本文關鍵詞：蠟燭教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　[燭點在烈士的墳頭，悼念烈士表達敬意(結果)。
2、本文的主題是什么?
(這篇通訊寫了一位飽受德國法西斯強盜侵略之苦的老婦人，冒著生命危險掩埋烈士的動人事跡，贊美了反法西斯同盟各國戰(zhàn)斗的友誼，謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情。)
三、討論交流，合作釋疑。
(一)找出精彩描寫，品析人物形象美。
1.文中的老婦人始終未說一句話，作者通過行動描寫來表現人物豐富的內心世界。展開想像，推想文中老婦人的心理活動。
2.談談對老婦人這個人物形象的理解，體會人物的思想感情。
(二)品味語句，體味文章意蘊美
1.路并不遠，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下來休息了三次。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。她已經精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也許有一小時。
(把這句話改成"她非常吃力地把死者拖到了彈坑里"好不好?為什么?)
2.做好了墳堆后，老婦人就從那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖時揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天，教案《八年級語文上冊第三課蠟燭教案》()。
(為什么要對這支蠟燭的來歷做補充說明?)
3.老婦人對著這燭光，，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
(這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味?)
4.在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西--她的結婚的花燭--還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。
(這段文字如果寫成"在方場上，老婦人的蠟燭還是明晃晃地點在契柯拉耶夫的墳頭"好不好，為什么?)
(三)探究思考藝術美
這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術效果是如何產生的?請談談你的看法。
四、拓展延伸
"紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談論著，似乎怕驚擾那肅穆的空氣，他們穿過方場，走過橋，趕上他們的連隊，投入戰(zhàn)斗。"(《蠟燭》)
紅軍戰(zhàn)士們"小聲地談論著"。請展開想像，寫一段他們的對話，不少于150字。
五、課堂小結
"蠟燭"是光明的象征，是奉獻的象征，一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭的陰霾，燃亮在世界和平的前夜。《蠟燭》是一首贊美詩，一曲頌歌，這首頌歌將永遠回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀，讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧！我們熱愛和平，我們期盼著世界遠離戰(zhàn)爭，人類遠離罪惡的那一天！
六、達標檢測
閱讀下面文段，完成文后問題。
①德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。
②做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
③她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
④炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭點燃。
1、(1)第一段中的"還"字是否多余?
(2)第二段中的"揣"字妙在何處?
2、作者為什么要對那支大蠟燭的來歷進行補充?
3、第2段和第3段中作者兩次寫到老婦人育乞西的黑色圍巾，有什么用意?
4、試從選文中找出表現老婦人虔誠的態(tài)度和對蘇聯紅軍戰(zhàn)士的深厚感情的詞語。
答案、1、(1)不多余。"還"字突出德軍炮擊時間長，老婦人的處境十分危險。(2)"揣"字寫出了老婦人對大蠟燭十分珍惜的情態(tài)。
2、補充說明這支蠟燭的非同尋常的意義，表現了老婦人獻給蘇聯紅軍烈士的是一份最珍貴的感情。
3、圍巾的黑色，表示沉痛哀悼的莊重情感，渲染了肅穆的氣氛，表達了老婦人的哀悼之情。
4、示例：耐心地、兩臂交叉。您可能也喜歡：
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