理，甚至有人說“教師也成了高危職業(yè)”。我當(dāng)然不認(rèn)同“教師是高危職業(yè)”，但若對(duì)打人學(xué)生一味放縱，必然會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤暗示和不良示范。

　　打傷老師，豈可道歉了事【三】

　　事發(fā)幾天后，平度市教體局于9日作出回應(yīng)，除了“對(duì)校長予以誡勉，取消校長本年度所有評(píng)先評(píng)優(yōu)資格”之外，還要求“全市各學(xué)校對(duì)此要引以為戒，深刻吸取教訓(xùn)，認(rèn)真查找學(xué)校德育與常規(guī)管理中存在的不足，進(jìn)一步完善措施，把學(xué)校管理工作做細(xì)、做深、做透，為師生創(chuàng)造和諧融洽的校園環(huán)境”。通篇套話，絲毫不見自我省視。老師被打，都是校長的錯(cuò)?校風(fēng)不佳，監(jiān)管部門就沒責(zé)任?

　　教育主管部門如果只是等到出事了才例行公事般表表態(tài)，象征性地給公眾一個(gè)交代，恐怕算不上誠懇負(fù)責(zé)。老師被打，不是小事，究竟暴露出什么深層次問題，學(xué)校要反思，教育主管部門更要反思。

　　想了解更多關(guān)于評(píng)論網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問：評(píng)論

本文來源:

下頁更精彩：1

作文網(wǎng)為你精心推薦：
我想對(duì)老師說 | 老師我想對(duì)你說 | 我最喜歡的老師 | 感恩老師 | 我的老師 | 教師節(jié) | 同學(xué)

　　【最難忘的老師作文500字】

　　記得我剛上一年級(jí)時(shí)，很膽小，離開了昔日熟悉的小伙伴，來到這個(gè)生疏的一年級(jí)教室里，周圍坐著許多陌生的同學(xué)，心里難免有些害怕。因此我一直坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談，緊張、害怕、孤獨(dú)同時(shí)襲擊著我，我只希望早點(diǎn)放學(xué)，投身到媽媽溫暖的懷抱之中。突然，我感覺到一只溫柔的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺像媽媽愛撫我一樣，我猛然把頭抬起來，啊!原來是陳老師!

　　“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎?”陳老師親切地笑問道。“還……還好。”我斷斷續(xù)續(xù)地回答。陳老師見我這么緊張，便在我身邊坐了下來，開始和我聊天。“趙昕茹，你上課表現(xiàn)得很勇敢，回答的問題準(zhǔn)確清楚，而且聲音響亮。老師很喜歡你的!下課時(shí)你也要勇敢啊，和同學(xué)說說話，出去活動(dòng)活動(dòng)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)交朋友啊!”陳老師微笑著說，“跟同學(xué)交談多了，你就會(huì)有朋友的，你的學(xué)習(xí)生活會(huì)變得快樂有趣的。別怕，膽大些!現(xiàn)在和老師說說話，行嗎?”我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭，大膽地看了老師一眼，陳老師也正看著我，眼睛里滿是媽媽般的慈愛。我心里感到暖暖的，心情慢慢地也開始放松了。陳老師跟我談了好多有趣的話題，我的臉上漸漸地有了笑容。最后，陳老師對(duì)我說：“你看，有朋友是不是很好啊!”我懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。現(xiàn)在，我的朋友已經(jīng)是數(shù)不勝數(shù)了，在這兒，我要說一聲：

　　老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走

　　出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽光的成功之路，我愛我的老師。（zw.liuxue86.com作文：關(guān)于寫人的作文）

　　【令我難忘的老師】

　　從小到大，教過我的老師有很多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，可有一位老師卻很難忘記，他就是我上五年級(jí)時(shí)，教我數(shù)學(xué)的王老師。

　　他高高的個(gè)子，身材不胖不瘦，最好看的要數(shù)他的眼睛了：長長的睫毛，又黑又亮的眼珠，就像兩顆閃閃發(fā)光的黑寶石。

　　王老師上課很有趣，經(jīng)常在課堂上帶領(lǐng)我們做一些數(shù)學(xué)小游戲。在游戲中，我們邊學(xué)邊玩，輕松快樂中學(xué)會(huì)了知識(shí)。

　　有一次，我們學(xué)習(xí)“方向與路線”，我們總是找不出最近的路線。他就帶我們做游戲，首先找出五位同學(xué)站在座位上，正好圍成一個(gè)正方形，中間還有一個(gè)點(diǎn)，然后再讓同學(xué)到講臺(tái)上，按老師的要求找人：怎樣找最近，怎樣最遠(yuǎn)。結(jié)果，同學(xué)的興趣很高，在找人的游戲中很快掌握了“方向與路線”的內(nèi)容。

　　我們喜歡上王老師的數(shù)學(xué)課。課下，王老師會(huì)像小孩子一樣和我們一起玩耍。

　　王老師還是一位公正的老師，他從來不會(huì)偏向?qū)W習(xí)好的或是當(dāng)班干部的同學(xué)。無論哪個(gè)同學(xué)犯了錯(cuò)，都會(huì)受到應(yīng)有的“懲罰”。

　　清風(fēng)系不住流云，流云帶走了歲月。我升入了初一，王老師早已不再教我，可他有趣的課，他和我們玩耍的情景……卻永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

　　彭偉同學(xué)代表全校師生感謝您對(duì)我們的付出，感謝你的辛勤勞動(dòng)!

　　【難忘的馮老師】

　　馮老，這位皮膚稍微有點(diǎn)黑，頭發(fā)卷卷的，戴著一個(gè)眼睛的女老師，她是我最難忘的老師，她叫馮裕敏。

　　她會(huì)讓我們表演課文和朗讀課文，我們叫課本劇。那時(shí)，也是我們大家最快樂的時(shí)候。有些小組表演的會(huì)讓全班同學(xué)哄堂大笑。

　　班上有幾個(gè)同學(xué)，認(rèn)為馮老師太兇了，其實(shí)，如果我們聽話，她就會(huì)很溫柔很溫柔的。

　　馮老是一位很負(fù)責(zé)任的老師，她不會(huì)放過一個(gè)做小動(dòng)作的同學(xué)，也不會(huì)放過一個(gè)不聽話的同學(xué);她也不會(huì)不管哪個(gè)不乖的學(xué)生。總得來說，馮老是一位嚴(yán)肅的老師。她偶爾太生氣了就會(huì)拍桌子，提醒某個(gè)聽不到話的同學(xué)。那時(shí)，我就非常心疼馮老師那雙可親的手，我真想問一聲：“馮老師不要拍了，您疼不疼呀?”可這位嚴(yán)肅的老師非要等那位不聽話的同學(xué)回過神來才停下。

　　馮老可會(huì)教訓(xùn)人了，如果你太不聽話，她便會(huì)生氣的把他(她)拉到邊邊上，讓你反思好了，再回到座位上。然后還要寫反思日記。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去了，我們一點(diǎn)一點(diǎn)的長大了。我們一點(diǎn)兒也不知道，我們跟在馮老師身邊的日子越來越少了。依舊像以前一樣過一樣的日子。

　　暑假結(jié)束時(shí)，我才知道馮老走了，真的走了。以后在學(xué)校再也見不到馮老師溫柔的手，和藹的眸了。馮老師我們好想你呀!

　　幾乎每個(gè)同學(xué)眼中都閃著淚花，大家都在心里為您默默送別。我多想讓您再一次踏進(jìn)這個(gè)你熟悉的教室，再給我們講一次讓我們歡笑的課呀!你講的課我們真的很喜歡!

　　我怎么也忘不了馮老師那一根根的白發(fā)，那可都是被氣出來的。

　　老師就像一把鑰匙，沒有老師，就沒有知識(shí)，沒有老師，就沒有新世界。

　　馮老師，我愛你!

　　【我最難忘的老師】

　　夏末微涼的風(fēng)輕拂臉頰——去年的此時(shí)，當(dāng)我正帶著滿腔熱情來到校園，期盼著依然的同學(xué)、想念著依然的老師。然而事與愿違，九年級(jí)，一批新的老師新的臉龐莫名地出現(xiàn)在我們面前，我想我并不喜歡她們那一臉地嚴(yán)肅、充滿“殺氣”的眼神。果然，固執(zhí)己見、愛鉆牛角尖的我第一節(jié)課就和那個(gè)據(jù)說姓壽的數(shù)學(xué)老師鬧翻了——

　　“我覺得我的方法比你好!”我不以為然地叫著，帶著青春期的叛逆和無知的傲慢。

　　“宇泰，我知道你的方法，上課我們要講同學(xué)們不會(huì)做的題目，你下課再來跟我探討吧。”她一臉的認(rèn)真，毫無保留地反射出她對(duì)待數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。

　　那時(shí)的我還很懵懂，那種認(rèn)真更是讓我覺得不爽，隨性地管著自己寫作業(yè)。哼，不聽我的方法我就自己寫作業(yè)!

　　忘不了，是中考前我一臉迷茫時(shí)，老師擊掌的祝福。敲擊在手心上，自信卻在心底蔓延。然而，中考我考砸了，只有失敗的人能感受到聽到成績時(shí)當(dāng)頭一棒的空虛感受、更要面對(duì)同學(xué)之間離別的憂傷。我的心直覺得像是一只毛毛蟲啃食著一只蘋果的煩躁感覺，全世界好像只有我哀傷...不舍得，是離別之際，當(dāng)我已無顏面對(duì)壽老師時(shí)，是她出現(xiàn)在我面前，又一次的擊掌，心靈剎那間也充實(shí)了很多，是壽老師告訴我：“人生的路還有很長很長，錯(cuò)過的事一定記住以后不能再錯(cuò)。”我像是她的孩子多想說出“我愛你”，可話到舌上又頓時(shí)消失在嘴邊。只是這一切，讓我難忘……

　　此刻，依舊是夏末微涼的風(fēng)輕拂臉龐，我在電腦前回憶著這一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)生了太多太多，我也在這一年之間領(lǐng)悟了好多好多。人生是一場單程的旅途，就像坐在火車上一旦錯(cuò)過了路旁的風(fēng)景，便再也回不去了。此刻，即使我能上九天攬?jiān)隆⑾挛逖笞谨M也再換不回那些同學(xué)和壽老師再聚在一起上一堂充實(shí)的數(shù)學(xué)課。一切，只留下這段難忘的記憶——它告訴我我最難忘的那個(gè)熱愛數(shù)學(xué)、和藹可親、教會(huì)我成長，更讓我難忘的老師，壽老師!

　　【一位難忘的老師】

　　老師是園丁，辛勤的把我們的歪枝剪掉，讓我們更加的茂盛，變成一顆蒼天大樹;老師是蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己寶貴的青春和汗水，用自己的青春和汗水來照亮我們的前進(jìn)的道路，一直到他熄滅的那一刻;老師是春天的第一場雨，看似平淡，卻充滿生機(jī)，他用汗水來滋養(yǎng)我們充滿童真和快樂的心靈，讓我們更加快樂和幸福。

　　世界上的老師有很多，但是讓你最難忘的老師只有一個(gè)，讓我最難忘的老師是我們?nèi)昙?jí)到六年級(jí)的班主任兼英語老師—于老師。

　　于老師她長著一雙大大的眼睛，一頭黃色披肩的頭發(fā)，小小的鼻子和不大不小的嘴巴，她很苗條，也很年輕，只有20多歲。

　　平常她很關(guān)心我們，只要她有好吃的，就會(huì)分給我們。她說話很風(fēng)趣，我們都特別的喜歡她。記得有一次，我們剛開完運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都滿頭大汗，她見我們都特別的累，想都沒想就掏出錢讓同學(xué)去商店里買雪糕吃，而且都是2。5元的雪糕，這讓我非常的感動(dòng)。

　　他在教學(xué)上很好，經(jīng)常帶著我們班上公開課。在平常的課堂上，她上課的進(jìn)度非常得快，課堂很放松也很快樂，我們是特別的喜歡她上課的方式。但是，教了我們?nèi)甑挠诶蠋煴粚W(xué)校調(diào)到了二年級(jí)去了，是因?yàn)橛诶蠋煹捏w質(zhì)很不好，有一次，她發(fā)著高燒來給我們上課，一下課，她到了辦公室，一下子就暈倒了，我們得知于老師暈倒之后，我們很擔(dān)心。過了幾天，于老師又因病去烏魯木齊去住院了，高老師讓我們每一個(gè)同學(xué)給于老師發(fā)一條短信，我們都發(fā)了，無一例外。那時(shí)，我們都特別的希望與老師能快點(diǎn)好起來，早日康復(fù)�，F(xiàn)在于老師被調(diào)到二年級(jí)去了，我們天天都在思念他，希望她能再次帶領(lǐng)我們六年級(jí)五班的同學(xué)們走向未來。當(dāng)然了，我們更希望于老師到了二年級(jí)去能過得更好。雖然于老師以離我們遠(yuǎn)去，但與老師永遠(yuǎn)在我們的心中。

　　這就是讓我最難忘的于老師，帶我們度過三個(gè)年級(jí)，三個(gè)春秋的于老師。她是那么美麗、活潑、可愛啊!

更多有關(guān)寫人的作文推薦

　　想了解更多關(guān)于小學(xué)五年級(jí)作文網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問：小學(xué)五年級(jí)作文

本文來源:

下頁更精彩：1

作文網(wǎng)為你精心推薦：
我想對(duì)老師說 | 老師我想對(duì)你說 | 老師您辛苦了 | 感恩老師 | 我的老師 | 教師節(jié)

　　【最難忘的老師作文500字】

　　從一年級(jí)到快升三年級(jí)了，有幾位老師教過我，但使我最難忘、最感激的是張老師。

　　張老師身高一米五左右，眉清目秀，年近三十歲，教我們語文課，擔(dān)任二{1}實(shí)驗(yàn)班的班主任。(zw.liuxue86.com作文：關(guān)于寫人的作文)

　　記得剛?cè)雽W(xué)，我什么也不懂，連老師的話也聽不清楚。張老師給我們上語文課，她講得十分仔細(xì)，怕我們聽不懂，舉了很多例子。有時(shí)給我們講點(diǎn)笑話，所以語文課上的非常有趣、輕松，好像不是老師在給學(xué)生上課，倒像是一群小朋友在討論問題。張老師講課是那樣親切，同學(xué)們聽得都很認(rèn)真，一點(diǎn)也不緊張。

　　有一次，我沒有完成作業(yè)，組長報(bào)告了張老師。那時(shí)，我心里又后悔又害怕，坐在教室里等待老師的處罰。張老師并沒有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是和藹的問我：“你為什么不完成作業(yè)呢?”我慚愧地低下了頭。張老師說：“能承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子，老師相信你以后一定能完成家庭作業(yè)，并取得好成績。”聽了老師的話，我感動(dòng)不己，自那以后，我再也沒出現(xiàn)過完不成作業(yè)的情況。

　　兩年來，在她的教育下，我進(jìn)步很快。如：能識(shí)3000多個(gè)漢字，一般的書報(bào)都能閱讀。尤其是電腦打字速度提高了，在半小時(shí)里能發(fā)出300多字的帖子。學(xué)習(xí)成績提高了，期中考試我進(jìn)入了全級(jí)前20名，班級(jí)前10名。這都是老師精心培育的結(jié)果。

　　有這樣的老師，我感到是一種福氣。張老師那充滿微笑的面容深深地留在我的腦海里!

　　【難忘的王老師】

　　老師，就像是辛勤的園丁，細(xì)心照顧著我們這些茁壯成長的幼苗。老師，就像是高大的大樹，不斷地把營養(yǎng)輸送給我們這些幼小的小樹�，F(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。今天，我要寫一下我的老師——王老師。

　　王老師是我們班的班主任，從一年級(jí)我們踏入校門就已經(jīng)是我們的語文老師了。王老師有一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛。平常就像是自家人一樣，和我們談笑風(fēng)生，有時(shí)有時(shí)又像是我們的大姐姐一樣，關(guān)心和照顧著我們。

　　在上課時(shí)，王老師會(huì)一絲不茍，對(duì)我們很負(fù)責(zé)。上課前王老師一般會(huì)講一些對(duì)我們有幫助又不是課內(nèi)的話，說這是“磨刀不誤砍柴工”。說的這些話就是“磨刀”，上課時(shí)就是“砍柴”，我們都感覺這種比喻很有趣，于是就都認(rèn)真地開始聽課了。在學(xué)習(xí)上，王老師對(duì)我們比較嚴(yán)格。如果有誰學(xué)習(xí)進(jìn)步了，王老師就會(huì)鼓勵(lì)他。如果有誰退步了，王老師就會(huì)來幫助他。就這樣，日子一天天地過去了。

　　王老師也很關(guān)心同學(xué)。有一次，有一位男同學(xué)踢足球時(shí)腳骨折了，王老師馬上把他送到了醫(yī)務(wù)室。經(jīng)過檢查后，就送去了醫(yī)院。

　　從a、o、e到一、二、三、四，王老師一直教育我們，教我們知識(shí)。我們一天天地成長了，而王老師卻一天天地衰老了。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨之恩，我終生難忘。

　　【難忘的班主任】

　　時(shí)間的指針一圈一圈的額、畫弧，記憶也被一層一層裹上厚厚的羅裙

　　而二年，一個(gè)局限。二年前我剛進(jìn)入南海，來到了一個(gè)陌生的環(huán)境，被人譽(yù)為“白色監(jiān)獄”的南海，我也去了，其實(shí)事實(shí)并不像別人說的那么恐怖，老師們也不是那么兇神惡煞。事實(shí)每個(gè)老師的動(dòng)作都很快，從不拖泥帶水。

　　從進(jìn)入初二開始，任課老師除了班主任和副班主任，其他的任課教師都換了，所以相比較之下班主任的印象在我們心里比較深。她一直陪伴我們走過了兩年，也是為這個(gè)班付出很多的老師。剛開始的時(shí)候，因?yàn)槲覀兪切律�，難免有些地方會(huì)出問題，所以她上夜自習(xí)的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)的來看我們，監(jiān)督我們。過了一段時(shí)間，彼此之間互相信任，老師才慢慢的放松了對(duì)我們的監(jiān)察。

　　班主任是教英語的，加上不是本地人，普通話難免有些不標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)她說的話引得我們哄堂大笑。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任會(huì)毫不客氣的批評(píng)我們，無論是學(xué)生或班干部。當(dāng)我們有些地方做的好的時(shí)候，她也不會(huì)吝嗇一句表揚(yáng)，她是一個(gè)善于把感情色彩流露出來的老師，要笑就開心的笑，難受就痛快的哭。我們難受是她也難受，我們開心時(shí)她也開心。

　　這就是那個(gè)令我們難忘的老師。

　　【令我難忘的老師】

　　六年時(shí)間很快就過去了，轉(zhuǎn)眼間,我們就要畢業(yè)了,可是,在這六年里讓我最難忘的人,還是教了我三年的班主任:楊老師。

　　楊老師對(duì)人向來都很好,身高中等,體型稍偏胖;看起來和藹的面容,再襯上一頭清爽的秀發(fā),讓人覺得十分善良,有種想要親近的感覺。

　　楊老師也十分地體貼我們。有一次上古詩課,所以老師布置了我們晚上要默寫古詩﹑中心和意思的作業(yè),一聽到這消息,同學(xué)們立刻發(fā)出了鬼哭狼嚎“啊--”的聲音出來。老師有點(diǎn)不太高興地說道：“怎么啦?作業(yè)很多嗎?為什么要發(fā)出這種聲音出來,學(xué)了古詩就要默寫啊,否則考試怎么能考好呢?”“可是,老師,我們今天的作業(yè)有好多阿!”不知哪冒出來的聲音對(duì)著老師說,聽到這句話,同學(xué)們?cè)谙旅婢拖裾ㄩ_了鍋一樣談?wù)摚?ldquo;對(duì)啊老師,英語老師布置了好多的作業(yè),而且都是寫的,我們同學(xué)還正頭痛著呢!楊老師,如果你還不知那么多的話,我們晚上都不用睡覺啦!”“就是就是,楊老師，拜托啦，減少一點(diǎn)好不好?”一個(gè)接著一個(gè)說道。楊老師想了幾分鐘無奈地看著我們說：“好吧好吧!為了避免你們壓力過大，那么今天就先默寫古詩吧!這樣不算多了吧?”“不多了不多了，楊老師真好人啊!”同學(xué)們又開始“拍馬屁”了。

　　看，這就是我那個(gè)很體貼我們又很會(huì)教書的班主任老師，讓我永生難忘的老師。

　　【我最難忘的一位老師】

　　我懂事起，遇到過許多的老師，直到現(xiàn)在，她們的身影還在我的腦海里徘徊。但是，魏老師，我的班主任卻讓我終生難忘。

　　那時(shí)候是四年級(jí)下學(xué)期，是冬天，我和一些同學(xué)在玩，被人絆倒，把眼睛周圍磕破皮了。我最怕的就是疼和癢，但我還是忍住眼淚。一些同學(xué)拉著我去了魏老師的辦公室，魏老師看看，用非常關(guān)切的語言說：“呀，怎么磕的，趕緊去醫(yī)務(wù)室抹一點(diǎn)藥。”我一聽抹藥，心想：“我最害怕抹藥了，現(xiàn)在想想都害怕。”我連忙說：“不去抹藥了，沒事沒事。”魏老師說：“不抹藥怎么可以?”邊說便牽著我的手走向醫(yī)務(wù)室。抹藥的時(shí)候，我差點(diǎn)流出眼淚來，不過流眼淚傷口就會(huì)發(fā)炎，我只好使勁的掐腿，把腿都掐破了。這時(shí)，魏老師讓我做到她的膝蓋上，并且抱著我，還輕輕的對(duì)我說：“摸完藥才好得快，啊。”摸完了云南白藥，校醫(yī)說要去醫(yī)院檢查一下，去醫(yī)院抹點(diǎn)藥。魏老師趕忙給我爸媽打電話。過了一會(huì)兒，我和魏老師還有我的鄰居一起去了148醫(yī)院。到了醫(yī)院，拍了個(gè)片子，幸好只是磕破了皮。在噴藥的時(shí)候，魏老師說：“疼的時(shí)候，就抓一下我的手。”我微微點(diǎn)頭，接著又想：“魏老師雖然平時(shí)嚴(yán)厲一些，但有的時(shí)候還是特別的溫柔。”

　　這件事已經(jīng)過去快一年了，但仍然在我的腦海里，讓我忘不了。

　　這件事后，我的傷口結(jié)疤了，但是我的傷疤經(jīng)常癢癢的，有一次，我想把傷疤接下來，被魏老師看見了，魏老師趕忙撥開我的手，，親切的說：“可不能揭下來，要不然就留疤了。”從此我再也不敢用手把疤揭下來了。

　　這兩件事很令我感動(dòng)，大愛是一點(diǎn)一滴積累成的，我一定不會(huì)忘記魏老師的。

更多有關(guān)寫人的作文推薦

　　想了解更多關(guān)于寫人的作文網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問：寫人的作文

本文來源:

下頁更精彩：1

作文網(wǎng)為你精心推薦：
我想對(duì)老師說 | 老師我想對(duì)你說 | 老師您辛苦了 | 感恩老師 | 我的老師 | 教師節(jié)

　　【最難忘的老師作文500字】

　　楊老師是我們二小學(xué)的驕傲，是靈石人的驕傲，是山西省的驕傲。去年教師節(jié)楊老師被評(píng)為全國優(yōu)秀教師，是我縣的唯一。

　　楊老師幽默風(fēng)趣，為人盛好。提起楊老師人人都會(huì)翹起大拇指：“楊老師真棒。”他的學(xué)生更對(duì)他贊不絕口：“我們老師真好啊!”

　　楊老師總來我們班視察，他常常翻出我們班的作文來細(xì)細(xì)看，不時(shí)的還拿筆勾勾畫畫，為我們批改作文。有時(shí)哈哈大笑，有時(shí)眉頭緊皺。他最喜歡我們班的馬寅超了。每次來我們班都要好好夸贊一下馬寅超。

　　百聞不如一見，楊老師不僅幽默風(fēng)趣，而且知識(shí)豐富。瞧他那高鼻梁上的一副方眼鏡，就知道他是知識(shí)分子。人未到眼鏡先到，還經(jīng)常給我們指點(diǎn)一二。他從事教育事業(yè)已經(jīng)十多年了，經(jīng)驗(yàn)豐富，教導(dǎo)有方。聽117班的同學(xué)說，楊老師講課活靈活現(xiàn)，栩栩如生，非常吸引人，讓學(xué)生們都能有身臨其境之感。

　　除此之外，楊老師還寫得一手好字。楊老師真是樣樣都精通，讓我佩服得五體投地。

　　楊老師也很嚴(yán)肅，昨天下午，我們?cè)诓賵錾鞎r(shí)，有些同學(xué)說話了，楊老師發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲的批評(píng)了他們。說話的同學(xué)一個(gè)個(gè)都羞愧地低下了頭，再也不敢說話了。

　　在我的眼中楊老師就是這么一個(gè)知識(shí)豐富，幽默風(fēng)趣、嚴(yán)肅正直的好老師，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，是值得我們尊敬的好老師，是我們的優(yōu)秀教師。

　　【我最難忘的老師】

　　我最難忘的老師是幽默風(fēng)趣的張老師。他有高高的個(gè)兒，濃黑的頭發(fā)，大大的眼睛，眼睛里時(shí)常帶著微笑。

　　大家知道我為什么那么喜愛他嗎?

　　因?yàn)樗麑?duì)待工作是那么的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，教我數(shù)學(xué)課的根據(jù)是學(xué)中玩，玩中學(xué)，而且他教起來不像有的老師講課一樣干巴巴的一點(diǎn)水份都沒有，他講起來用了生動(dòng)形象化的動(dòng)畫人物來給我講課，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，像一位渴了的人，喝到了充足的水來給我解渴。

　　說到幽默風(fēng)趣，那簡直大搞笑了。記得那個(gè)時(shí)候，他一上課就開始用小沈陽的口音來跟我們自我介紹，然后用壯漢的聲音開始上課，惹得我們下面哈哈大笑。

　　他不但熱愛工作、熱愛學(xué)生，而且還熱愛出去到國外深造。有時(shí)也特別地喜歡自己創(chuàng)造一些精典名言，而且創(chuàng)得也特別深?yuàn)W。

　　就這樣，他用那幽默風(fēng)趣地講課，生動(dòng)形象地上課，使我大大充實(shí)了許多知識(shí)，使我變得更熱愛數(shù)學(xué)，令我如饑似渴地學(xué)數(shù)學(xué)。

　　這就是我那難忘風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師——張老師。

　　【難忘的吳老師】

　　每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我也不例外，每當(dāng)我看到她的時(shí)候，心里不禁涌起一陣敬佩與喜愛之情。她就是我們一至四年級(jí)的班主任——吳老師。

　　花開花落，云卷云舒，現(xiàn)在我已經(jīng)是臨近畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生了，但我還是常常想起那敬愛的吳老師。吳老師長得可漂亮了，烏黑的長發(fā)，一對(duì)會(huì)說話的大眼睛，嘴角總是帶著淡淡的微笑，說起話來和藹可親，這也許就是我喜歡她的一個(gè)原因吧。

　　吳老師十分了解同學(xué)們，對(duì)待同學(xué)像是朋友，和平友好的相處。到了四年級(jí)，同學(xué)也比較懂事了。吳老師便提出每日一分鐘的新聞時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)受到同學(xué)們的喜愛，大家踴躍進(jìn)參與，每天都會(huì)有一名同學(xué)來講自己近期了解到的新聞。那次活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們了解了時(shí)事新聞，更提高了同學(xué)們對(duì)新聞的關(guān)注程度。許多同學(xué)，都有讀報(bào)紙的習(xí)慣。

　　吳老師，您給了我們太多太多，我們卻唯有能為您道上一句“謝謝”花開花落，云卷云舒，日后不論我們?cè)诤畏�，都不�?huì)忘記那可敬的吳老師。

　　十年樹木，百年樹人;插柳之恩，終身難忘。

　　【難忘師恩】

　　我們身邊有許多人，也許因?yàn)槟且患�，就深深的刻在你心里�?/p>

　　開學(xué)快一年級(jí)入學(xué)了，聽其他小朋友說：一年級(jí)一班的老師特別“恐怖”。我怕上學(xué)了。為了這件事，我在家里又哭又鬧。

　　老師姓張。她第一堂課時(shí)，我怕她，只好用無助的眼神打量她。我膽小，不敢舉手。略微還有些不自信。

　　老師挺直的站在講臺(tái)前，那關(guān)注的目光似乎還有一絲溫柔。她讓我站起來：“程思雪，你來用‘飛’組個(gè)詞。”

　　“飛，飛翔。”我怯怯的說。

　　“很好!”緊接著，同學(xué)們紛紛舉起了手。那時(shí)候的老師是多么溫柔美麗!

　　僅僅一個(gè)用“飛”組詞，就讓我的思想，我的志向，我的自信心起飛了!

　　別 離轉(zhuǎn)眼間，三年級(jí)過去了，四年級(jí)時(shí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了。每當(dāng)我再翻起那本字典時(shí)，那段回憶就浮現(xiàn)在眼前。

　　一生中，有過的老師，真的許多許多。讓我說出來，可能有些真的忘了。但她，閉上雙眼，她的背影，她的面龐。多么質(zhì)樸，多么親切，多么摯誠的心靈!想著想著，就會(huì)讓我的淚水涌出眼眶。那本字典也是老師對(duì)我一生的鼓勵(lì)!

　　【一位難忘的老師】

　　在六年漫長的小學(xué)生涯中，有許多老師教過我。他(她)們都非常令我難忘。但曾教過我們班數(shù)學(xué)的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。

　　程老師看樣子剛剛?cè)鲱^。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。程老師外表雖然非常平凡，但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……

　　記得有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時(shí)，被程老師看到了，她嚴(yán)肅地說：“有些人上課不認(rèn)真聽講，在講話。自己不但沒學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人。”說完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀螅抵刑嵝蚜宋摇，F(xiàn)在回想起來，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點(diǎn)我的名。我真是感到無比的慚愧!

　　還有一次數(shù)學(xué)測驗(yàn)過后，程老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分?jǐn)?shù)，就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了，走過來對(duì)我說：“你錯(cuò)了一道題，改過來了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴(yán)肅地說：“馬上改，快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯(cuò)題，給我分析原因。看著程老師為我講題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。

　　啊，程老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨!

　　想了解更多關(guān)于校園作文網(wǎng)的資訊，請(qǐng)?jiān)L問：校園作文

本文來源:

下頁更精彩：1

  本文關(guān)鍵詞：愛心故事，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：88110