本文關(guān)鍵詞：禮儀教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

課題：走姿；【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握標(biāo)準(zhǔn)走姿禮儀的動作；2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美走姿的禮儀進(jìn)行人際交往；3、情感目標(biāo)：樹立文明意識，養(yǎng)成高度自制力，建立；【教學(xué)重點(diǎn)】理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)走姿的具體要求，做出標(biāo)；【教學(xué)難點(diǎn)】對走姿動作要領(lǐng)的理解；【教學(xué)方法】示范講授法、練習(xí)法；【教學(xué)時間】1課時；教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）；1、教師提問：標(biāo)準(zhǔn)坐姿的要求

課題：走姿

【教學(xué)重點(diǎn)】1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握標(biāo)準(zhǔn)走姿禮儀的動作要領(lǐng)

2、能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用優(yōu)美走姿的禮儀進(jìn)行人際交往。

3、情感目標(biāo)：樹立文明意識，養(yǎng)成高度自制力，建立自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】理解和掌握標(biāo)準(zhǔn)走姿的具體要求，做出標(biāo)準(zhǔn)動作。

【教學(xué)難點(diǎn)】對走姿動作要領(lǐng)的理解

【教學(xué)方法】示范講授法、練習(xí)法

【教學(xué)時間】1課時

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查（5分鐘）

1、教師提問：標(biāo)準(zhǔn)坐姿的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2、教師檢查學(xué)生坐姿的練習(xí)

二、 導(dǎo)入新課（1分鐘）

走姿，是一個人在行走時所采取的具體姿勢。它以站立姿勢為基礎(chǔ)，實(shí)際上

屬于站立姿勢的延續(xù)動作。正確的走姿，能走出風(fēng)度，走出優(yōu)雅，走出美來，更

能顯示出一個人的活力與魅力。

三、 新課教學(xué)（28分鐘）

1、正確走姿的要求和標(biāo)準(zhǔn)

（1） 教師板書講授走姿的要求和標(biāo)準(zhǔn)，邊講邊示范動作，

（2） 學(xué)生認(rèn)真觀察，模仿練習(xí)

2、正確走姿注意的要點(diǎn)

（1）教師提問“怎樣才能擁有優(yōu)美的走姿？”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確走姿注意

的要點(diǎn)

（2）教師分別講授行走時應(yīng)注意的六個要點(diǎn)：方向明確，步幅適度，速度

均勻，重心放準(zhǔn)，身體協(xié)調(diào)，造型優(yōu)美

3、走姿訓(xùn)練

（1）教師提出訓(xùn)練的基本要求，讓學(xué)生掌握走姿的要領(lǐng)

基本要求：保持身體正直，收腹直腰，兩眼平視前方，雙臂放松在身體

兩側(cè)自然擺動，與身份的夾角一般在 10°或15°，腳尖微

向外或向正前方伸出，跨步均勻，兩腳之間相距約一只腳到

一只半腳，步伐穩(wěn)健，步履自然，要有節(jié)奏感。起步時，身

體微向前傾，身體重心落于前腳掌，，行走中身體的重心要隨

著移動的腳步不斷向前過渡，而不要將重心停留在后腳，并

注意在前腳著地和后腳離地時伸直膝部。

（2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分階段練習(xí)

第一階段：擺臂訓(xùn)練

第一階段：步幅訓(xùn)練

第一階段：擺穩(wěn)定性訓(xùn)練

第一階段：協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

4、男女走姿的區(qū)別

男女步態(tài)風(fēng)格有別。男子的走姿應(yīng)步伐稍大，步伐應(yīng)矯健、有力、瀟灑、豪邁，展示陽剛之美；女子的走姿則步伐略小，步伐應(yīng)輕捷、蘊(yùn)蓄、嫻雅、飄逸，體現(xiàn)陰柔之美。

四、 鞏固新知（10分鐘）

1、走姿練習(xí)，教師采取統(tǒng)一練習(xí)、分組練習(xí)和個別練習(xí)的多種方法，并及時

糾正或點(diǎn)評，也可采取同學(xué)之間互評、分組競賽的方式來改善和充實(shí)單調(diào)的練習(xí)。

2、教師在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上，總結(jié)錯誤的行走姿勢

五、 作業(yè)布置（1分鐘）

1、正確走姿的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么？

2、正確走姿要注意哪些要點(diǎn)？

課題：名片禮禮儀

【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)名片交換的禮儀，掌握名片的遞交和保存

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生社會交際的能力；

3、情感目標(biāo)：樹立文明意識，養(yǎng)成高度自制力，建立自信心。

【教學(xué)重點(diǎn)】名片交換的禮儀

【教學(xué)難點(diǎn)】掌握名片的遞交和保存

【教學(xué)方法】案例法、示范講授法

【教學(xué)時間】1課時

教學(xué)過程

一、 復(fù)習(xí)檢查（2分鐘）

教師提問：1、自我介紹的三要素分別是什么？

2、握手的基本禮儀有哪些？

二、 導(dǎo)入新課（5分鐘）

1、 教師出示案例：某公司新建的辦公大樓需要添置一系列的辦公家具，

價(jià)值數(shù)百萬元。公司的總經(jīng)理、已做了決定，向A公司購買這批辦公用具。這天，A公司的銷售部負(fù)責(zé)人打電話來，要上門拜訪這位總經(jīng)理�？偨�(jīng)理打算，等對方來了，就在訂單上蓋章，定下這筆生意。不料對方比預(yù)定的時間提前了2個小時，原來對方聽說這家公司的員工宿舍也要在近期內(nèi)落成，希望員工宿舍需要的家具也能向A公司購買。為了談這件事，銷售負(fù)責(zé)人還帶來了一大堆的資料，擺滿了臺面�？偨�(jīng)理沒料到對方會提前到訪，剛好手邊又有事，便請秘書讓對方等一會。這位銷售員等了不到半小時，就開始不耐煩了，一邊收拾資料一邊說：“我還是改天再來拜訪吧”。 這時，總經(jīng)理發(fā)現(xiàn)對方在收拾資料準(zhǔn)備離開時，將自己剛才遞上的名片不小心掉在了地上，對方卻并沒發(fā)覺，走時還無意從名片上踩了過去。但這個不小心的失誤，卻令總經(jīng)理改變了初衷，A公司不僅沒有機(jī)會與對方商談員工宿舍的設(shè)備購買，連幾乎到手的數(shù)百萬元辦公用具的生意也告吹了。教師請學(xué)生思考：A公司為何丟掉了到手的生意？

2、 教師由學(xué)生的回答順勢導(dǎo)入：名片是現(xiàn)代人際關(guān)系交往中一種必不可

少的聯(lián)絡(luò)工具，成為具有一定社會性、廣泛性，便于攜帶、使用、保

存和查閱的信息載體之一。人們在各種場合與他人進(jìn)行交際時，都離不開名片的使用，而名片使用是否正確，已經(jīng)成為影響人際交往成功與否的一個重要因素。

三、 新課教學(xué)（29分鐘）

1、名片的交換

教師組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)名片的交換，讓學(xué)生了解名片交換的作用、交換的時機(jī)。

2、名片的遞交和保存

名片的遞接是名片禮儀的核心內(nèi)容，而如何交換名片，則往往是一個人修養(yǎng)的一種反映，也是對交往對象尊重與否的直接體現(xiàn)。因此交換名片務(wù)必要遵守一定的規(guī)則和禮儀。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生思考“如何遞交和保存名片？”教師結(jié)合學(xué)生的回答，歸納

講解遞交和保存名片的規(guī)則和禮儀并板書。

（2）教師布置學(xué)生朗讀遞交保存名片的程序，掌握名片發(fā)送的禮儀。

3、名片禮儀的訓(xùn)練

（1）教師示范遞交和保存名片的規(guī)則和禮儀。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情景，請四到六名學(xué)生模擬練習(xí)遞交和保存名片。教師結(jié)合學(xué)生

的表現(xiàn)進(jìn)行評點(diǎn)。

（3）教師讓學(xué)生分組（2人一組）進(jìn)行遞交和保存名片的練習(xí)，教師巡視檢查，

對有問題的地方及時指導(dǎo)。

4、適時發(fā)送名片注意事項(xiàng)

（1）教師以問題“除了懂得遞交和保存名片的禮儀之外，在發(fā)送名片時，我們

還需要注意哪些注意事項(xiàng)？”引導(dǎo)學(xué)生討論。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的回答歸納適時發(fā)送名片注意事項(xiàng)并板書，學(xué)生理解掌握。 四、鞏固新知（8分鐘）

1、教師復(fù)習(xí)見面禮儀：打招呼，握手，介紹，遞送名片，并請一名學(xué)生練習(xí)

進(jìn)行示范。

2、教師創(chuàng)設(shè)情景，請四到六名學(xué)生模擬練習(xí)見面禮儀。教師結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)

行總結(jié)。

五、作業(yè)布置（1分鐘）

1、簡述名片的遞交和保存的禮儀

2、發(fā)送名片應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？

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