本文關(guān)鍵詞：長城教學(xué)設(shè)計(jì)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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長城教學(xué)設(shè)計(jì)  教學(xué)目的要求 :
1 通過看圖和理解課文 ,體會長城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
2 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解長城的氣勢雄偉和高大堅(jiān)固，體會作者所表達(dá)的思想感情�！　�
如何指導(dǎo)學(xué)生理解課文的觀察順序和寫作思路。 {難點(diǎn) }
教具準(zhǔn)備： 1、長城視頻 2、教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？說說你游覽過的長城給你留下了怎樣的印象？ 你有哪些感受呢？
師：長城就是我們中華民族的驕傲。今天，老師就和大家一起走近長城。（板書：長城）
師：今天同學(xué)們就隨我一起去登—，一起去看—，—起去感受、去贊美—
二、初讀課文
師：首先請同學(xué)們自由的放聲朗讀課文。聽好老師的小提示，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完以后，試著用課文中的一句話來概括一下長城。（生自由讀課文）
交流 師：把你眼中的長城用課文中的一段話概括一下。師出示最后一段。（師板書：偉大的奇跡）男讀
師：成千上萬的參觀者登上長城，目睹了長城的氣魄雄偉，都會情不自禁發(fā)出贊嘆——齊讀
三、再讀課文
師：長城到底有什么魅力讓這些參觀者如此贊嘆呢？下面我們就細(xì)細(xì)地品讀課文。邊讀邊畫出你感受最深的句子，并說說為什么說長城是世界歷史上偉大的奇跡？
四：交流
交流 1、
師： 為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡呢？
生：第一段（讀）“遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，……（略）全長 13000多里�！�
共同學(xué)習(xí)第一段。著重點(diǎn)出“蜿蜒盤旋”，讓生學(xué)會識字記字的方法。
通過感受 學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。
這是一張長城遠(yuǎn)景圖。你還有什么感受？生：彎彎曲曲
師：請同學(xué)們看老師，（板書蜿蜒盤旋。）你有什么好方法記住這幾個(gè)字？這樣的字叫什么字？拿出筆就在你的書上寫一寫這幾個(gè)字。注意寫字和握筆的姿勢。
師：看圖上的長城像什么？生：巨龍。師：長不長？你看作者為了讓我們體會到長城的長用上了比喻和前面說過的列數(shù)字的方法，以后同學(xué)們在寫作文的時(shí)候也可以用上。
師：長城就像一條巨龍，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間，你覺得什么樣的山嶺才稱得上崇山峻嶺？
師：誰愿意讀讀這段，讓這條巨龍?jiān)诔缟骄䦷X之間騰飛起來？
師：這樣氣勢壯美的長城，讓我們情不自禁的發(fā)出了這樣的贊嘆：
交流 2
師：我們繼續(xù)交流，文中還有哪部分能看出長城是個(gè)偉大的奇跡？
生：這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，……城臺之間可以互相呼應(yīng)。
師：這段話讓你感受到長城的什么？（板書：高大堅(jiān)固）
師：這是遠(yuǎn)看還是近看？（板書：近看）
師：讓我們齊讀這一段，到文中去體會它的高大堅(jiān)固。
師：在這一段作者還向我們介紹了長城的構(gòu)造，請同學(xué)們默讀第二自然段，看看作者給我們介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分？用筆圈畫出來。（學(xué)生自由朗讀第二段）
生：這一段向我們介紹了長城的垛子、射口、瞭望口和城臺。
師：（課件出示長城側(cè)面圖）這里有一幅長城的近照，這就是高大堅(jiān)固的長城。誰能看著圖向大家介紹長城的結(jié)構(gòu)呢？
師：又有誰知道瞭望口、射口和城臺的作用呢？
師：長城就是這樣用他高大的身軀抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，像長城這樣巧妙的設(shè)計(jì)，，在世界上是絕無僅有的。當(dāng)你知道了這些的時(shí)候，你想說點(diǎn)什么？

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