本文關鍵詞：梁思成的故事

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傾聽建筑學家的愛與憾

八年級下冊第一單元第二課：《梁思成的故事》（2課時）

【文本解讀】

本文是文學散文，主要寫了兩件事，一件是勘測山西應縣木塔，第二件是說服美軍，日本古都奈良因而免遭轟炸和破壞。作者對梁思成的事跡，不僅僅是加以敘述和描寫，而且?guī)е约旱南胂�、感受、理解、評論。文章中交織著詩意的渲染、智慧的評述，包含熱情，構成了一種既有感情強度又有智性深度的風格. 這篇文章作者用充滿激情和詩意的語言，贊賞了梁思成的精神思想，使讀者真正領悟“建筑的靈魂”。

從教學設計的角度看，本文與《人民科學家的精神風采》有明顯的異同。通過比較，找準比較點，，體會本文的獨特之處，感受作者的語言魅力。

本文的行文脈絡：全文緊扣第一句話“梁思成只能屬于這個世紀”，用精彩的語言講述了兩件事情，從而表現(xiàn)主人公的人格魅力。

重點句：梁思成只能屬于這個世紀。

【教學設想】

1．主要學習點。

⑴理清作者的寫作思路，品味梁思成的人格魅力。

⑵比較學習本文與《人民科學家的精神風采》的異同點，學習本文的寫作技巧。

2．課文內容較長，提前布置預習任務，疏通表層文意。

【相關課程標準】

“默讀有一定速度”；“能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法”；“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解、分析主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用”；“對課文的內容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能運用合作的方式, 共同探討、分析、解決疑難問題”；“在閱讀中了解敘述、抒情等表達方式”；“讀出個人獨特感受，獲得有益啟示，對作品（作者）情感作出評價，能分析人物形象，品味欣賞語言”。

【教學目標】

1．了解梁思成的故事，品味梁思成的人格魅力。

2．學習本文寓情于敘的寫作思路，品味文章精彩語言。

3．找準比較點，體會本文寫法上的獨特之處。

【教學重難點】

重點：理清作者的寫作思路，品讀文章精彩語言。

難點：發(fā)現(xiàn)本文寫法上的巧妙之處并學習運用。