本文關(guān)鍵詞：乘法分配律教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔名稱：青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)冊(cè)乘法分配律教案.doc

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文檔介紹：乘法分配律學(xué)生課前復(fù)習(xí)準(zhǔn)備相遇問(wèn)題的練習(xí)。教材分析教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1、想一想，連一連（15+85）×7325×（99+1）325×99+32534×45+34×5534×（45+55）15×7+85×723×24+23×7623×（24+76）2、在□里填上合適的數(shù)（80+70）×5=80×□+70×□m×153+m×47=□×(□+□)（a+b））板書(shū)設(shè)計(jì)：乘法的分配律（a+b）?c=a?c+b?c110×2+90×2（110+90）×2=220+180=200×2=400（千米）=400（千米）教學(xué)反思乘法分配率對(duì)于一般學(xué)生理解起來(lái)有些不易，特別是它的算理，所以本節(jié)課教學(xué)要借助情景圖，通過(guò)提出問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題，在探索規(guī)律的過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去，在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)探究與成功的樂(lè)趣，，特別是在共同探索、相互交流、相互評(píng)價(jià)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分理解乘法分配率的算理，在此基礎(chǔ)上達(dá)到應(yīng)用定律解決問(wèn)題的目的。這節(jié)課，繼續(xù)滲透“猜想—探索—驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)方法。根據(jù)例題中的算式發(fā)現(xiàn)了一定的規(guī)律，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、猜想驗(yàn)證，確定乘法分配率的正確性和普遍性。練習(xí)題的選擇上，由于乘法分配律掌握起來(lái)有一個(gè)過(guò)程，所以，這節(jié)課的練習(xí)主要以掌握乘法分配律的基本算理為主，通過(guò)連一連、填一填、判斷等題目進(jìn)行了鞏固練習(xí)。LearnGeneralSecretaryon"twotolearna"strengthening"fourConsciousnesses"importantspeechcausedastrongreactio

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