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六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生態(tài)平衡教學(xué)反思 蘇教版

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　　　　六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 生態(tài)平衡教學(xué)反思 蘇教版
　　蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思
　　第四單元 共同的家園
　　第四課 生態(tài)平衡
　　制作生態(tài)瓶是《生態(tài)平衡》一課中幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生態(tài)平衡，使學(xué)生領(lǐng)悟生態(tài)平衡涉及的諸多要素及其之間的密切關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)中缺少任何一種組成部分，生態(tài)就難以達(dá)到平衡，進(jìn)而明確生態(tài)平衡的組成要素，不僅有動(dòng)物、植物、微生物，，還包括非生命物質(zhì)。讓學(xué)生在動(dòng)手制作觀察生態(tài)瓶的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到自然生態(tài)間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境的脆弱，進(jìn)一步理解生態(tài)平衡的重要性。
　　生態(tài)瓶，就是“將少量的植物，以這些植物為食的動(dòng)物和其他非生物物質(zhì)放入一個(gè)密閉的光口瓶中，形成的一個(gè)人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)”（。在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，生態(tài)瓶是一種有趣、充滿活力且十分有用的工具。因?yàn)榇蠖鄶?shù)的孩子都喜歡飼養(yǎng)、觀賞生態(tài)瓶中的魚和其他各種水生生物，這種飼養(yǎng)和觀賞可以增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)探究，增進(jìn)理解，并帶來(lái)美的享受。
　　做一個(gè)生態(tài)瓶的活動(dòng)，是一個(gè)直接影響本單元探究活動(dòng)能否深入開(kāi)展的活動(dòng)。在學(xué)生制作的過(guò)程中，受到諸多因素的影響，很多同學(xué)動(dòng)手做了，卻沒(méi)有成功。反思這個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得在指導(dǎo)學(xué)生做生態(tài)瓶中還要注意一些問(wèn)題：
　　1.關(guān)于瓶子的準(zhǔn)備：可使用玻璃或塑料的飲料瓶，但在清洗時(shí)不可使用肥皂或去污劑來(lái)洗滌，使用這些化學(xué)物品洗滌，會(huì)導(dǎo)致瓶上留有肥皂等殘留物，它們將對(duì)水生物的生存會(huì)帶來(lái)危害。建議你用熱水洗滌