本文關(guān)鍵詞：魯教版小學(xué)三年級英語教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

篇一：魯教版小學(xué)英語三年級Unit1

小學(xué)英語第三冊（四年級上）教案

第一單元單元備課

一、 課題：Unit1.School life

二、 學(xué)情分析：本單元四年級上冊第一單元，四年級的學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)了，要求學(xué)生上課積極參與，教師給學(xué)生提供多說，多練的機會，使學(xué)生能對所學(xué)的語言達到舉一反三的功效。

三、 教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、 能聽懂，會說并認(rèn)讀下列單詞：Chinese、we、PE、maths、today、science、subject、English、make、often、basketball、there

2、能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：

1）What subjects do we have……?及回答：We have……

2) What’s your favourite subject?及回答:It’s……

3) We sing there.

3.能初步了解字母t、d、a在單詞中的發(fā)音及其規(guī)律

（二）能力目標(biāo):

1、能詢問別人上什么課，喜歡什么課及回答。

2、能用英語說出誰在哪干什么。

（三）情感目標(biāo)：

鼓勵學(xué)生大膽詢問別人，并在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上了解中、外國家的學(xué)校差異，培養(yǎng)學(xué)生敢于探究的精神

四、教學(xué)要點分析：

（一）教學(xué)重點：能會用句子：What subjects do we have? What’s your favourite subject? 進行詢問，并進行回答

（二）難點：favourite、 maths、thing等的讀音

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機、單詞卡片、課件、頭飾

Lesson1 We have Chinese.

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：

Chinese、PE、classmate、subject、today

能聽懂、會說并認(rèn)讀下列句子：

What subjects do we have ……?及答語:We have……

（二）能力目標(biāo)：

能用所學(xué)句型詢問別人上什么課，并進行回答，提高口語表達能力。

（三）情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的知識運用到真實的生活場景中，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)。 教學(xué)要點分析：

教學(xué)重點：

會讀并規(guī)范書寫：subject、we、Chinese、PE、today

會用What subjects do you have…?及回答We have……來表達自己班中所要上的課程。 教學(xué)難點

問句有點長，注意掌握

單詞Chinese、classmate、subjects的發(fā)音

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、語文書、音樂書、美術(shù)書及課件

五、教學(xué)過程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning, teacher.

你發(fā)現(xiàn)李明、郭陽換裝了嗎？

［設(shè)計意圖］通過觀察與以前的不同，提高課堂氣氛

Step2: Presentation

由于本班今年剛從翠屏小學(xué)轉(zhuǎn)來一個學(xué)生，師介紹：Hello, boys and girls, this is ZhaoYihao.He is your new classmate.學(xué)習(xí)單詞classmate,并領(lǐng)讀。

［設(shè)計意圖］通過這個新同學(xué)的轉(zhuǎn)入設(shè)置情景，為新單詞classmate的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2．聽錄音

1）整體感知課文內(nèi)容，并畫出不認(rèn)識的單詞。

2）交流生詞:subject、Chinese

3. 再聽錄音，思考：

①What does Tom ask？學(xué)生回答，教師板書

What subjects do we have this afternoon?

［設(shè)計意圖］讓學(xué)生明白如何詢問別人上什么課

②Please guess: What’s the meaning of this word“have”?

③出示課程表，回答問題

④教師再出示另外一天的課程表（含有語文課），問學(xué)生：

What subjects do we have this afternoon?

生:We have PE and…… 師引出：Chinese

⑤Chant: PE, PE, we have PE.

Chinese, Chinese, we have Chinese.

［設(shè)計意圖］用chant的形式更能吸引學(xué)生的注意力

⑥師：Chinese and PE are subjects. 學(xué)習(xí)subject

4、Listen and say,then repeat 聽錄音，跟讀課文

5、Role play 小組分角色朗讀

［設(shè)計意圖］讓學(xué)生互助，共同展現(xiàn)自我

Step3:Practice

火眼金睛：

出示幻燈片：

語文書、音樂書、美術(shù)書、快速的閃一遍，后消失一個，猜消失的是什么

出示上述書的單詞，方法同上

師將語文書放在身后，問：

What subjects do we have this afternoon?

生猜：We have……?

出示課程表，師指某一上午或下午進行詢問，讓生答。

［設(shè)計意圖］通過猜，既使學(xué)生掌握了新詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

Step4: Consolidation:

師當(dāng)記者，采訪班上的學(xué)生

找學(xué)生當(dāng)記者，現(xiàn)場采訪

［設(shè)計意圖］通過記者詢問，既掌握了新句型，又調(diào)動了學(xué)生的積極性

Step5: Summary

讀板書內(nèi)容

［設(shè)計意圖］讓學(xué)生學(xué)會本課的生詞和句型

Step6: Homework

聽10分鐘錄音

詢問同學(xué)在星期幾上什么課，做好記錄

板書設(shè)計：

Lesson1We have Chinese

What subjects do we have this afternoon/morning?

We have Chinese and PE.

教后記：

Lesson2 What’s your favourite subject?

教學(xué)目標(biāo)：

(一) 知識目標(biāo)：

能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：

science、English、computer、maths

2、能正確使用句型：

What’s your favourite subject?及答語:It’s science /maths/PE/art.

（二）能力目標(biāo)：

學(xué)生能自由詢問同班同學(xué)喜歡/最喜歡的科目，并能流利的進行交流。

（三）情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

2）養(yǎng)成不偏科的學(xué)習(xí)習(xí)慣

二．教學(xué)要點分析：

（一）教學(xué)重點：

學(xué)會認(rèn)讀及規(guī)范書寫單詞：science、English、computer、maths

靈活運用句型What’s your favourite subject?及回答:It’s science/maths/PE/art.

（二）教學(xué)難點

單詞science, English, computer, maths的發(fā)音，都要反復(fù)強調(diào)，注意science中/ai/及th字母組合的發(fā)音。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、錄音機及課件

四、教學(xué)過程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good

morning, Miss

Guessing game:

師快速出示課本，讓學(xué)生猜是什么書。

讓學(xué)生做動作，讓其他同學(xué)猜

［設(shè)計意圖］通過猜謎游戲，既復(fù)習(xí)了舊知，又提高了興趣，為本課奠定了基礎(chǔ)。 Step2: Presentation

師出示語文書，問：Do you like Chinese?

生：Yes, I do/No, I don’t.

師再出示英語書，問：Do you like it?

生：Yes, I do. It’s English.

學(xué)習(xí)English,強調(diào)首字母大寫。

師：English is my favourite subject. 學(xué)習(xí)favourite

師舉起學(xué)生的數(shù)學(xué)書，并教讀，同樣的方法學(xué)習(xí)science;指著電腦學(xué)習(xí)computer ［設(shè)計意圖］maths 與 science 發(fā)音較難，放在一起學(xué)習(xí)，使學(xué)生不混淆。

2．出示課件，快速出示科目的單詞，讓生邊看邊讀邊舉起課本（無課本的可譯成漢語） ［設(shè)計意圖］用這個小游戲把所學(xué)科目的單詞串聯(lián)在一起，使學(xué)生有所鞏固。

3.師：My favourite subject is English. What’s your favourite subject?

引導(dǎo)學(xué)生答：My favourite subject is ……(可以多拿幾種書進行操練)

4、剛才同學(xué)們說出了自己喜歡的科目，李明，Jenny, 王紅，郭陽，Tom他們分別喜歡什么呢？

① 聽錄音，思考

② 再聽，回答問題

③ 交流答案

④ 再聽錄音，跟讀

⑤ 小組內(nèi)讀課文，后分角色表演

［設(shè)計意圖］聽錄音，使學(xué)生對課文內(nèi)容有所了解

Step3:Practice

Let’s talk

聽錄音，然后小組內(nèi)用課本互問互答

Let’s do.

小組找一個同學(xué)當(dāng)小記者，調(diào)查其他同學(xué)最喜歡的學(xué)科

Step4: Consolidation:

Let’s play a game.

找一個學(xué)生，把自己最喜歡的學(xué)科課本藏在身后，其他同學(xué)問：

What’s your favourite subject? Please guess.It’s ……

［設(shè)計意圖］猜的形式鞏固了所學(xué)知識，又使學(xué)生全員參與，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性 Step5: Summary

齊讀板書內(nèi)容

［設(shè)計意圖］讓學(xué)生學(xué)會本課的生詞和句型

Step6: Homework

聽錄音3-5遍

調(diào)查同學(xué)/朋友最喜歡的科目

板書設(shè)計：

Lesson 2What’s your favourite subject?

What’s your favourite subject?

It’s science.

Science.

教后記：

Lesson 3 We sing here.

教學(xué)目標(biāo)：

(一) 知識目標(biāo)：

能聽懂、會說并認(rèn)讀下列單詞：

make、thing、often、basketball, there

2、 能完整流利的完成句子：

1) We make things in the art room.

2) We often play basketball there

（二）能力目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生能用所學(xué)單詞及句型介紹自己課下經(jīng)常干的活動，以及喜愛的活動。

（三）情感目標(biāo)：

通過介紹身邊的物品，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語的興趣，增加對英語學(xué)習(xí)的信息。 教學(xué)要點分析：

（一）教學(xué)重點：

掌握單詞：make、thing、often、basketball的認(rèn)讀及規(guī)范書寫

句型： We make things in the art room.

We often play basketball there的靈活運用

（二）教學(xué)難點

1、詞組make things的含義

2、often 放在句子中的具體位置

3、here，there

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

課程表、單詞卡、錄音機

四、教學(xué)過程

Step1: Warming-up:

Greetings:

Good morning, boys and girls.

Good morning,Miss….

師出示有關(guān)地點的單詞卡，讓學(xué)生回憶、朗讀

Step2: Presentation

1. 聽錄音，整體感知課文內(nèi)容，并劃出生詞

2．交流生詞，學(xué)習(xí)

篇二：魯教版小學(xué)三年級英語教學(xué)計劃

三年級英語教學(xué)計劃

為了能使學(xué)生取得優(yōu)異的成績，完成小學(xué)英語的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能真正達到教育的目的，特制訂教學(xué)計劃如下：

一、 學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期三年級有57人，他們多數(shù)已接觸過英語，對英語的學(xué)習(xí)充滿了憧憬與向往，但隨著時間的推移，有些學(xué)生會對英語學(xué)習(xí)堅持不下去，教師要采用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生。

二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

做到課前備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生心情舒暢，樂在其中。因為愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重、難點

側(cè)重口語教學(xué)，注重交際活動，全面提高學(xué)生運用英語的能力，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，時代的要求。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、鼓勵學(xué)生“張口說”“大膽說”。在教學(xué)過程中，多給學(xué)生提供“表演的舞臺”，讓學(xué)生有成就感，從而對英語產(chǎn)生強烈興趣。

2、采用小組互助的形式，讓成績較好的學(xué)生幫助成績較差的學(xué)生，從而共同進步。

3、盡量采用情感教學(xué)與其他教學(xué)方法相結(jié)合，使學(xué)生心情愉悅地接受教師所授知識。

五、教學(xué)時數(shù)和課時安排

1、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為第一冊全冊。要求學(xué)生能夠熟練運用，達到開設(shè)英語課程的真正目的。

2、課時編排：每周二節(jié)課。每一個單元的教學(xué)內(nèi)容都必須在5節(jié)課的時間內(nèi)完成。

六、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、在教學(xué)過程中，一定要側(cè)重口語教學(xué)，不能搞“填鴨式”教育，學(xué)“啞巴英語”，“聾子英語”，而應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，使他們敢于開口，樂于開口，并活躍課堂氣氛，盡量采用情景會話進行教學(xué)，讓學(xué)生主動思考，主動思維，積極接受并能在日常生活中積極運用。

2、要注意教學(xué)方法中“情感教學(xué)法”的“度”，不能不夠，也不能過度。

篇三：魯教版 語文三年級下全冊教案__

小學(xué)語文三年級下全冊教案

1 燕子

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的有關(guān)生字，理解由生字組成的詞語。

2、通過朗讀、觀察、想象，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

3、會用”偶爾、活潑”造句，理解課文的內(nèi)容，概括每個自然段的意思。教學(xué)時間：兩課時

教學(xué)過程：

第一課時 總第1節(jié)

一、揭示課題：

1、歌曲欣賞《小燕子》，說說聽這首歌的感受。

2、VCD出示燕子的畫面，請學(xué)生觀察燕子的樣子，抓住它的特點說說燕子。

3、我們要學(xué)的課文是怎樣來寫燕子的呢？今天就一起來學(xué)6、燕子。

教學(xué)生字“燕”，“燕”是個象形字，“廿”是燕子的頭，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四點底是燕子的尾巴。

在寫“燕”的時候各部分要緊湊。 學(xué)生用鋼筆在書上描紅。

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、檢查字詞的讀音。

（1）抽讀生字卡片，糾正讀錯的音節(jié)。

提醒學(xué)生注意：攏、掠是邊音；俊、暈是前鼻音；橫是后鼻音。

（2）學(xué)生齊讀

2、掌握生字的寫法：

請學(xué)生做小老師說說這些字在寫的時候應(yīng)該注意什么？

學(xué)生交流，并在書上逐個進行描紅。

3、指名分節(jié)朗讀課文，要求不添字，，不漏字，不錯讀，不破詞破句。

（1）學(xué)生讀課文。 （2）學(xué)生對照要求進行評價。

4、交流：課文主要寫了燕子的那些方面？

三、學(xué)習(xí)課文第一段：

1、VCD出示燕子的畫面，用自己的話說說燕子的外形。

2、自由讀課文，想想從這段中知道了什么？ 3、學(xué)生交流。

4、作者是抓住什么特點來描寫的？

結(jié)合交流板書：羽毛烏黑發(fā)亮 翅膀俊俏輕快 尾巴剪刀似的

5、指導(dǎo)朗讀

（1）激發(fā)情感，看VCD：面對這么機靈的燕子，這么可愛的燕子，你愿盡情的夸獎它嗎？讓我們贊美的語氣讀。

1

（2）自由朗讀。 （3）指名試讀、齊讀。

6、指導(dǎo)背誦。

（1）學(xué)生說該怎樣背？ （2）看板書練習(xí)背誦。

7、說說這一段的意思。

四、指導(dǎo)寫字。

五：作業(yè)。

1、抄寫詞語三遍。 2、朗讀課文。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

燕子有一身（）的羽毛，一對（）的翅膀，還有一個（）的尾巴。

第二課時 總第2節(jié)

一、復(fù)習(xí)：

１、讀課文第一段。 ２、說說從第一段中知道了什么？ ３、交流填空。

二、學(xué)習(xí)課文第二段：

１、自由讀課文第二段，把表示事物的詞語畫出來，圈出具體描述的詞語。

２、學(xué)生交流。 3、結(jié)合理解“趕集”、“像趕集似的聚攏來”？

4、重點品味：（并結(jié)合學(xué)生提出的問題）

（1）春天是個熱鬧、色彩斑斕的季節(jié)。

請學(xué)生說說是從哪些地方體會到的？（在書上用橫線劃出所寫的景物，用曲線劃出景物的特點）

學(xué)生同桌、全班交流。

（2）VCD出示春天的美景，理解為什么說像趕集似的聚攏來？

（3）出示填空題。 二三月間，微風(fēng)輕輕地（）著，毛毛細(xì)雨從天上（）下來。千萬條柔柳（ ）了鵝黃色的嫩葉。青的草，綠的芽，各色鮮艷的花，都像（ ）似的聚攏來，形成了（ ）的春天。 學(xué)生完成填空。

再次VCD出示春天的美景，體會作者用詞的正確性。讀好上面的一段話。

（４）從這段中還知道了什么？ （燕子為春天增添了生機） 讀好最后一句話。５、有感情朗讀第二段。

（１）學(xué)生自由讀，想想用怎樣的語氣讀。 （２）指名讀，評議。

（３）看這VCD出示春天的美景，齊讀第二段

６、指導(dǎo)背誦。

（１）請學(xué)生說說怎樣來背。 （２）學(xué)生試背 （３）齊背

三、學(xué)習(xí)課文第三段：

１、學(xué)生自讀課文，從這段知道了什么？ ２、交流。

３、再讀課文燕子飛行給你留下的影象是什么？你從那些地方體會到的？

４、學(xué)生交流。 ５、說說是從哪些地方體會到飛行的快？為什么能體會到？（“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了飛行動作的優(yōu)美。）

2

（”唧”是叫聲，只短短的一聲一從這飛到了那，速度真快。）

看VCD燕子飛行加深印象。

６、朗讀有關(guān)句子。

７、說說是從哪些地方體會到飛行的輕？為什么能體會到？

（偶而、沾、小圓圈） 理解：小圓圈

作者為什么說是小圓圈呢？ 相機理解“偶爾”并用“偶爾”造句。

看VCD燕子飛行加深印象。

８、朗讀有關(guān)句子。 ９、感情朗讀課文第三段。 １０、指導(dǎo)背誦。

四、學(xué)習(xí)課文第四段。

１、指名讀第四段。 ２、學(xué)生質(zhì)疑。 ３、理解詞句：”五線譜”、”音符”、。

4、理解句子。

5、看VCD燕子的休息。 6、感情朗讀。 7、指導(dǎo)背誦。

五、總結(jié)課文。

１、有感情地朗讀課文。 ２、說說燕子什么地方可愛？春天美在哪里？

六、作業(yè)：

１、造句： 偶爾――－ 活潑―――

２、背誦課文。

外形 活潑機靈

板書： 燕子趕來

飛行 輕、快

休息 音符

2 古詩兩首(詠柳，春日)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。

2、繼續(xù)運用”讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。

3、自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和欣賞美的能力。

4、能有感情地朗讀、背誦古詩。

教學(xué)重點：

理解詩句意思，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色。

教具準(zhǔn)備：VCDVCD。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美。

1、課前唱歌《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、揭題解題，簡介作者：這節(jié)課，我們就帶著愉快的心情一起來學(xué)習(xí)一首

3

寫春天的詩——《詠柳》。誰來說說題目的意思？詩人賀知章你們知道嗎？誰來向大家介紹一下？

3、VCD出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹的美。

4、過渡：柳樹真美啊，連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。（VCD出示詩歌）

師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來請大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上把這首詩再朗讀幾遍，等一下向老師展示一下你們的朗讀能力好嗎？讀的時候要注意找出能體現(xiàn)柳樹美的句子，多讀幾遍，體會一下，不懂的地方要做個記號。

二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美。

1、生自由朗讀。2、檢查朗讀情況 3、檢查自學(xué)情況：通過預(yù)習(xí)和剛才的朗讀，你讀懂了什么？請大家自由來說說。

4、學(xué)生自由發(fā)言，說說讀懂的地方。

5、看來大家通過預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語跟句子的意思。學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢？（樹高、綠；枝多；葉細(xì)）

7 、小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜愛��！該用什么樣的語氣來讀這首詩呢？（贊美、喜愛）我們一起讀一遍好嗎？（學(xué)生齊讀）

三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美。

1、剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑問難。（教師梳理疑問，重點問題再交流朗讀）

3、交流朗讀：（主要運用VCD幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會課文三個比喻句的精妙，品味課文語言的美及柳樹的美）

（1）、出示第一句詩，體會用“碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、生機勃勃的特點，讓人感覺柳樹的顏色很美；

（2）、出示第二句詩，體會用“綠絲絳”來比喻“柳條”，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點，讓人覺得它的樣子很美。

（3）、出示第四句詩，體會用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處以及作者對春天的喜愛之情。

4、指導(dǎo)朗讀，齊讀全詩。

4、小結(jié)過渡：通過剛才的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。（生：比喻）是啊，詩人一連用了三個比喻句，用碧玉來比喻柳樹的枝和葉，寫出了柳樹的顏色美，又用絲絳來比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅生機勃勃的春景圖，從而表達了對春天的喜愛和贊美之情。接下來請大家閉上眼睛，邊聽配樂朗誦邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來。

四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美。

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1、學(xué)生閉目想象意境。后先讓學(xué)生交流想到的畫面，再指名描繪意境。

2、出示本詩配歌VCD，讓學(xué)生欣賞詩境的美。

3、吟誦本詩：現(xiàn)在，你們面對的就是美麗的春景，想不想做一回詩人，也來吟誦一下這首詩呢？可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鱽硪髡b，能背下來的同學(xué)還可以背一背。

4、學(xué)生吟詩，背詩，互相評價。

五、選讀詩歌，拓展思維——豐富美。

1、大家吟詩的時候多投入啊，可見這一首詩寫得多好啊！想不想多讀一些這樣的好詩呢？

3、VCD出示與本詩相關(guān)的幾首古詩，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選讀。

六、自主作業(yè)，遷移能力——延伸美。

學(xué)了這首詩后，你回去想給自己布置什么作業(yè)？（可找一些描寫春天的詩來朗誦；可畫一幅春天的畫，可以《詠柳》為題寫一篇作文。

第二課時《春日》教學(xué)設(shè)計 總第4節(jié)

【設(shè)計理念】

學(xué)習(xí)古詩不僅僅是理解詩的意思，學(xué)習(xí)古詩并不枯燥，學(xué)習(xí)古詩也能興趣盎然，學(xué)習(xí)古詩也能享受快樂。

【課時目標(biāo)】

1、誦讀古詩，理解古詩的意思；

2、感受春日的美好景象，感受詩人尋春的愉快心情。

3、激發(fā)學(xué)生讀書求知的樂趣。

【課前準(zhǔn)備】

在黑板上劃出橫線，便于學(xué)生板書。

【教學(xué)過程】

一、讀春：積累詞句（可當(dāng)作課前活動）

開小火車，每人讀一個詞語，看誰的膽量大，誰的普通話標(biāo)準(zhǔn)，誰的聲音好聽。（學(xué)生有困難，師生幫助）

1、出示二字詞語：

立春 早春 初春 春日 開春 新春 仲春 陽春 晚春 殘春 暮春 春令 三春 陽春 春輝 春風(fēng) 春水 春光 春色 春汛 春雨 春景 春花 春草 春耕 春游 春暖 踏春 春雷 春潮 春華 春季 報春

2、出示四字詞語：

春回大地 春光明媚 春光融融 春光旖旎 春色怡人 春燕回巢 春風(fēng)得意

春色迷人 春色無邊 春意盎然 春暖花開 春色滿園 春深如海 春寒料峭

春滿人間 四季如春 春風(fēng)和煦 春和日麗 春風(fēng)送暖 春風(fēng)浩蕩 春風(fēng)化雨

春潮滾滾 春花怒放 春意正濃 春苗茁壯 百花爭春 春到人間 百鳥鳴春

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  本文關(guān)鍵詞：魯教版小學(xué)三年級英語教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：416453