本文關(guān)鍵詞：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

　　小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料

　　小學(xué)班主任工作繁瑣而復(fù)雜，實(shí)際教學(xué)中，它往往會(huì)牽扯老師一多半兒的精力和時(shí)間。面對(duì)剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一群“傻”孩子，一年級(jí)的班主任工作更顯得艱巨。一個(gè)人的力量往往有限，如果能在班級(jí)管理中能借助到他人的力量，就會(huì)收到事半功倍的效果。法國(guó)著名教育家盧梭說(shuō)過(guò)：“如果在你的班主任工作中忽略了家長(zhǎng)這個(gè)力量,你永遠(yuǎn)是一條腿走路”。所以，第一次帶一年級(jí)的孩子，我尋求的第一支力量當(dāng)然是家長(zhǎng)。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)做班委顧問(wèn)。經(jīng)過(guò)“家長(zhǎng)的推薦、孩子的自薦和我的‘慧眼識(shí)人’”，我們班的大班長(zhǎng)終于產(chǎn)生了�？墒切『⒆有�，因?yàn)橛變簣@老師的呵護(hù)、家長(zhǎng)的溺愛(ài)，孩子的“自我”意識(shí)還很強(qiáng)，往往“會(huì)順我這好，不順我這壞”。如果不加以正確引導(dǎo)，做了班長(zhǎng)后往往會(huì)產(chǎn)生驕傲、自負(fù)的心理，既不不利于孩子自身的成長(zhǎng)，也不利于良好班風(fēng)的形成。怎樣讓剛剛當(dāng)選的小班長(zhǎng)明確自己的責(zé)任與義務(wù)，我首先想到了孩子的貼身顧問(wèn)：家長(zhǎng)。于是先給浩子、小諾、瑾瑾、小淇、瑤瑤五位新上任的班長(zhǎng)悉心囑咐：回家后請(qǐng)教家長(zhǎng)，向他們討教做一個(gè)好班長(zhǎng)的妙招，然后又給這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)發(fā)了一條求助短信：

　　某某家長(zhǎng)您好!首先祝賀咱的孩子某某同學(xué)今天當(dāng)選咱班的臨時(shí)大班長(zhǎng)。為了提高孩子的組織能力，讓孩子感受到班長(zhǎng)職責(zé)的神圣，明天下午班會(huì)時(shí)間，我將讓咱的孩子進(jìn)行“就職演講”。請(qǐng)您利用今天晚上和明天上午的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)孩子對(duì)做班長(zhǎng)的想法，再加以引導(dǎo)，使孩子樹(shù)立作為班長(zhǎng)應(yīng)具備的“榜樣意識(shí)”與“服務(wù)意識(shí)”。然后，再讓孩子把整理好的話說(shuō)給您聽(tīng)，要給孩子足夠的鼓勵(lì)與肯定。特別提醒不要為孩子寫(xiě)發(fā)言稿，更不要讓孩子背誦，一切要讓孩子用自己的話來(lái)說(shuō)。辛苦您了，謝謝!

　　有了這條求助短信，第二天的班會(huì)課上，五個(gè)小班長(zhǎng)雖然說(shuō)得坑坑巴巴，但頭頭是道。第二周周一，他們就可以正式上崗了，真是感謝家長(zhǎng)的付出。在以后班級(jí)管理中，我還會(huì)經(jīng)常讓班長(zhǎng)把自己管理中遇到的問(wèn)題和爸爸媽媽談?wù)劊屗麄儾粩嗟貜募议L(zhǎng)那里尋求到異于我們教師的方法與思想。我們班的班長(zhǎng)基本不打“小報(bào)告”，更不會(huì)利用自己的班長(zhǎng)身份拉幫結(jié)派，我想這跟家長(zhǎng)自身的“為人處世”之道有關(guān)吧。

　　請(qǐng)家長(zhǎng)做我的“副班”。一年級(jí)新生剛?cè)氚嗟牡谝恢�，可以說(shuō)是班主任最為頭疼、最為忙碌的時(shí)間：要給學(xué)生講“規(guī)矩”、說(shuō)習(xí)慣，還要給學(xué)生排座位、教他們站路隊(duì)……如果不能有序地處理好這些瑣事，就會(huì)給以后的班級(jí)管理帶來(lái)很大的麻煩。

　　四年前，我班小朋友報(bào)到的第一周只有三天的上課時(shí)間。三天的時(shí)間，我給他們排了兩個(gè)隊(duì)形：放學(xué)的路隊(duì)、上體育課的體育隊(duì)。緊接著第二周的周一就是升旗儀式，儀式上一般情況下都是站兩隊(duì)，曾經(jīng)排好的體育隊(duì)、路隊(duì)都不符合要求。因?yàn)闀r(shí)間太緊、事情太多，第一周內(nèi)就沒(méi)有為孩子排兩隊(duì)的隊(duì)形。怎么辦，我又想到了我的家長(zhǎng)朋友們，周日晚上，求助的短息再次發(fā)出：

　　家長(zhǎng)您好!孩子雖然才到校三天，但從其乖巧可愛(ài)的言行，讓我深切感受咱們良好的家教與您的非凡素養(yǎng)。謝謝您幫我們教育出了這么優(yōu)秀的孩子。明天早上孩子要參加小學(xué)生涯中的第一次升旗儀式，意義非凡。請(qǐng)您告訴孩子升旗的意義與應(yīng)有的文明修養(yǎng)。明天我們將以“男、女”各一隊(duì)的隊(duì)形入場(chǎng)，請(qǐng)您提前告訴孩子，讓孩子有思想準(zhǔn)備。因?yàn)檫@幾天孩子已經(jīng)排了“路隊(duì)、體育隊(duì)”兩個(gè)隊(duì)形了，怕孩子消化不了，暫時(shí)還沒(méi)有排升旗隊(duì)形。有了您的指導(dǎo)，，我相信明天的升旗儀式上，孩子會(huì)有更出色的表現(xiàn)。謝謝!

　　發(fā)完短息，我心中的石頭就落了地。第二天，我早早地來(lái)到教室，讓先到校的孩子在走廊里大約按高低高個(gè)的順序依次占了兩隊(duì)，為后到的學(xué)生做出榜樣。十分鐘后，帶他們上了廁所就來(lái)到操場(chǎng)升旗了。孩子們靜靜地站在那兒，受到了老師們的大加稱贊。我心里知道，不是我把孩子帶得好，是我把他們背后的那對(duì)有心的父母請(qǐng)出來(lái)了。

　　父母是孩子的第一任啟蒙老師，也是孩子終身的人生導(dǎo)師。在教育教學(xué)中，作為班主任一定要把他們請(qǐng)出來(lái)。家校齊心，孩子才能在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活的更好，我們的班級(jí)管理工作才會(huì)事半功倍，我們班主任才能從繁瑣的班級(jí)管理中擠出更多的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)研究。

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