本文關(guān)鍵詞：木蘭詩(shī)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

木蘭詩(shī)》（第2課時(shí)）教案 新人教版

第10課 木蘭詩(shī) 章、節(jié) 第二單元 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 精讀
課文  教學(xué) 目標(biāo) 1、熟讀課文，品味語(yǔ)言，并當(dāng)堂背誦。 2、
進(jìn)行片斷寫(xiě)作訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想能力，進(jìn)一步理解木蘭形象。 3、培養(yǎng)學(xué)生懷疑精神與探究能力。  重點(diǎn) 難點(diǎn)  品味語(yǔ)言。  教學(xué)過(guò)程 教師 2、完成練習(xí)冊(cè)    教學(xué)反思  授課時(shí)間： 年 月 日  

木蘭詩(shī)》（第1課時(shí)）教案 新人教版

第10課 木蘭詩(shī) 章、節(jié) 第二單元 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 精讀課文  教學(xué) 目標(biāo) 1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。 2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。 3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。  重點(diǎn) 難點(diǎn)  理（英雄氣概）    教學(xué)反思  授課時(shí)間： 年 月 日  

第二單元 第10課《木蘭詩(shī)》教案 （新版）新人教版

木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，背誦全詩(shī)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)多種形式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵；以自主、合作、探究的方式，感知木蘭的形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 把握木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)，展和成就。 2、了解我國(guó)歷史上的巾幗英雄（可從不同角度），傳承華夏民族的傳統(tǒng)美德。 五 布置作業(yè)： 1、背誦全詩(shī)
。
2、練筆：我眼中的____________（自選拓展探究的內(nèi)容）

第10課《木蘭詩(shī)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

木蘭詩(shī) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2.反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。 【知識(shí)鏈接】 1．作家 郭茂倩（1041年－1099年），，字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫 反 思： 。

第10課《木蘭詩(shī)》習(xí)題精選 新人教版

《木蘭詩(shī)》 【積累·感知】 一.給多音字注音組詞 騎（ ）＿＿＿＿汗（ ）＿＿＿＿卷（ ）＿＿＿＿燕（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ 二.多義字辨析 市：東市買(mǎi)駿馬 愿為市鞍馬 將：將軍百戰(zhàn)死 4. 松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。 5.全詩(shī)通過(guò)對(duì)一個(gè)久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時(shí)所見(jiàn)情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。.

第10課《木蘭詩(shī)》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

木蘭詩(shī) 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)。 2.反復(fù)朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。 3.在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 文言詞匯積累；理清故事情節(jié)。 【知識(shí)鏈接】 1．作家 郭茂倩（1041年－1099年），字德粲，宋代鄆州須城（今山東東平）人，為萊州通判郭勸之孫 反 思： 。

第10課《木蘭詩(shī)》習(xí)題精選 新人教版

《木蘭詩(shī)》 【積累·感知】 一.給多音字注音組詞 騎（ ）＿＿＿＿汗（ ）＿＿＿＿卷（ ）＿＿＿＿燕（ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ （ ）＿＿＿＿ 二.多義字辨析 市：東市買(mǎi)駿馬 愿為市鞍馬 將：將軍百戰(zhàn)死 4. 松柏冢累累，兔從狗竇入，雉從梁上飛。 5.全詩(shī)通過(guò)對(duì)一個(gè)久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時(shí)所見(jiàn)情景的描述，表現(xiàn)了他的孤獨(dú)和凄涼，反映了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷無(wú)情，也體現(xiàn)了人民對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和憎恨之情。.

10 木蘭詩(shī)教案 新人教版

10 木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1．積累文言知識(shí)，包括一些重要的詞語(yǔ)和
句式。 2．初步了解北朝民歌的特點(diǎn)和常用的修辭手法。 3．感受花木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧、膽略和才能。 4．背誦全詩(shī)。 過(guò)程與方法 1．從整體上把握詩(shī)歌的內(nèi)容，準(zhǔn)確、完整地復(fù)述課文，提高概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 2置作業(yè) 1．把自己課堂上“我心目中的花木蘭”發(fā)言整理成文，收集在《成長(zhǎng)的足跡》（課堂口頭訓(xùn)練成果集）中。 2．多方查找資料（看書(shū)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、采訪等），就課堂上自己感興趣的問(wèn)題展開(kāi)研究，然后整理成文。

木蘭詩(shī)》（第2課時(shí)）教案 新人教版

第10課 木蘭詩(shī) 章、節(jié) 第二單元 課時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 精讀
課文  教學(xué) 目標(biāo) 1、熟讀課文，品味語(yǔ)言，并當(dāng)堂背誦。 2、
進(jìn)行片斷寫(xiě)作訓(xùn)練，提高想象和聯(lián)想能力，進(jìn)一步理解木蘭形象。 3、培養(yǎng)學(xué)生懷疑精神與探究能力。  重點(diǎn) 難點(diǎn)  品味語(yǔ)言。  教學(xué)過(guò)程 教師 2、完成練習(xí)冊(cè)    教學(xué)反思  授課時(shí)間： 年 月 日  

木蘭詩(shī)》（第1課時(shí)）教案 新人教版

第10課 木蘭詩(shī) 章、節(jié) 第二單元 課時(shí) 第 1 課時(shí) 課型 精讀課文  教學(xué) 目標(biāo) 1．了解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。 2．學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。 3．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究、合作探究的能力。  重點(diǎn) 難點(diǎn)  理（英雄氣概）    教學(xué)反思  授課時(shí)間： 年 月 日  

第二單元 第10課《木蘭詩(shī)》教案 （新版）新人教版

木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，背誦全詩(shī)。 過(guò)程與方法： 通過(guò)多種形式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵；以自主、合作、探究的方式，感知木蘭的形象。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 把握木蘭這個(gè)古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)，展和成就。 2、了解我國(guó)歷史上的巾幗英雄（可從不同角度），傳承華夏民族的傳統(tǒng)美德。 五 布置作業(yè)： 1、背誦全詩(shī)
。
2、練筆：我眼中的____________（自選拓展探究的內(nèi)容）

第24課 古代詩(shī)詞三首之《木蘭詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）蘇教版

木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo)： 1、品味詩(shī)歌的傳奇美、形象美、語(yǔ)言美 2、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。 3、能夠用自己的話(huà)復(fù)述出故事內(nèi)容。 （在這
導(dǎo)入能夠引發(fā)學(xué)生的興趣，積極參與課堂學(xué)習(xí)中去。）歸納學(xué)生答案：穆桂英、劉胡蘭、秋
瑾、鄧穎超等等。 師小結(jié)并進(jìn)入今天課題的學(xué)姊來(lái)，……。（排比句） （備忘：①旦辭爺娘去，……，但聞
燕山胡騎鳴啾啾。②東市……，買(mǎi)長(zhǎng)鞭。） 2、小結(jié)板書(shū)：獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格（民歌：反復(fù)詠嘆、反復(fù)鋪陳） 3、朗讀品味。 八、課文小結(jié)。

第24課 古代詩(shī)詞三首之《木蘭詩(shī)》教案 （新版）蘇教版

木蘭詩(shī) 教學(xué)目標(biāo) 1．了解“樂(lè)府”的有關(guān)知識(shí)。 　　2．體會(huì)文章作者對(duì)木蘭愛(ài)國(guó)精神的贊美。 　　3．學(xué)習(xí)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法。 4．體會(huì)文章的詳略的安排。 教學(xué)難點(diǎn)： 詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。 一、導(dǎo)入新課。 1播放歌曲《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。 問(wèn)：同學(xué)們，有誰(shuí)知道這首歌的：?jiǎn)柵嗡�，�?wèn)女何所憶。 夸張手法：軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。 互文手法：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。  當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 頂針
手法：出門(mén)看伙伴，伙伴皆驚忙。

木蘭詩(shī)教案 新人教版

木蘭詩(shī) 課題 木
蘭詩(shī) 反思與補(bǔ)救  教學(xué) 目標(biāo) 知識(shí)與技能： 知識(shí)目標(biāo)：了解《木蘭詩(shī)》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)；反復(fù)誦讀，理清故事基本脈絡(luò)，背誦；體會(huì)木蘭替父從軍的高尚情感及愛(ài)國(guó)熱情�？偨Y(jié)本文特色
能力目標(biāo)：掌握“互文”“復(fù)沓”“對(duì)偶”“排比”等句式特點(diǎn)，并展開(kāi)聯(lián)想和想象活動(dòng)。 過(guò)程與方法：反復(fù)朗讀，理解性背誦，討論理解作品思想。 情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)和平生活的向往。   
重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):復(fù)述故事，理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的

貴州省桐梓縣第五中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《木蘭詩(shī)》教案 新人教版

《木蘭詩(shī)》  主備教師：
審批教師： 審批領(lǐng)導(dǎo)： 上課教師：  累計(jì)2 課時(shí) 授課時(shí)間：  一、教學(xué)目標(biāo) 1. 利用課文注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，粗讀課文，了解大意，能流利地背誦全詩(shī)。 2. 了解詩(shī)歌表現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神 南北朝民歌 主要情節(jié)：木蘭紡織
木蘭從軍 木蘭征戰(zhàn) 木蘭辭官 木蘭返鄉(xiāng)  教學(xué)反思 [  

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》課堂實(shí)錄 人教新課標(biāo)版

《木蘭詩(shī)》課堂實(shí)錄 師：上課。　�。◣熒鷨�(wèn)好。）　　師：下面老師給同學(xué)們朗誦一首詩(shī)：　　走在一首被選入中學(xué)語(yǔ)文教材的南北朝時(shí)期的民歌里　　你是歷代女子效法的榜樣　　走進(jìn)豫劇大師常香玉演唱的人人喝彩的戲文中　　你是所有男子欽佩的女將　　你是一個(gè)女子　　一個(gè)偉大的女子　　你囊括了中國(guó)女性的俊美與男性的剛強(qiáng)　　女扮男裝替父從軍　　你寫(xiě)下了無(wú)比壯麗的篇章　　橫刀躍馬馳騁疆場(chǎng)　　你創(chuàng)造了驚天動(dòng)地的輝煌　　生在豫東平原上一個(gè)偏僻平凡的村鎮(zhèn)里　　你是讓我引以為自豪的同鄉(xiāng)　　站

青海省青海師大附屬第二中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《木蘭詩(shī)》教案 人教新課標(biāo)版

人教新課標(biāo)版初中七下《木蘭詩(shī)》第一課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，并背誦全詩(shī)。 2、復(fù)述表演，并領(lǐng)會(huì)其情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿(mǎn)傳奇色彩的特點(diǎn)。 3、人物賞析，體會(huì)木蘭代父從軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛(ài)國(guó)主義精神。 4、體會(huì)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的表達(dá)效果。 5、學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā? 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、賞析木蘭這一古代巾幗英雄形象，并領(lǐng)會(huì)課文所表現(xiàn)的思想感情。 2、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作特點(diǎn)。 3、重要文言詞語(yǔ)的積累。 教學(xué)設(shè)想： 1、這首詩(shī)以木蘭代父從軍為故事核心

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《木蘭詩(shī)》教案 語(yǔ)文版

《木蘭詩(shī)》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 通過(guò)教與讀掌握該課生字、生詞 2. 學(xué)習(xí)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的運(yùn)用，了解漢樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)特色。 3. 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒�，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿(mǎn)傳奇色彩的特點(diǎn) 4. 學(xué)習(xí)我國(guó)古代勞動(dòng)人民勇敢樂(lè)觀的精神和對(duì)和平生活的向往 【
教學(xué)重難點(diǎn)】 1. 學(xué)習(xí)本文排比、對(duì)偶、比喻等修辭手法的運(yùn)用，了解漢樂(lè)府詩(shī)的藝術(shù)特色。 2. 學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒�，領(lǐng)會(huì)故事情節(jié)曲折、富于戲劇性、充滿(mǎn)傳奇色彩的特點(diǎn)。 【
教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 導(dǎo)

木蘭詩(shī)教案語(yǔ)文版

《改寫(xiě)〈木蘭詩(shī)〉》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 作者：誠(chéng)征 一、總體構(gòu)思 在學(xué)習(xí)課文《木蘭詩(shī)》之后，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)《木蘭詩(shī)》這篇課文的內(nèi)容，對(duì)木蘭這個(gè)女英雄的形象進(jìn)一步補(bǔ)充和完美，過(guò)程上，從多角度選取不同的切入點(diǎn)，補(bǔ)充和完善情節(jié)內(nèi)容，豐富人物形象；形式上采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重改寫(xiě)方法的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，堅(jiān)強(qiáng)的意志以及孝順父母和熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 二、過(guò)程設(shè)計(jì) 教法學(xué)法 在學(xué)生了解木蘭的女英雄形象后，（1）指導(dǎo)學(xué)生自主選取不同的切入

江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21.2木蘭詩(shī)》教案 蘇教版

江蘇省泰興市西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《21.2木蘭詩(shī)》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1．理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。 2．學(xué)習(xí)民歌的語(yǔ)言特色。 3．有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn)
1．理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。
2．學(xué)習(xí)民歌的語(yǔ)言特色 3．有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板或課件。 教學(xué)方法：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀的過(guò)程中理解文章的內(nèi)容，體會(huì)民歌的語(yǔ)言特色，了解木蘭的形象。 課時(shí)安排：一課時(shí)。 初備  統(tǒng)復(fù)備


  本文關(guān)鍵詞：木蘭詩(shī)教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。