本文關鍵詞：小學數(shù)學教案人教版

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【第一課時】兩位數(shù)加兩位數(shù)

一、教學內(nèi)容
　　課本第91~93頁。“做一做”以及練習十九1、2、5題。
二、教學目標
（一）知識與技能
　　1．充分利用情景圖激發(fā)學生學習新知識的興趣。通過例1的學習，使學生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。
　　2．培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
（二）過程與方法
　　1．引導學生結合具體情境總結出兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法
（三）情感、態(tài)度和價值觀
　　1．進一步體會數(shù)學和生活的關系，提高學生學習數(shù)學的興趣。
　　2．通過對情景圖的觀察、分析、思考、交流等過程，使學生真切感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學重點
　　讓學生理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進行計算。
四、教學難點
　　1．使學生掌握口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算。
　　2．培養(yǎng)學生解決問題方法多樣化，提高思維的靈活性。
五、教學過程 
（一）準備練習 
　　引導學生完成口算題目，并說一說是怎么計算的。
　　口算： 35+3　　24+9　　45+30　　28+7
　　 　　　87-5　　36-8　　72-50　　93-6
　　說出怎么計算的。
（二）學習情境創(chuàng)設
　　1．春天到了，這節(jié)數(shù)學課老師安排就一次春游特別行動，你想?yún)⒓訂幔?br /> 　　2．播放展示動畫。我們將去一個十分美麗的地方，一起去看看吧。
　　3．可是美麗的鳥島卻在海中央，我們坐什么交通工具去呢？
（三）師生互動活動
　　1．組織活動1——碼頭乘船。出示動畫：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法P91-93例1
　　

　　（1）認真觀看，回答問題。
　　二年級一班有23人，
　　二年級二班有31人，
　　二年級三班有32人，
　　二年級四班有39人。
　　一艘船限乘68人。
　�。�2）根據(jù)這些信息，想一想，我們在乘船時將碰到哪些問題？
　　學習不斷提出問題，教師及時肯定，引導。鼓勵拓展思路，盡可能多提出數(shù)學問題。
　�。�3）選擇書上例1、例2的問題，加以解決。
　　先看第一個問題：四個班能合乘一條船嗎？我們用舉手的方式，認為不行的舉手？為什么不行？說說原因。 　　　　23+31= 　　
　　 （4）互相交流算法。
　　　　3+1=4　　20+30=50 　　50+4=54
　　　　23+30=53　　53+1=54
　　　　31+20=51　　51+3=54
　�。�5）同學們相到了那么多種方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？說一說！
　　嘗試計算32+39并說說算法。
　　方法總結：從高位算起，用第一個加數(shù)加第二個加數(shù)的整十數(shù)；再用第一步計算的結果加第二個加數(shù)個位上的數(shù)。
　　（6）對比兩個算式，你要提醒大家注意些什么？
　　　　提醒：注意進位！
　　（7）引導完成。
　�。�8）我們知道二年級一班和二班合坐需54個位子，現(xiàn)在你能不能獨立完成第3個問題還剩下多少人？出示動畫：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法P91-93例2
　　

　�。�9）二年級一班和二班合坐后，還剩14個座位，你想怎么安排？
　　　　32-10=22 22-4=18
　　強調(diào)退位在頭腦中算。
　　兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十數(shù)，再算兩位數(shù)加減一位數(shù)。
（四）教學效果測評
　　引導學生獨立完成練習，集體評議。
　　1．P93 做一做。 　　2．練習十九第1題。
　　3．練習十九第2題。
　　拓展性學習
　　1．練習十九第5題
　　2．把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里，每行相加的和都是45。
　　　　 
（五）課題總結
　　今天的學習你有什么收獲？
（六）板書
　　　　　　 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)
　　　　　　23+31=
　　方法一：3+1=4　　20+30=50　　50+4=54
　　方法二：23+30=53　　53+1=54
　　方法三：31+20=51　　51+3=54
　　　　　　32-10-4

【第二課時】兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習

 

一、教學內(nèi)容
　　課本第94~95頁。 
二、教學目標
（一）知識與技能目標
　　1．進一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。
　　2．繼續(xù)培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析思考問題和解決問題的能力。
（二）過程與方法目標
　　通過練習，鞏固學生對于兩位數(shù)加、減法的口算運算方法。
（三）情感、態(tài)度和價值觀目標
　　1．進一步體會數(shù)學和生活的關系，提高學生學習數(shù)學的興趣。
　　2．調(diào)動學生的學習熱情，激發(fā)學生興趣，感知數(shù)學與生活的聯(lián)系。
三、教學重點、難點
　　能熟練的計算兩位數(shù)的加、減法�！�
四、教學準備 
　　練習十九第3題和第8題的主題。 
五、教學過程
（一）準備練習
　　1．引導學生完成口算題目，并說一說計算的過程。
　　引導學生采用較簡捷的方法計算。
　　42-11 21+56 91-54 37+43 56+19
　　67-48 41-32 56+27 75-50 66+18
　　2．引導學生完成“算一算”。
　　巡視、輔導。
　　幫助計算有困難的學生。
　　及時評價，表揚計算有進步的學生。
（二）學中做
　　1．組織活動1——買東西。
　　出示練習十九第3題主題圖。 
　　

　�。�1）觀察練習十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。
　�。�2）列式計算。
　　58+25=83
　　（3）提示：算的時候要注意些什么？
　�。�4）要是你來到商店，你會想買些什么？提出要求：
　　小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢？
　�。�5）組織學生進行匯報。
　　2．組織活動2——籃球比賽。
　　出示動畫：2萬以內(nèi)練習19第8題

　　

　�。�1）你看了以后有什么問題嗎？
　　自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進行匯報。　
（三）做中學
　　 1．引導學生完成練習十九第6題。
　　
　�。�1）說說意圖。
　�。�2）獨立計算。
　　（3）集體訂正
　　2．引導學生完成練習十九第4題。
　　97-43　　52+16　　34+56
　　25+36　　44-19　　82-48
　　3．引導學生完成練習十九第7題。
　　

　　（1）用講故事的形式說說圖意。
　�。�2）解決書上的問題。
　　（3）你還能提出什么問題？能解決嗎？
（四）課堂總結
　　今天的學習你有什么收獲？
（五）板書設計
　　　　兩位數(shù)加兩位數(shù)
　　　　58+25=83 （元）
　　　　25+72=97（元）

【第三課時】幾百幾十的加減法

一、教學內(nèi)容
　　課本96頁例3，“做一做”第1、2題中加法，練習二十第1、2題。
二、教學目標
（一）知識與技能目標
　　1．使學生能夠正確計算幾百幾十加、減幾百幾十，在經(jīng)歷算法研討的過程中，培養(yǎng)學生類推和遷移的思維能力，體驗解決問題策略的多樣性。
　　2．充分利用情景圖上的素材對學生進行保護環(huán)境、勤儉節(jié)約的教育。
（二）過程與方法目標
　　通過情景圖引導學生學會幾百幾十加、減幾十的算法，并能正確地進行口算。
（三）情感、態(tài)度和價值觀目標
　　1．進一步體會數(shù)學和生活的關系，提高學生學習數(shù)學的興趣。
　　2．培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。
三、教學重點
　　1．掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
　　2．培養(yǎng)學生解決問題的能力。
四、教學難點
　　掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
五、教學準備
　　教材第96頁主題圖。
六、教學過程
（一）課前準備
　　 教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答。
（二）創(chuàng)設問題情境
　　 1．出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的內(nèi)容。
　　

　　小朋友們都在干什么？
　　他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
　　2．現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？
　　3．出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？
　　4．請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。
　　5．訂正算式。
　　6．看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？ 　　
　　7．揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加、減法。（板書課題）
（三）探究新知
　　1．現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
　　2．提出要求：
　�。�1）先獨立計算。
　　（2）計算完成后同桌交流。
　　3．組織學生匯報。
　　　　用口算。因為18+34=52 所以180+340=520
　　　　用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。
　　4．同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。
　　5．但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？
　　讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5
　　豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了。
　　口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。
　　……
　　同學們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？
（四）出示動畫：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法P96-97例4，讓學生觀察思考�！　�
　　

　　1．現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。
　　2．提出要求：
　�。�1）先獨立計算。 　　
　�。�2）計算完成后同桌交流。
　　3．組織學生匯報。
（五）教學效果測評
　　 1． 完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加、減法的練習。
　　

　　

　　2． 完成練習二十第1題。
　　

　　3． 完成練習二十第2題。
　　

　　（1）說說圖意。
　�。�2）根據(jù)圖上問題列式計算。
（六）拓展性學習
　　想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？
（七）板書設計

　　

【第四課時】加、減法的估算　　

一、教學內(nèi)容
　　加、減法估算（教材第98頁例5，練習二十第5—7題
二、教學目標
（一）知識與技能目標
　　1． 使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識。
　　2． 培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。
（二）過程與方法目標
　　1．使學生能夠綜合具體情景，進行加、減法估算。
（三）情感、態(tài)度和價值觀目標
　　進一步體會數(shù)學和生活的關系，提高學生學習數(shù)學的興趣。
三、教學重點
　　1．在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。
　　2．體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗浴?br /> 四、教學難點
　　體驗估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當?shù)墓浪悴呗浴?br /> 五、教學準備
　　教材第98頁主題圖。
六、教學過程
（一）復習近似數(shù)
　　1．實驗小學今年有學生1601人，約是（ ）人。
　　2．小明家到學校有492米，約是（ ）米。
　　3．一臺彩色電視機售價是1095元，約是（ ）元。
　　4．學校圖書館又買來新書702本，約是（ ）本。
　　講一講自己是怎樣想的？
（二）新知研討
　　1．引入。
　　師：同學們，，上一節(jié)課我們學習的是什么？你能說一說嗎？
　　大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，下面還是收集礦泉水瓶的情況列表，“明明”又給我們提出了新的問題，愿意試試嗎？
　　2．出示問題。
　　 

　　展示例5如下的數(shù)據(jù)表，出示“明明”的問題：“第三、四周大約一共收集了多少個？”
　　收集礦泉水瓶情況
　　　　第一周240個
　　　　第二周380個
　　　　第三周192個
　　　　第四周219個
　　3．討論算法。先讓學生明白：要解決明明提出的問題，不需準確計算，只進行估算就可以了。然后教師出示課題——加減法的估算。
　　4．探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著估計，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。只要想的合理，教師及時給予肯定。如： 192+219=200+200=400，192+219=190+220=410
　　5．出示問題二。問：再收集多少個，又可以再送一次?讓學生結合剛才自己估算得出的結果，回答還需多少個。其中可引導學生用估算的方法算出，也可以用精確計算的方法算出結果。
　　6．延伸拓展。
　　師：你還可以提出什么問題能估算出結果嗎？
（三）形成應用
　　1．完成教材第98頁“做一做”。
　　

　　獨立估算，指名說一說各自的估算過程，結果是多少。
　　2．完成教材第100頁練習二十第5題。
　　

　　先讓學生說說題意，明白題意后獨立完成。用連線的方式把魚分裝在兩個筐里。
　　3．集體研討完成練習二十第6、7題。
　　 

　　第7題
　　

（四）課題總結
　　今天的學習你有什么收獲？
（五）板書設計
　　

 

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