本文關(guān)鍵詞：題西林壁教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

 吉林省長春市凈月區(qū)愛國小學(xué) 張穎    教學(xué)目標(biāo)：    1.會寫一個字，理解“識”“緣”等字在詩句中的意思，說出詩句的意思。    2.有感情的朗讀這首詩。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦背誦、默讀。    3.讀懂詩，理解詩句的意思體會因觀察的地點不同，所看到的景象也不一樣。    4.想象詩的意...

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 　教學(xué)目的：  　　　1、借助字典弄請詞句的意思；  　　　2、在明白古詩意思的基礎(chǔ)上理解詩中所含的哲理：觀察角度不同，觀察效果不同；  　　　3、培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力；  　　　4、通過學(xué)習(xí)古詩教給學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的方法。  　　重難點：理解詩中所含哲理，培養(yǎng)學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。  　　課時：一課...

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 　  　　教學(xué)目標(biāo)  　　　1．有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。  　　　2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。  　　　3．理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。  　　教學(xué)重點  　　　1．借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。 ...

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 　  　　教學(xué)目標(biāo)  　　　1．知識能力目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩，了解詩句的意思。  　　　2.過程方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何讓解讀詩歌。  　　　3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣，熱愛古詩文，學(xué)會全面看待問題。  　　教學(xué)重點  　　　　通過理解詩意，體會詩中蘊含的深刻的人生道理...

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 　教學(xué)目標(biāo)  　　　1、有感情地朗誦古詩，會默寫古詩。  　　　2、正確理解詩句的意思，聯(lián)系生活體會詩中所蘊涵的哲理。  　　　3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高鑒賞能力，練習(xí)仿寫。  　　教學(xué)重點  　　　　借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，感悟詩境。  　　教學(xué)難點  　　　　體會詩人“當(dāng)局...

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 　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)《題西林壁》  　　　　1．聽范讀  　　　　2．自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。  　　　　3．檢查預(yù)習(xí)  　　　　　　緣　廬　峰  　　　　4．指名讀《題西林壁》  　　　　5．齊讀  　　　　6．用自己的話說說這首古詩給你的初步印象（描寫廬山的景色）  　　　　7．質(zhì)疑  　...

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 　教學(xué)目標(biāo)：  　　　1、認(rèn)識3個生字。  　　　2、有感情地朗讀并背誦《題西林壁》古詩。  　　　3、理解古詩的意思，體會詩人的心境，能把讀的感受與他人交流。  　　　4、體會觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。  　　教學(xué)重點：  　　　1、借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩...

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 　　教學(xué)目標(biāo)  　　　1．知識能力目標(biāo)：有感情的朗讀、背誦和默寫古詩；了解詩句的意思；聯(lián)系生活體會詩中所蘊涵的哲理。  　　　2.過程方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何讓學(xué)生解讀詩歌。  　　　3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對古詩文的興趣，熱愛古詩文，學(xué)會全面看待問題。  　　教學(xué)重點  　　　　通過理解詩意，體...

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 　  　　教學(xué)目標(biāo):  　　　1. 學(xué)習(xí)“緣”這個生字。  　　　2. 讀懂詩句意思，理解古詩內(nèi)容進而感受廬山的優(yōu)美風(fēng)景。  　　　3. 領(lǐng)會詩歌的意境，體會詩人富有哲理的詩句。  　　教學(xué)重點：理解古詩含義，領(lǐng)會詩歌的意境。  　　教學(xué)難點：理解蘇軾富有哲理的話，并聯(lián)系生活從中獲得啟示。  　　教學(xué)...

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 　  　　一、教材簡析：  　　　　《題西林壁》這是蘇軾游廬山時寫在西林寺墻壁上的一首詩。這首詩形象地描繪了廬山雄偉壯觀的景象。詩的頭兩句寫所見，概括敘述游覽廬山的總體印象�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，強調(diào)因從不同的角度看廬山，所以看到的景象都不相同。后兩句寫所感，講了從看廬山的經(jīng)歷中所悟...

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 　教材說明：  　　這首詩是作者蘇軾在元豐七年（1084年）春末夏初暢游廬山時，書寫在廬山西林寺墻壁上的。作者通過寫觀察廬山的各種不同感受，提示出一個帶有哲理性的問題。尤其是后兩句詩歷來為人們贊賞。因為作者在人們十分熟悉、司空見慣的事物中，巧妙地說出了一個“旁觀者清，當(dāng)局者迷”的道理。特別是這個道理一...

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  《題西林壁》教學(xué)設(shè)計    教學(xué)目標(biāo)：    １、能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。    ２、能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句。    ３、背誦古詩，對重要詞句能夠默寫。    ４、體會富有人生哲理的詩句。    ５、激發(fā)學(xué)生對祖...

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     教學(xué)目標(biāo):  1. 有感情的朗讀古詩,背誦古詩.  2. 理解詩句的意思,體會詩句的意境,明白古詩闡述的道理.  3. 體會兩首詩表達的異同.  教學(xué)重點:  理解古詩的意思.  教學(xué)難點:  想象古詩描繪的畫面,體會詩中告訴我們的道理,以及作者蘊含的思想感情.  教學(xué)準(zhǔn)備:  小黑板.  教學(xué)過程: ...

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 學(xué)習(xí)目標(biāo)   學(xué)習(xí)《古詩二首》，了解詩句意思，能夠大致理解詩歌中描述的情景   想想詩句描繪的景象，引導(dǎo)學(xué)生體會文中蘊含的道理。   有感情的朗讀詩，背誦并默寫詩。  學(xué)習(xí)重難點 1、理解詩中蘊含的站得高才能看得遠；當(dāng)局者迷，旁觀者清的道理。   2、學(xué)習(xí)借景喻理的寫作手法。     預(yù) 案流 程...

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 《題西林壁》說課稿  教材簡析   古詩《題西林壁》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)北師大版小學(xué)語文第十冊第三組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“角度”這一專題進行編排，《題西林壁》不僅寫了詩人觀景的所見所聞，更重要的是還寫了從觀察事物中得到的啟示。那么接下來我將談?wù)劇?..

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 教學(xué)目標(biāo)  1．有感情地朗讀并背誦、默寫古詩。  2．體會詩人在廬山時，觀察的地點和角度不同，所看到的景象也不一樣。  3．理解詩句的意思，體會詩人的心境，能把讀詩的感受與他人交流。  教學(xué)重點  1．借助以前學(xué)過的讀詩方法，理解詩句的意思，體會詩人的心境。  2．引導(dǎo)學(xué)生把握好朗讀的節(jié)奏，...

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 《題西林壁》說課      一、 說教材  教材簡析  　　古詩兩首《題西林壁》《游山西村》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)語文第七冊第二組中的第一篇精讀課文。這一組教材圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題進行編排，這一組課文選擇的文章形式多樣，內(nèi)容豐富，都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘...

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 5、  實驗一小    一、 教學(xué)目標(biāo)：  1、 學(xué)會生字，，能借助注釋理解生詞；  2、 讀懂詩句意思，體會作者詩中的哲理；  3、 背誦古詩，默寫《題西林壁》。  二、 教學(xué)重、難點：  重點：理解詩句的意思，讀背古詩；  難點：理解詩中包含的哲理，有所啟發(fā)，體會作者細心觀察，用心思考的觀察...

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 第五課《古詩兩首》  題西林壁   一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)《題西林壁》   　　1．聽范讀   　　2．自讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。   　　3．檢查預(yù)習(xí)   　　 緣 廬 峰   　　4．指名讀《題西林壁》   　　5．齊讀   　　6．用自己的話說說這首古詩給你的初步印象（描寫...

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 《題西林壁》備課教案    學(xué) 校：南郊小學(xué)  授課教師：徐 凱  年 級：四年級  課 型：新授課  課 時：一課時  課 題：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第八冊第十九課《題西林壁》  教學(xué)目的：1、借助字典弄請詞句的意思；   2、在明白...

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 課　　型：新授課。  教學(xué)時間：兩課時。  　　　　　　　　　　　　第一課時  教學(xué)目標(biāo)：  １、 在理解字詞的基礎(chǔ)上讀懂詩句。  ２、 體會詩人在江上行船的所見、所感。  ３、 有感情地朗讀、背誦并默寫《望天門山》。  教學(xué)重點：  讀懂詩句的大概意思，并能體會詩句的思想感情。  教學(xué)準(zhǔn)備：...

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 第一課時  教學(xué)目的： 1．學(xué)會本課1個生字  2．了解每首詩的意思，體會詩人的意境，和詩人思想感情，激發(fā)對祖國山河的喜愛之情。  3．背誦第一首詩《望天門山》  教學(xué)重難點：1． 理解詩中重點詞語"斷、開、流、回"  　 　2． 體會詩中描繪的雄奇景象、  　　 3． 背誦  教學(xué)過程： ...

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 課　時　備　課    【本學(xué)期總第　5　課時】  【本單 元 第　5　課時】  【課 題】：古詩兩首  【課 型】：新授課  【主 備 人】：好生鎮(zhèn)中心小學(xué)杜建民  【教 學(xué) 目 標(biāo) 】：  1、學(xué)會本課生字。  2、借助字典和課后注釋大體把握詩意，想象是個描寫的意境，體會詩人表達...

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 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)    　　1.學(xué)會本課1個生字。    　　2.有感情地朗讀這兩首古詩，能背誦并任選一首默寫。    　　3.讀懂詞句意思，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛祖國的情感。    　　二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備    　　1、課前可讓學(xué)生回憶課上或課外學(xué)過李白、蘇軾的哪些詩或詞。   ...

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  本文關(guān)鍵詞：題西林壁教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。