發(fā)布時間：2016-08-04 11:03

  本文關(guān)鍵詞：教育探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

教育探索雜志社/雜志簡介 《教育探索》Education Exploration（月刊）創(chuàng)刊于1981年，主要特點在于通過多各國教育學(xué)術(shù)研究的前沿問題和教育教學(xué)第一線的最新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野，提升他們的教育理念，從而促進我國教育事業(yè)的發(fā)展。本刊有姜樹卿先生主編，樹要關(guān)注各國教育學(xué)術(shù)研究的前沿問題，特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重點和熱點問題，即教育教學(xué)第一線的改革與實驗的新成果。本刊重在突出理論性、學(xué)術(shù)性、管理性和探索性，以宣傳普通教育、職業(yè)教育、成人教育和學(xué)前教育為重點。

《教育探索》雜志是教育理論刊物。讀者對象為中小學(xué)校長、教師、教育行政領(lǐng)導(dǎo)、教育研究部門科研人員等。宗旨在反映教育改革與發(fā)展的最新成果，探索教育規(guī)律，為深化教育改革、繁榮教育科學(xué)服務(wù)。 教育探索收錄情況/影響因子 國家新聞出版總署收錄　維普網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄。

1、中文核心期刊：

1996-2011年連續(xù)5屆中文核心期刊——中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、數(shù)據(jù)：MARC數(shù)據(jù)、DC數(shù)據(jù)

3、圖書館藏：國家圖書館館藏上海圖書館館藏

4、影響因子：

截止2015年萬方：影響因子：1.069；總被引頻次：6736

截止2015年知網(wǎng)：復(fù)合影響因子：0.630；綜合影響因子：0.375

5、教育探索雜志榮譽：

國家新聞出版總署優(yōu)秀期刊 教育探索欄目設(shè)置 鄧小平教育思想研究、創(chuàng)新教育研究、基礎(chǔ)教育理論研究、課程改革研究、中小學(xué)德育研究、中小學(xué)心理健康研究、教師專業(yè)研究、校長專訪。 教育探索編輯部/雜志社投稿須知 一、格式要求

1.題目

2.作者姓名

3.作者單位（標到二級單位）、所在地（標到縣級）、郵政編碼

4.摘要：論文中所摘錄的要點，一般為150－300字。(本刊不需要英文目錄)

5.關(guān)鍵詞：是論文的文獻檢索標識，是表達文獻主題概念的自然語言詞匯，一般3－5個關(guān)鍵性詞組。

6.正文（字數(shù)在5000字以內(nèi)）

7.基金項目：立項部門、課題類型（重點或規(guī)劃）、編號。置于文章首頁左下角。

8.作者簡介：出生年、性別、民族（只標少數(shù)民族）、籍貫、職稱、學(xué)位、導(dǎo)師、研究方向、電子郵箱、聯(lián)系電話。以上信息置于基金項目之下，沒有基金項目的置于文章首頁左下角。

9.參考文獻：責(zé)任人、題目、（著作類標明出版社所在地）、分類號、刊物名稱或出版社、出版時間

二、選題要求

選題立意要新穎并有教育性。能反映教育教學(xué)改革的熱點、難點、重點和疑點等問題的理論與實踐。

三、質(zhì)量要求

1..觀點鮮明、精練，做到觀點與題目的統(tǒng)一性；2..觀點之間的聯(lián)系性；3..材料與觀點的相關(guān)性；

四、其他要求

1.推薦的文章不能為同一個內(nèi)容；2.反映宗教、民族問題及音樂、體育、美術(shù)專業(yè)拒收；3.推薦文章因質(zhì)量不合格者，只允許修改三次，仍不合格不予采用，換作者或換文章；4.文章刊發(fā)時間，按到款時間的先后順序安排發(fā)表期數(shù)；5.已被采用的稿件原則上不允許增減作者；特殊情況例外。6.已被采用的稿件不允許變換作者和文章，否則另外加收500元編審費；7.由于文章質(zhì)量不合格，沒有按時返回的修改稿件，順延刊發(fā)的期數(shù)，責(zé)任自負。 教育探索同類優(yōu)質(zhì)期刊(排名不分先后)

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在線咨詢：

《教育探索》論文發(fā)表范例 1.葉圣陶文體理論的還原與思考    歐治華，Ou Zhihua
2.儒家傳統(tǒng)禮儀文化的本質(zhì)及其當代價值    梁花
3.對將高中教育納入義務(wù)教育體系的思考    張曉亮，陳恩倫
4.教育本質(zhì)內(nèi)涵的現(xiàn)象學(xué)界定之一——馬克斯·舍勒的教育本質(zhì)觀之內(nèi)涵與生成    張廷國，阮朝輝
5.我國成人高等教育發(fā)展趨勢探析    趙娟
6.論基礎(chǔ)教育眾多目標和功能之和諧發(fā)展    游美琴
7.醫(yī)學(xué)俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索    梁冬雪
8.關(guān)于網(wǎng)上評教的調(diào)查與對策    張愛梅，王勝霞
9.全息性邏輯思維與數(shù)學(xué)教學(xué)    王龍
10.對本科院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)引入產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式的思考    孫波
11.關(guān)于發(fā)展我國高校教育信息化若干問題的思考    梁飛媛
12.對普通高校高水平運動隊建設(shè)的思考    王大貴，查顯峰
13.以市場為導(dǎo)向的高職課程項目化改革芻議    屈孝初，彭齊林
14.普通高中學(xué)分認定:問題與對策    謝章蓮，符太勝
15.新課標下中學(xué)地理課程的環(huán)境倫理教育目標體系的構(gòu)建    韓梅
16.基于教師專業(yè)教學(xué)標準的教師教育課程設(shè)置——以紐約大學(xué)兒童教育專業(yè)課程設(shè)置為例    周坤亮，傅彥
17.對以職業(yè)能力為導(dǎo)向的英語課程建設(shè)路徑的思考    李媛慧
18.教育生態(tài)學(xué)視角下的行動導(dǎo)向教學(xué)    王存榮，Wang Cunrong
19.開展社會調(diào)查培育公民意識——社會調(diào)查法在"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課程中的應(yīng)用    史婷婷
20.關(guān)于中學(xué)政治課提問藝術(shù)的思考    方擁香
21.談基于建構(gòu)主義視角的兒童英語聽說能力的培養(yǎng)    殷霞，張立明
22.對高校教師專業(yè)教學(xué)中的道德引導(dǎo)行為的思考    黃勤錦
23.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)"中國近現(xiàn)代史綱要"課程教學(xué)    張麗
24.互動式教學(xué)模式在大學(xué)英語教學(xué)中的運用    楊笑紅
25.智障兒童隨班就讀教學(xué)探討    葉發(fā)欽
26.關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)校布局調(diào)整的思考    邵燕楠，Shao Yannan
27.基于生態(tài)視角的高校學(xué)術(shù)權(quán)力組織的優(yōu)化    劉根厚
28.高校"學(xué)生督導(dǎo)制度"探究    徐東波，李有祥
29.談"校長實名推薦制"條件下可能出現(xiàn)的教育尋租    許傳軍，劉艷磊
30.對中學(xué)安全教育問題的探討    張勇
31.魯迅教學(xué)特色給我們的啟示    鞠黨生
32.對來華學(xué)歷留學(xué)生實施"趨同教學(xué)管理"模式的思考    夏青
33.淺談對高校學(xué)生的柔性管理    崔海今
34.農(nóng)民工隨遷子女教育政策的演變與未來走向    李倡平，孫中民
35.高職實踐教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建芻議    董靜潔
36.獨立學(xué)院創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機制探析    郭彩華
37.淺談專業(yè)型俄語高級人才的培養(yǎng)    楊慧玲
38.生命觀視閾下的教師專業(yè)發(fā)展    王景，Wang Jing
39.論師幼對話從失真到本真的回歸    范海霞，盧清
40.領(lǐng)導(dǎo)學(xué)視角下中小學(xué)教研組長的角色定位與素質(zhì)探析    張秀榮
41.定向培養(yǎng):為農(nóng)村教育"造血"的綠色通道    程水棟
42.高職院校師資隊伍建設(shè)問題探討    于伯良
43.促進青年教員專業(yè)素質(zhì)提高的有效途徑——"說課"    葉文，歐陽中輝，鞠傳文，曲曉燕
44.高校輔導(dǎo)員團隊波士頓矩陣的構(gòu)建與應(yīng)用    邵建平，杜泉芳
45.關(guān)于小學(xué)教師專業(yè)知識的測試與分析——以小學(xué)語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科為例    胡重光，蔣蓉，李金國
46.基于新課程的創(chuàng)新型小學(xué)英語教師素養(yǎng)的探討    楊士杰
47.從教師專業(yè)發(fā)展的視角談教師合作文化的構(gòu)建    于鴻雁，于秋生，張文革，張霈
48.教師教育一體化模式下的教師繼續(xù)教育芻議    黃家慶
49.談高等教育大眾化背景下的高校德育創(chuàng)新    亓鳳香
50.高校思想政治理論課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新簡論——以許昌學(xué)院"思想政治教育導(dǎo)師制"為例    郭現(xiàn)軍
51.和諧德育:教育改革的道德力量與精神支柱    倉定志
52.談當前大學(xué)師生價值取向的偏誤與重構(gòu)    楊科正
53.對青少年中的"反學(xué)校文化"現(xiàn)象的探討    單柳迎，陽德華
54.高校學(xué)生思想政治教育工作必須堅持以學(xué)生為本    張禧
55.談后現(xiàn)代主義思潮影響下的大學(xué)生社會主義價值觀教育    王東輝
56.大學(xué)生法律意識培養(yǎng)內(nèi)容探析    王洪葉
57.網(wǎng)絡(luò)對高校德育的影響及對策    甘敏思
58.試論大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)    雷繼紅
59.工科院校貧困學(xué)生心理特點及資助工作模式探析    方可，羅賢，楊勛
60.淺談家庭教育對青少年心理健康的作用    余鳳紅
61.高師院校非師范生就業(yè)"邊緣化"問題與對策    王國君，王鵬
62.當代大學(xué)生的價值取向?qū)ζ渎殬I(yè)生涯規(guī)劃的影響    于迪
63.經(jīng)濟回暖時期大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)探析    孟春青
64.俄羅斯"科教一體化"政策的執(zhí)行及其效果    趙偉，Zhao Wei
65.中美外語教育改革的比較與啟示    曾玲琴，戴立黎
66.美國加州大學(xué)伯克利分校本科生研究能力培養(yǎng)的實踐與啟示    顏媛媛
67.主要西方國家高等職業(yè)教育課程的比較研究    委玉奇，郝麗霞
68.中美高校道德教育之比較研究——基于社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論的視角    閔輝，彭揚
69.美國教師教育的經(jīng)驗對我國教師教育的啟示    趙鳳蘭
1.論毛澤東的教師思想及其現(xiàn)實意義    王雪英，苗培周
2.裴斯泰洛齊的教育思想——"愛的教育"淺析    袁傳明，楊漢麟
3.女性主義對主流教育的批判與重構(gòu)綜述    于康平，Yu Kangping
4.從素質(zhì)教育的視角審視中小學(xué)理財教育    蔡勇強
5."新讀書無用論"的經(jīng)濟學(xué)分析及對策    韓志新
6.試論兒童教育的"去成人化"指導(dǎo)    游達，劉虎
7."潛教育"是推動和諧社會建設(shè)的重要環(huán)節(jié)——談母親在教育過程中擔(dān)負的社會責(zé)任    羅治敏
8.淺論高校班主任與班集體建設(shè)    楊鳳安
9.談中國畫的藝術(shù)精神與美育    劉玉華
10.改善師生關(guān)系的實踐探究    張珊珊，張野
11.Z理論對學(xué)校文化建設(shè)的啟示    蔡志剛
12.現(xiàn)代高等教育的倫理追尋與人的心靈塑造    伊焱
13.課堂:一種有限的學(xué)習(xí)共同體    陳瑤，Chen Yao
14.基于新課程的教學(xué)文化研究:問題域、反思及走向    晉銀峰，Jin Yinfeng
15.CCTV"開學(xué)第一課"給學(xué)校教育的啟示    楊鳳梅
16.構(gòu)建適應(yīng)"按類招生"培養(yǎng)模式的課程結(jié)構(gòu)和課程體系    單德鑫，周連仁，張穎
17.關(guān)于在會計專業(yè)推行"雙證制"的思考    劉東輝，孫玲
18.國外語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)建設(shè)與啟示    宗云
19.師范院校公共教育學(xué)課程改革探析    蘭麗紅
20.高校精品課程建設(shè)存在的問題及對策    田衛(wèi)國
21.對應(yīng)用型本科院校會計學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容改革的思考    許淑琴
22.新時代背景下的課程設(shè)計取向    王玉
23.體育課程資源與體育課程改革的關(guān)系研究    崔瑞雪
24.高中物理教學(xué)創(chuàng)新的五個基點    顧建新，Gu Jianxin
25.利用游戲策略培養(yǎng)幼兒的自我控制能力    韓妍容
26.淺談?wù)Z文教學(xué)中的德育滲透藝術(shù)    林倩婷
27.醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)的教學(xué)策略與評價改革    李曉紅
28.多媒體技術(shù)在政治理論課教學(xué)中的有效應(yīng)用研究    嚴敏，易顯飛
29.論形勢與政策課教學(xué)質(zhì)量保障機制的建立與完善    施萍，李幼斌，陳雪
30.基于復(fù)雜性科學(xué)原理的學(xué)校管理論析    李帥軍，唐香玉
31.大學(xué)學(xué)習(xí)型組織發(fā)展結(jié)構(gòu)模型的實證研究    褚雷
32.工學(xué)結(jié)合教學(xué)制度的宏觀探究    趙學(xué)昌
33.高職學(xué)校工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實踐與探索——以黑龍江農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院為例    孫百鳴
34.大學(xué)優(yōu)秀班集體建設(shè)初探    程海東
35.少說教和批評多關(guān)注和關(guān)心——轉(zhuǎn)變"差生"的體會    劉運新
36.校園體罰現(xiàn)象分析及糾正對策    李中學(xué)
37.基于學(xué)生項目小組化教學(xué)的人才培養(yǎng)模式的實踐探索——以信管專業(yè)為例    潘華，王鑫印，施泉生
38.如何在管理層面建立教學(xué)反思的有效機制    熊文
39.建立教育行政仲裁制度,解決學(xué)校管理糾紛    呂珩
40.地方高校小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢、問題及對策    閆瑞祥
41.完善輔修、雙學(xué)位教育教學(xué)管理工作的思考    邊士洪
42.高校二級學(xué)院推行院務(wù)公開存在的問題與對策研究    楊劍勇
43.構(gòu)建義務(wù)教育教師績效考核評價指標體系的思考    馬文起
44.創(chuàng)新教師實踐教學(xué)形式,推動教師教育改革——基于對鞍山師范學(xué)院農(nóng)村支教項目的總結(jié)與反思    沈紅，金祥林
45.高校青年教師職業(yè)壓力形成的原因與對策    錢偉，趙晶
46.新課改對教師素質(zhì)提出的要求與高師教育的應(yīng)對    習(xí)恒珍
47.高校教師專業(yè)發(fā)展的個案研究——以Z大學(xué)為例    蔣琳
48.談西部農(nóng)村學(xué)校教師知識結(jié)構(gòu)的失衡與優(yōu)化    孫剛成，喬剛
49.高校輔導(dǎo)員師德建設(shè)初探    曹硯輝，譚來興
50.教育生命視閾下教師專業(yè)發(fā)展的迷思與其破解    王華，劉淑梅
51.教師語德淺議    郭冬娥
52.關(guān)于教師研究的研究述評    王峰
53.家庭人際互動對未成年人思想道德形成的影響研究    熊孝梅，Xiong Xiaomei
54.試論高校思想政治教育范式的轉(zhuǎn)變    魯鳳
55.關(guān)于大學(xué)生"精神貧困"問題的社會學(xué)思考    李若衡，楊艷
56.黨的十六大以來的思想政治教育創(chuàng)新探究    艾紅梅，王平，任志峰
57.基于科學(xué)發(fā)展觀的思想政治教育工作的思維創(chuàng)新    張鋌
58.談對未成年人的價值觀教育    陳理宣，王麗
59.當前大學(xué)生國防意識教育的缺失與對策    花愛軍
60."語言轉(zhuǎn)向"與加強高校思想政治教育工作研究    白瓊英
61.淺議德育理念的現(xiàn)代轉(zhuǎn)換    李海，張艷萍
62.本科新生的職業(yè)認同及其開發(fā)與管理    劉秋穎，劉艷華，蘇彥捷
63.生涯規(guī)劃對青少年心理健康的影響及啟示    程利娜
64.高職貧困生心理壓力分析與對策    吳國建
65.關(guān)于貧困大學(xué)生心理健康教育的幾點思考    孫桂君
66.談地方高校創(chuàng)業(yè)教育面臨的問題及對策——-基于對寧波市高校的調(diào)研    黃文光
67.從社會對人才素質(zhì)的要求談大學(xué)生就業(yè)競爭力的提升    閆超棟
1.論胡錦濤青年教育思想的特色    程東旺，Cheng Dongwang
2.試談鄧小平教育理論的人性基礎(chǔ)    馬馳
3.孔孟為己之學(xué)的當代意義    龐振超
4.孟子的道德教育思想探析    沈道海
5.論懷特海的課程思想    楊麗，李長吉
6.全球金融危機對我國高等教育影響的可能性分析及對策    朱春英，莊莉，朱文靜
7.課堂教學(xué)有效性的問題、診斷與矯正    陳瑞生
8.教育方法的境遇生成與轉(zhuǎn)換    蔣開君
9.浙江省農(nóng)民工子女就學(xué)問題實證研究    趙麗娟，錢麗霞
10.試析我國"私教育"產(chǎn)生的原因及其利弊    陳葉玲
11.論嬰兒早期多元智力開發(fā)——以同步感覺刺激游泳法為例    侯彩穎
12.邊疆民族地區(qū)高校輿情分析及引導(dǎo)    李育全
13.關(guān)于節(jié)約型高校校園建設(shè)的幾點思考    韓露
14.我國高校學(xué)生權(quán)力問題研究評述    董向宇
15.重視"寬進",忽視"優(yōu)出"——中等職業(yè)學(xué)校招生的瓶頸    吳維煊
16.淺論課程系統(tǒng)的涌現(xiàn)性    王素娟，楊道宇
17.義務(wù)教育擇校何去何從——兼論義務(wù)教育公平問題    李喜燕，Li Xiyan
18.教學(xué)研究的不同取向及其視閾的融合    廖輝
19.中小學(xué)評課:問題反思與策略構(gòu)建    熊嵐
20.淺議教師教育課程改革對基礎(chǔ)教育新課程改革的推動作用    單永志，Shan Yongzhi
21.關(guān)于小學(xué)語文教材成語部分編寫的建議    王淑華，劉珍
22.省級精品課程建設(shè)的實踐與思考——以"中國現(xiàn)當代文學(xué)"課程為例    孫玉君
23.關(guān)于大學(xué)互動教學(xué)設(shè)計的探索與思考    謝少安
24.應(yīng)用型本科經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)改革探索    王黎
25.關(guān)于重構(gòu)語文教學(xué)內(nèi)容若干問題的思考    屠錦紅
26.運用多元智能理論實施差異數(shù)學(xué)教學(xué)    傅欽志，F(xiàn)u Qinzhi
27.理解視閾下的分數(shù)除法課程目標的實證研究    鞏子坤
28.政策問題導(dǎo)向:公共政策教學(xué)的一種方法    涂曉芳
29.提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略研究    程文
30.英漢文化的異質(zhì)性及其在外語教學(xué)中的應(yīng)用    常雁
31.研究性學(xué)習(xí)理論在"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課教學(xué)中的應(yīng)用研究    呂新云
32.論"陽光體育運動"背景下的學(xué)校體育教學(xué)改革    紀力，崔瑞雪，周宏煒
33.ESA理論在高職商務(wù)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探討    李永寧
34.以人為本的高校學(xué)生管理理念探析    樊華強
35.高校本科生實行導(dǎo)師制的探討    呂秋豐，靳艷巧，林起浪
36.試論"格拉瑟七步法"在我國中小學(xué)課堂管理中的運用    郭禮智，李小蘭
37.借助群體動力促進大學(xué)生個體目標管理的思考    邢戈，丁兆禮
38.大學(xué)生就業(yè)法律意識的缺失及其培養(yǎng)    關(guān)新
39.學(xué)生:不可或缺的校本課程決策主體    劉雪梅，祝成林
40.以能力為本位的高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)與評價    陳鎖慶
41.論大學(xué)教師的精神向度    楊永明，Yang Yongming
42.農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展:特質(zhì)、標準、途徑    李尚衛(wèi)，周天梅
43.研究性教學(xué)——培養(yǎng)高校研究型教師的有效途徑    朱秋穎
44.教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校對我國教師教育的啟示    易森林
45.中小學(xué)名師與普通教師教學(xué)效能感與人格特征的對比研究    李義安，高志芳
46.關(guān)于提高中學(xué)地理教師培訓(xùn)實效性的探討    周紅杰
47.淺談素質(zhì)教育視野下專業(yè)教師的素質(zhì)與能力    畢鳳琴，王玥，張旭昀
48.重慶農(nóng)村小學(xué)教師專業(yè)成長:問題與對策    曹榮譽
49.道德教育與道德知識教育辨析    顧潤生，Gu Runsheng
50.談德育視閾下的大學(xué)生孝道教育    鄧劍華，陳萬陽
51.從德國的善良教育看我國兒童善良品性的養(yǎng)成    華敏
52.重視人文關(guān)懷,加強和改進高校思想政治教育工作    吳正勇，黃瑋
53.高職院校構(gòu)建實踐德育體系的兩個層面    李世聞
54.關(guān)于全球化背景下大學(xué)生民族精神教育的思考    唐春波
55.大學(xué)生榮辱觀教育的價值分析及其實施途徑    周凱
56.貧困大學(xué)生自卑心理探析    張國蓉
57.蘭州市中學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告    金燕，魏雪，孫一萍
58.基于心理契約的高校教學(xué)團隊的創(chuàng)建    廖紅
59.高中生應(yīng)激生活事件、應(yīng)對方式與焦慮的相關(guān)研究    陳明琴，劉發(fā)勇
60.心理彈性的研究及其對教育的啟示    常保瑞，方建東
61."寬松教育"的逆轉(zhuǎn)及其啟示——評日本《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》的最新修訂    李本友，田慧生
62.中國與韓國思想政治教育方法之比較    艾政文
63.美國中小學(xué)生命教育及其對我國的啟示    李霞，劉曉
64.美國藝術(shù)教育的發(fā)展對我國藝術(shù)教育的啟示    郭華萍

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