本文關(guān)鍵詞：幼兒園小班游戲活動(dòng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園小班游戲活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的軍事意識(shí)和集體主義觀念。

玩法：

1.將幼兒分成兩組，一組為紅隊(duì)，一組為藍(lán)隊(duì)，將呼啦圈擺放在場(chǎng)地的一邊，游戲開(kāi)始前。幼兒在場(chǎng)地的另一側(cè)四散走。

2.游戲開(kāi)始，教師擂鼓，幼兒開(kāi)始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi)，擂鼓停止后停止搶占。

3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1在游戲過(guò)程中注意力要集中

2.幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全

3.要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置

規(guī)則：1.每個(gè)呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個(gè)幼兒

2.擂鼓開(kāi)始前不能越過(guò)“安全線”

3.幼兒不能用手拿呼啦圈

2

星期四那天下午我在小(2)班帶班，在玩自編的游戲《快樂(lè)的小兔》時(shí)我和孩子們一起體驗(yàn)了戶外游戲的快樂(lè)。

那天預(yù)設(shè)的活動(dòng)是較傳統(tǒng)的游戲《小兔跳跳》，目的在于讓孩子們模仿小兔練習(xí)跳的動(dòng)作。但在帶班時(shí)，我的游戲靈感被身邊的材料——泡沫軟墊激發(fā)出來(lái)了。我拿起活動(dòng)室內(nèi)的泡沫軟墊問(wèn)孩子們：“小兔子們，兔媽媽為你們每人準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，看，你能把他它當(dāng)作什么來(lái)玩呢?”孩子們各抒己見(jiàn)，紛紛發(fā)表自己的意見(jiàn)。說(shuō)出的東西中有雨散屋頂、門、釣魚(yú)竿、槍、開(kāi)汽車的、凳子等，我一邊夸獎(jiǎng)著孩子們的創(chuàng)意，一邊采用孩子們的想法示范使用泡沫軟墊。不知誰(shuí)說(shuō)過(guò)“孩子是最富想象力和創(chuàng)造力的”，的確，一塊簡(jiǎn)單的泡沫軟墊居然讓他們說(shuō)出了那么多玩法�！白�，我們到陽(yáng)光下去做游戲吧。”孩子們精神飽滿地跟著我來(lái)到戶外的塑膠場(chǎng)地上。

在戶外，他們真是一群乖乖的小兔，沉浸在游戲中，靈活地使用著泡沫軟墊——“小兔子們，天亮了，我們出去玩玩吧�！薄昂�!”“我們開(kāi)汽車去吧……”(當(dāng)作方向盤，練習(xí)跑)、“這里有條河，我們來(lái)釣魚(yú)吧�！�(當(dāng)釣魚(yú)竿，練習(xí)控制)、“下雨了，快回家吧，撐上雨�！�(當(dāng)雨傘，練習(xí)跳)、“回家了，快關(guān)上門，當(dāng)心大灰狼來(lái)了!”(當(dāng)門，練習(xí)蹲)……

游戲持續(xù)進(jìn)行，孩子們顯然很開(kāi)心，還不斷地給我出主意，，說(shuō)：“兔媽媽，我們?nèi)ツ沁呩烎~(yú)吧。”“兔媽媽，現(xiàn)在我們?nèi)コ圆莅伞！薄按蠡依莵?lái)了!”等等。我及時(shí)采納、運(yùn)用孩子們的建議，發(fā)揮著他們游戲中的主動(dòng)性，和他們一起體驗(yàn)著游戲的快樂(lè)。

在這個(gè)游戲中，孩子們綜合性地鍛煉了跑、跳、控制、蹲、平衡等多種能力，還愉悅了身心，享受了陽(yáng)光和新鮮空氣。我想，這不正是孩子們喜歡的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)嗎?

課后，我想活動(dòng)的預(yù)設(shè)很重要，但有了預(yù)設(shè)還不夠，還要有現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教的靈活性。我常常有這樣的感覺(jué)，即在辦公室備課時(shí)苦思冥想的問(wèn)題一到孩子們中間就靈感頓生。的確，走進(jìn)孩子世界，才會(huì)有生成活動(dòng)的精彩。

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