本文關(guān)鍵詞：黨課教案

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黨課教案
踏著名師的足跡前進(jìn)
——新時(shí)期黨員教師人格魅力的塑造
教學(xué)對(duì)象：基層黨員教師、入黨積極分子
教學(xué)目的：了解和感受名教師的人格魅力，掌握人格魅力塑造的基本要求，增強(qiáng)改善自身形象的自覺(jué)性，立足教師崗位，提高踐行“三個(gè)代表”服務(wù)教育事業(yè)的本領(lǐng)。
教學(xué)特色：以優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷為案例，貼近教師的生活、工作實(shí)際，對(duì)一線教師加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升人格魅力具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
教學(xué)時(shí)間：1.5小時(shí)

引 子
去年，北京大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員孟二冬同志病逝后不久，胡錦濤總書(shū)記在給孟二冬女兒的回信中指出孟二冬“一生摯愛(ài)博大精深的中華文化”，稱贊他不僅學(xué)習(xí)、研究，而且講授和傳承中華文化，并且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。孟二冬堅(jiān)守“板凳要坐十年冷，文章不著一字空”的信念，潛心治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、默默奉獻(xiàn)。他抱病堅(jiān)持完成了支教任務(wù)，在病情危重的時(shí)候還惦記著和學(xué)生見(jiàn)面談話，體現(xiàn)出學(xué)者本色和師道風(fēng)范。胡總書(shū)記高度評(píng)價(jià)了孟二冬的高尚品德，稱贊他“不愧是教書(shū)育人的杰出楷模，不愧是當(dāng)代中國(guó)知識(shí)分子的優(yōu)秀代表”，稱贊他“不僅體現(xiàn)了學(xué)識(shí)的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力”�？倳�(shū)記的高度贊譽(yù)標(biāo)明了孟二冬先生的精神引起社會(huì)廣泛關(guān)注的原因，就在于他為人師表的高尚品德，就在于他的人格魅力震撼人心，從為學(xué)、為人、為師的內(nèi)在統(tǒng)一上給新時(shí)期人民教師提出了勉勵(lì)和要求。
這封回信是對(duì)新時(shí)期師德精神的新闡述、新概括，是新形勢(shì)下加強(qiáng)師德建設(shè)，，全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的新目標(biāo)、新要求，進(jìn)一步深化了我們對(duì)于師德精神的理解，是新時(shí)期新階段加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍的行動(dòng)指南。面對(duì)新形勢(shì)新任務(wù)和新要求，我們要充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，將師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，建設(shè)一支德才兼?zhèn)�，具有人格魅力的教師�?duì)伍。
人格魅力是指一個(gè)人在道德情操、學(xué)識(shí)能力及性格氣質(zhì)等方面所具有的吸引力。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)：“在教育工作中，一切都應(yīng)以教師的人格為依據(jù)。因?yàn)榻逃α恐荒軓娜烁竦幕畹脑慈挟a(chǎn)生出來(lái)，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想的多么巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格力量的作用。”所謂教師人格力量，就是指教師個(gè)人的理想信念、知識(shí)才能、道德情操、意志作風(fēng)等方面有機(jī)結(jié)合而成的合力。人格的力量會(huì)產(chǎn)生感召力和親和力，教師只有把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，以行正人，通過(guò)自己的言傳身教給學(xué)生以情操的陶冶和心靈的凈化，才能使學(xué)生“親其師”、“信其道”，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展。
江蘇是文化大省、教育強(qiáng)省，在這片沃土上誕生了大批的全國(guó)著名特級(jí)教師，他們?cè)跒榻K教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)，也為我們展示了他們獨(dú)具魅力的教師人格。在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)總書(shū)記回信精神的基礎(chǔ)上，我們研究了江蘇省袁浩、邱學(xué)華、于永正、李吉林、李庾南和孫雙金等6位全國(guó)著名特級(jí)教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從我們身邊的榜樣入手，進(jìn)一步解讀名師的人格魅力，努力學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，自覺(jué)強(qiáng)化師德意識(shí)，不斷養(yǎng)成良好的師德行為，塑造黨員教師的人格魅力，立足教師崗位，切實(shí)提高踐行“三個(gè)代表”的本領(lǐng)，真正從思想上、行動(dòng)上堅(jiān)持黨的教育方針，更好地肩負(fù)起教書(shū)育人的神圣職責(zé)，為社會(huì)主義教育事業(yè)服務(wù)。
　

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