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馬踏飛燕

　　“馬踏飛燕”，是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品。它于1969年出土以后，很快名聞天下，受到人們的贊美。
　　這匹銅制的駿馬，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊，四蹄堅(jiān)韌有力。它的頭微微后仰而稍向左歪，尾巴向后揚(yáng)起。它張開(kāi)大口，讓人仿佛聽(tīng)到了高亢的嘶鳴聲。
　　這是一匹奔跑中的駿馬。怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢？作者構(gòu)思奇妙，讓馬的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表現(xiàn)它正在快速奔跑。快到什么程度呢？作者匠心獨(dú)運(yùn)，讓馬的后蹄踏在一只飛燕上。這樣就把“快”具體化了，連飛燕都來(lái)不及躲閃，確實(shí)是跑得快啊！馬蹄踏在一只飛燕上，，飛燕競(jìng)安然無(wú)恙，可見(jiàn)這匹馬幾乎是四蹄離地，風(fēng)馳電掣地飛奔。
　　銅奔馬全身的重量都集中在右后蹄上。怎樣才能保持平衡？這是一個(gè)難題。作者有意使馬的頭和頸往后收縮，讓重心盡量后移；同時(shí)使踏燕的后蹄盡量前伸，讓馬的支撐點(diǎn)和重心正好在一條垂直線上。再加上向前后伸出的兩條腿和揚(yáng)起的尾巴，不僅使馬在整體上保持平衡，而且使馬的造型更加優(yōu)美。
　　從這匹踏燕的奔馬身上，我們看到了古代勞動(dòng)人民豐富的藝術(shù)想象力和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，看到了他們卓越的創(chuàng)造才能。
1．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（　�。ā　。┯辛Α　　　★L(fēng)（　�。╇姡ā　。�
2．解釋詞語(yǔ)。
（1）匠心獨(dú)運(yùn)：_____________________________________________________________
（2）安然無(wú)恙：_____________________________________________________________
3．這篇文章作者描寫(xiě)了“馬踏飛燕”的哪幾方面內(nèi)容？
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4．文章最后一自然段起什么作用？
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1．堅(jiān)　韌　馳　掣
2．（1）多指文學(xué)作品等構(gòu)思獨(dú)特、精巧。
　 （2）原指人平安沒(méi)有疾病�，F(xiàn)泛指經(jīng)過(guò)動(dòng)亂或?yàn)?zāi)害而平安無(wú)事，沒(méi)有受到損害。（意思對(duì)即可）
3．①外形特點(diǎn)；②怎樣表現(xiàn)它的速度之快；③銅奔馬全身怎樣保持平衡。
4．點(diǎn)明中心。

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閱讀歡樂(lè)島. 馬踏飛燕 “馬踏飛燕 .是東漢時(shí)期的藝術(shù)珍品.它于1969年出土以后.很快名聞天下.受到人們的贊美. 這匹銅制的駿馬.膘肥身健.體形勻稱.鬃毛整齊.四蹄堅(jiān)韌有力.它的頭微微后仰而稍向左歪.尾巴向后揚(yáng)起.它張開(kāi)大口.讓人仿佛聽(tīng)到了高亢的嘶鳴聲. 這是一匹奔跑中的駿馬.怎樣表現(xiàn)它的速度之快呢?作者構(gòu)思奇妙.讓馬的右前腿大步前跨.左后腿向后平伸.以表現(xiàn)它正在快速奔跑.快到什么程度呢?作者匠心獨(dú)運(yùn).讓馬的后蹄踏在一只飛燕上.這樣就把“快 具體化了.連飛燕都來(lái)不及躲閃.確實(shí)是跑得快啊!馬蹄踏在一只飛燕上.飛燕競(jìng)安然無(wú)恙.可見(jiàn)這匹馬幾乎是四蹄離地.風(fēng)馳電掣地飛奔. 銅奔馬全身的重量都集中在右后蹄上.怎樣才能保持平衡?這是一個(gè)難題.作者有意使馬的頭和頸往后收縮.讓重心盡量后移,同時(shí)使踏燕的后蹄盡量前伸.讓馬的支撐點(diǎn)和重心正好在一條垂直線上.再加上向前后伸出的兩條腿和揚(yáng)起的尾巴.不僅使馬在整體上保持平衡.而且使馬的造型更加優(yōu)美. 從這匹踏燕的奔馬身上.我們看到了古代勞動(dòng)人民豐富的藝術(shù)想象力和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù).看到了他們卓越的創(chuàng)造才能.1．把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整.電( )2．解釋詞語(yǔ).(1)匠心獨(dú)運(yùn): (2)安然無(wú)恙: 3．這篇文章作者描寫(xiě)了“馬踏飛燕 的哪幾方面內(nèi)容? 4．文章最后一自然段起什么作用?

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閱讀歡樂(lè)島. 假如我有一支馬良的神筆.我會(huì)畫(huà)一個(gè)暖爐送給賣火柴的小女孩.讓她能傍著暖爐吃烤鵝.開(kāi)開(kāi)心心地和奶奶一起度過(guò)圣誕節(jié). 假如我有一支馬良的神筆.我會(huì)畫(huà)一位慈祥的媽媽.把她送給白雪公主和灰姑娘.讓她們?cè)僖膊粫?huì)受后媽的欺負(fù).能快快樂(lè)樂(lè)地長(zhǎng)大. 假如我有一支馬良的神筆.我會(huì)給盲童畫(huà)一雙明亮的眼睛.讓他們能看見(jiàn)北京奧運(yùn)會(huì)五福娃.看見(jiàn)七彩的世界. 假如我有一支馬良的神筆.我會(huì)給貧困山區(qū)的孩子們畫(huà)一座美麗的校園.讓他們能在明亮.溫暖的教室里專心地讀書(shū).寫(xiě)字. 總之.假如我有一支馬良的神筆.我會(huì)把童話世界和真實(shí)生活畫(huà)得更溫暖.讓愛(ài)充滿世界每一個(gè)角落.1．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ).開(kāi)開(kāi)心心 2．我把詞語(yǔ)來(lái)搭配.的教室 地長(zhǎng)大3．你知道奧運(yùn)五福娃都是誰(shuí)嗎? 4．你也來(lái)寫(xiě)一句吧!假如我有一支馬良的神筆.

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閱讀歡樂(lè)島. 第一次 馬路旁的人行道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階.而他簡(jiǎn)直還沒(méi)滿一周歲. 他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿.此刻這兩條小腿卻怎么也不聽(tīng)使喚.老是哆哆嗦嗦的--但兩條腿的主人--小男孩兒想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈.而且信心十足. 瞧.那只穿著好看襪子的小腿已經(jīng)抬了起來(lái).踩在了人行道的邊沿上.但孩子還沒(méi)有下定決心登上第二只腳.有那么一會(huì)兒他就那么站著,一只腳在人行道上.而另一只腳還在原處沒(méi)動(dòng). 然而小男孩兒又收回了跨出去的那一步.他似乎在積蓄力量.小男孩兒就這么站著.既不前進(jìn)也不后退.只是固執(zhí)地注視著自己的前方. 還小呢◇剛剛能走路◇就能跨臺(tái)階◇路旁的一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說(shuō)◇做大人的要幫他一把◇ 而孩子的媽媽并沒(méi)有伸出手去.只是微笑著鼓勵(lì)說(shuō):“自己上.小乖乖.自己上. 小腳又一次地踏上了人行道.另一只腳也費(fèi)力地提到空中.這回可真是憋足了勁兒. 終于兩只腳都站到人行道上去了.這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地.小胖臉同時(shí)綻開(kāi)了笑容--了不起的勝利! 一開(kāi)頭總是困難的◇但現(xiàn)在總算對(duì)付過(guò)去了◇多么令人深思的話語(yǔ)啊◇人生會(huì)有多少個(gè)第一次啊◇1．在文中空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn).2．讀畫(huà)線的兩處語(yǔ)句.想象一下小男孩當(dāng)時(shí)在想什么?(1)他想: (2)他想: 3．面對(duì)小寶寶的“第一次 .頭發(fā)花白的老奶奶和媽媽?xiě)B(tài)度完全不同.你更欣賞哪一種做法?為什么?

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閱讀歡樂(lè)島. 五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù).準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移.面前有兩條路:一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向.走這條路可以很快追上連隊(duì).可是敵人緊跟在身后,另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤(pán)陀.那兒三面都是懸崖絕壁.走哪條路呢?為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力.班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走! 帶頭向棋盤(pán)陀走去.戰(zhàn)士們熱血沸騰.緊跟在班長(zhǎng)后面.他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路.1．走第一條路和第二條路各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)? 2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ).并寫(xiě)在下面.(1)斬釘截鐵: (2)絕路: 3．找出能表明五位壯士決心與敵人決一死戰(zhàn)的詞語(yǔ).寫(xiě)在下面. 4．讀了這段話.你想對(duì)五壯士說(shuō)些什么?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái).

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閱讀歡樂(lè)島. 踏花歸去馬蹄香 北宋皇帝徽宗趙佶喜歡繪畫(huà).是一個(gè)善畫(huà)花鳥(niǎo)的能手.他繪畫(huà)特別注意構(gòu)圖的立意和意境.所以在朝廷考試畫(huà)家的時(shí)候常常以詩(shī)句為題.讓?xiě)?yīng)考的畫(huà)家按題作畫(huà).擇優(yōu)錄取. 有一次.朝廷決定考考天下的畫(huà)家.主考官出了一個(gè)試題“踏花歸去馬蹄香 .讓畫(huà)家按這句詩(shī)作一幅畫(huà).把詩(shī)句的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái). 開(kāi)始.畫(huà)家們面面相覷.一籌莫展.過(guò)了一會(huì)兒.便先后動(dòng)起筆來(lái).有的畫(huà)家絞盡腦汁.在“踏花 二字上下工夫.在畫(huà)面上畫(huà)了許多花瓣兒.一人騎著馬在花瓣上面行走.表現(xiàn)游春的意思.有的畫(huà)家在“馬 字上下工夫.畫(huà)面的主體是一位躍馬揚(yáng)鞭的少年.在黃昏的時(shí)候疾速歸來(lái).有的畫(huà)家用心良苦.在“蹄 字上下工夫.在畫(huà)面上畫(huà)了一只大大的馬蹄子.特別醒目.只有一位畫(huà)家獨(dú)具匠心.他不是單純著眼于詩(shī)句中的個(gè)別詞.而是在體會(huì)詩(shī)句含義的基礎(chǔ)上.著重表現(xiàn)詩(shī)句末尾的“香 字.他的畫(huà)面是:在一個(gè)夏天落日的黃昏.一位官人騎著馬.馬兒疾馳.馬蹄高舉.幾只蝴蝶追逐著馬蹄蹁躚飛舞. 考卷交上來(lái)以后.主考官一幅一幅地審看.看了一張不滿意.放在一邊,又看了一張還是不滿意.又放在一邊--看見(jiàn)蝴蝶追逐馬蹄蹁躚飛舞這幅時(shí).他的臉上綻開(kāi)了笑容.連聲稱贊:“好極了!好極了! 于是選中了這一幅.1．給詞語(yǔ)注音.蹁躚2．根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ).一個(gè)計(jì)策也施展不出.一點(diǎn)辦法也拿不出來(lái).3．畫(huà)家在畫(huà)畫(huà)時(shí).分別是怎樣立意作畫(huà)的? 4．主考官發(fā)現(xiàn)了自己滿意的畫(huà)時(shí).他是什么表現(xiàn)?

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