應用研究性學習理念,采用"三步法"教學,從基礎知識、基本技能、創(chuàng)新提高3個層次逐級遞進,探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的新方法,同時改革課程考核方式,實現(xiàn)了以"學生為中心",以能力考查為重點的課程考核體系,旨在解決傳統(tǒng)課堂教學中學生參與度低、注意力不集中、知識斷層、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問題。 

【文章來源】：安徽農(nóng)業(yè)科學. 2020,48(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

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“三步法”教學

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3430518