本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

    教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往的區(qū)別

　　能力目標(biāo)：正確使用網(wǎng)絡(luò)，使之為學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生既認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的無限性，也認(rèn)識它的現(xiàn)實(shí)性。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入語：（由教材“引言”導(dǎo)入本課的教學(xué)。）

)網(wǎng)絡(luò)上的人際交往

　　1、網(wǎng)絡(luò)溝通無極限（第一課時）

　　打開網(wǎng)頁，就等于與世界握手。 看新聞、辦商務(wù)、結(jié)交朋友、查詢資料、求醫(yī)問藥，不用舟車勞頓，不費(fèi)時周折，我們的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。

　　活動一：“感受網(wǎng)絡(luò)溝通無極限”

　　討論回答：

　�、傩∶返镁扰c互聯(lián)網(wǎng)有什么關(guān)系？

　　（啟發(fā)學(xué)生從兩個方面思考。沒有互聯(lián)網(wǎng)，小梅的病癥很難作出準(zhǔn)確的診斷，很可能延誤治療時間，從而失去生命；有了互聯(lián)網(wǎng)，小梅得到了世界和第醫(yī)生的幫助，這就是過去想都不敢想的事情。不僅沒有飄洋過海，而且也沒有花費(fèi)請名醫(yī)的巨額費(fèi)用，就及時得到了診斷與治療，這是只有在互聯(lián)網(wǎng)時代才能發(fā)生的佳話。）

　�、刍ヂ�(lián)網(wǎng)還可以給我們帶來什么好處？

　�。ㄟ@就是發(fā)散性思維了�？梢灾笇�(dǎo)學(xué)生先獨(dú)自思考，或者在小組討論。老師最后適當(dāng)分類總結(jié)歸納，如工作、學(xué)習(xí)以及家庭生活、社會生活、學(xué)校生活上等。）

　　教師小結(jié)：

　　網(wǎng)絡(luò)是信息時代的一個鮮明標(biāo)志，它的發(fā)展讓世界變小，它讓人們在有限的空間里了解到世界各地的、最新的信息，縮短了人與人之間的距離，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展涉及到各個領(lǐng)域里，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)。人類發(fā)明了電腦，電腦與電腦的聯(lián)結(jié)就是快速的知識與知識的連接，人們通過網(wǎng)絡(luò)在第一時間里接收到更多的知識，從而更快地提高自己的知識含量，可以這樣認(rèn)為：“人—網(wǎng)絡(luò)—學(xué)習(xí)—人”，總的來看，最終從電腦上受益的是我們?nèi)祟�，我們在網(wǎng)絡(luò)中交流，在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中得到進(jìn)步，回過頭來繼續(xù)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)，我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)進(jìn)步。

　　活動二：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查

　　說一說：

　�、谀阈哪恐械木W(wǎng)友是什么樣子？

　�。ù藛栴}可以看出學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的基本態(tài)度，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，適當(dāng)加以引導(dǎo)。）

　�、叟c你保持固定聯(lián)系得網(wǎng)友有幾個？你知道他們的國籍、地區(qū)、年齡、性別、職業(yè)等真實(shí)情況嗎？

　　（學(xué)生討論后回答，教師小結(jié)。）

　　三、課堂小結(jié)：

　　網(wǎng)絡(luò)生活很豐富，它突破了時空地域的限制，擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象；網(wǎng)絡(luò)還以極高的速度向我們展示世界瞬息萬變的海量息量，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作，帶來了很多方便。但網(wǎng)絡(luò)交往就像一把鋒利的雙刃劍——它既有利，也有弊。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：講授第一框——網(wǎng)絡(luò)上的人際交往第二目：網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　二、講授新課：

　　2、網(wǎng)絡(luò)交往——一把鋒利的雙刃劍（兩面性）

 　　1>網(wǎng)絡(luò)對現(xiàn)代人生活的積極影響

　　讀一讀，議一議

　　①小恒利用網(wǎng)絡(luò)克服了現(xiàn)實(shí)交往中的什么弱點(diǎn)？

　�。ǹ朔诵愿衽橙�、不善言辭、不敢在生人面前發(fā)表自己意見的弱點(diǎn)。）

　　②在現(xiàn)實(shí)交往中，我們還有哪些問題可以借助網(wǎng)絡(luò)的幫助得以解決？

　　（兩人鬧矛盾，不好意思開口，可以在網(wǎng)上留言致歉；兩人想進(jìn)一步發(fā)展友情，可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的溝通；想給對方提意見或想拒絕別人等。）

　　總之，，所有你覺得當(dāng)面直接說不出口的事情，或者你與對方難以確定何時有空見面時，都可以先通過不需見面、不需固定時間固定地點(diǎn)的方式進(jìn)行虛擬交往。網(wǎng)絡(luò)交往可成為現(xiàn)實(shí)交往的前奏或緩沖地帶。在這兒先聯(lián)絡(luò)調(diào)整好，再過渡到直截了當(dāng)?shù)恼鎸?shí)交往，可以節(jié)省時間，避免尷尬。

　　這一早期的網(wǎng)絡(luò)故事帶給我們的啟示：

　　——網(wǎng)絡(luò)可以結(jié)交志同道合的朋友。

　　①請你予以補(bǔ)充.

　�。�該題是發(fā)散性思維訓(xùn)練。每人至少寫出兩條，然后集中交流。老師適當(dāng)記錄并歸類總結(jié)。）

　　教師總結(jié);

　　網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它顛覆了傳統(tǒng)文化中的很多東西，如師生關(guān)系、師徒關(guān)系、權(quán)威、財(cái)富……

　　網(wǎng)絡(luò)生活是現(xiàn)代人生活的重要組成部分；網(wǎng)絡(luò)延伸了人的感覺器官，使人的生活日益豐富，極大地提高了人們自學(xué)成才的可能性。

　　②網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生還有哪些用途

　　（學(xué)習(xí)知識、與人溝通、休閑娛樂、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、個人主頁制作、發(fā)布個人作品、網(wǎng)上求診、網(wǎng)上尋親、網(wǎng)上求救等。）

　　2>中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢

　　①對待網(wǎng)絡(luò)要有健康的心態(tài)：

　　網(wǎng)絡(luò)只是生活的補(bǔ)充，只是一種交流工具。

　　以健康的心態(tài)把網(wǎng)絡(luò)作為生活的補(bǔ)充，我們就可以享受網(wǎng)絡(luò)交往的諸多益處，如開闊眼界、放松心情、學(xué)習(xí)新知、結(jié)交新友等。
　　②要有遠(yuǎn)大的理想與志愿

　　一個有理想、有目標(biāo)、有追求的人，總是把生活安排得井井有條，而不會把時間浪費(fèi)在對自己無益的事情上。網(wǎng)上聊天、游戲只是網(wǎng)絡(luò)生活的很小的一部分，對我們中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是第一位的，我們要注重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)工作有關(guān)的信息，不應(yīng)在無關(guān)信息面前停留，更不應(yīng)該在無聊信息上浪費(fèi)精力，要學(xué)會“信息節(jié)食”，學(xué)會抵御網(wǎng)上的不良誘惑。只有這樣，才會在網(wǎng)絡(luò)的信息海洋中尋找到自己真正需要的東西，而不是輕易地被網(wǎng)上的花花草草所吸引，這樣才能做到信息節(jié)食。

　　③要有上網(wǎng)的明確目的

　　我們要善于利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，解決工作學(xué)習(xí)生活中的問題；幫助別人解決一些困難，做一些對他人和社會有用的事情。在為他人、為社會服務(wù)中，體現(xiàn)自己的人生價值。不做網(wǎng)上的游手好閑者，不做網(wǎng)上的虛度光陰者。

　　活動五：看誰想得多（先指導(dǎo)學(xué)生讀圖，然后討論回答問題。）

　　①看誰想得多：在網(wǎng)絡(luò)上可以做哪些有益的事情？

　　建立電腦初學(xué)者免費(fèi)培訓(xùn)網(wǎng)站，做到有問必答。

　　……

　　②與大家一起分享你的網(wǎng)絡(luò)交往體驗(yàn)。

　　你覺得自己網(wǎng)上交往的哪次經(jīng)歷最有意義？ 為什么你認(rèn)為這件事特別有意義？

　　在你的網(wǎng)絡(luò)交往中，你獲得過別人的幫助嗎？

　　在你的網(wǎng)絡(luò)交往中，你幫助過別人嗎？

　　教師總結(jié)：

　　通過討論，我們了解到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，以及我們中學(xué)生應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，充實(shí)完善自己。

　　網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍，其中既有許多溫馨感人的故事，而沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)，以及誘惑欺詐的事情，也時有發(fā)生。

　　議一議：

　　①網(wǎng)絡(luò)游戲能滿足人們的什么心理？ 什么樣的同學(xué)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？

　　②小波該如何處理玩網(wǎng)絡(luò)游戲與學(xué)習(xí)的關(guān)系？

　　（明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)習(xí)，今后的發(fā)展會受很大影響；發(fā)展多種業(yè)余愛好。不把眼光只盯在網(wǎng)絡(luò)游戲上，其實(shí)，好玩的東西多得是。網(wǎng)絡(luò)游戲只是業(yè)余消遣的一個項(xiàng)目。要保證自己素質(zhì)全面，業(yè)余時間還要發(fā)展其他愛好。學(xué)習(xí)是大事，消遣是小事，而網(wǎng)絡(luò)游戲更是小事中的一個選擇而已。）

　　③網(wǎng)友的邀請可能給我們帶來危險(xiǎn)，我們應(yīng)怎樣理智地面對？

 �、苓^分沉迷于網(wǎng)絡(luò)，還會給我們得生活帶來哪些負(fù)面影響？

　　教師總結(jié)：

　　網(wǎng)絡(luò)不是生活的全部，我們不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜，而要作網(wǎng)絡(luò)的主人。這就要求我們要充分認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面作用表現(xiàn)在：

　　①網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜帶來的危險(xiǎn)性

　　網(wǎng)絡(luò)交往對象的虛擬性、間接性和隱蔽性；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境難以管理與規(guī)范帶來的“臟亂差”。

　　②現(xiàn)實(shí)生活中煩惱者自身心理或道德存在問題的人，容易成為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境破壞者與受傷者（小波的例子）。

　　三、課堂小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到網(wǎng)絡(luò)生活的內(nèi)容十分豐富；網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)交往相比，領(lǐng)域、對象與方式得以擴(kuò)大和延伸。網(wǎng)絡(luò)給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作提供了便捷的條件；網(wǎng)絡(luò)交往擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生經(jīng)驗(yàn)。

　　但網(wǎng)絡(luò)交往還是一把鋒利的雙刃劍，它有利有弊。我們中學(xué)生在網(wǎng)上生活中，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，避免“病毒”的傷害。

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。